Факультет комп'ютерних наук, фізики та математики
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10254
Browse
13 results
Search Results
Item ПРОГРАМНІ МОДУЛІ ОБ’ЄКТІВ ДОПОВНЕНОЇ РЕАЛЬНОСТІ З ВИВЧЕННЯ ФІЗИЧНИХ ЗАКОНІВ(2022) Тарасюк, А. О.Ця робота присвячена проєктуванню та розробці додатку з використанням технологій доповненої реальності навчального призначення. На сьогоднішній день такого роду програмні засоби дуже рідко зустрічаються в освітньому процесі. Перша частина кваліфікаційної роботи розглядає доцільність використання таких додатків в процесі навчання, і підтверджує цим актуальність проведеного дослідження. Метою кваліфікаційної роботи є розробка AR додатку призначеного для проведення дослідів з розділів фізики які вивчаються у восьмому класі. / This work is devoted to the design and development of an application using augmented reality technologies for educational purposes. Today, this kind of software is very rare in the educational process. The first part of the qualification work examines the expediency of using such applications in the learning process, and thereby confirms the relevance of the conducted research. The purpose of the qualification work is the development of an AR application intended for conducting experiments in the sections of physics studied in the eighth grade.Item ВИКОРИСТАННЯ МАТЕМАТИЧНОЇ ПРОГРАМИ GEOGEBRA НА УРОКАХ ФІЗИКИ(2021) Ткаченко, Л. В.Робота присвячена висвітленню методики використання на уроках фізики інтерактивного програмного засобу GeoGebra. Автор розкрив основні поняття «електроні засоби навчання», «класифікація електронних засобів навчання». Фізика має тісні міжпредметні зв’язки із математикою, оскільки на кожному уроці учні повинні здійснювати розрахунки, використовувати математичні залежності та функціональні залежності. На допомогу вчителю приходять інтерактивні засоби навчання, одним з яких є математична програма GeoGebra. Апробація розроблених методичних матеріалів була здійснення шляхом впровадження в освітній процес фізики Херсонського академічного ліцею імені О.В.Мішукова Херсонської міської ради при Херсонському державному університеті. Тhe work is devoted to the coverage of methods of using the interactive software GeoGebra in physics lessons. The author revealed the basic concepts of "electronic learning tools", "classification of electronic learning tools". Physics has close interdisciplinary links with mathematics, as students must perform calculations, use mathematical dependencies, and functional dependencies in each lesson. Interactive teaching aids come to the teacher's aid, one of which is the mathematical program GeoGebra. Approbation of the developed methodical materials was carried out by introduction in educational process of physics of the Kherson academic lyceum of a name of OVMishukov of the Kherson city council at the Kherson state university.Item МЕТОДИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ЗАСТОСУВАННЯ ВІДЕО УРОКІВ В УМОВАХ ЗМІШАНОГО НАВЧАННЯ ФІЗИКИ В ЗАКЛАДАХ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ(2021) Божко, О. А.Робота присвячена висвітленню методики використання відео уроків в умовах організації змішаного навчання фізики у закладах загальної середньої освіти. Автор розкрив основні поняття «форма організації освітнього процесу», «урок», «відео урок». У сучасних умовах всесвітньої пандемії вчителі змушені адаптуватися до створених умов організації освітнього з фізики у змішаному або дистанційному режимах. При цьому використання методу «Перевернутий клас» та відео уроки надають можливість сконцентрувати увагу учнів на практичній значущості вивченого навчального матеріалу. Апробація результатів дослідження була проведена шляхом впровадження розроблених рекомендацій в освітній процес Комунального закладу «Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №33 Маріупольської міської ради Донецької області». Тhe work is devoted to the coverage of the methodology of using video lessons in the conditions of organization of mixed teaching of physics in general secondary education institutions. The author revealed the basic concepts "form of organization of the educational process", "lesson", "video lesson". In today's global pandemic, teachers are forced to adapt to the conditions of the organization of educational physics in mixed or remote modes. At the same time, the use of the "Inverted Classroom" method and video lessons provide an opportunity to focus students' attention on the practical significance of the studied educational material. Approbation of the research results was carried out by implementing the developed recommendations in the educational process of the Municipal Institution "Mariupol Secondary School of I-III Grades №33 of the Mariupol City Council of Donetsk Region".Item Розроблення Web-додатку генерації завдань для оцінювання рівня набутих знань(2020) Тодеуш, О. А.В даній роботі було створено Web-додаток генерації завдань для оцінювання рівня знань. Розкривається актуальність системи онлайн-іспитів з використанням веб-додатку генератора завдань для оцінювання знань, а також проведено аналіз його переваг та недоліків. Проведено порівняльну характеристику існуючих систем онлайн оцінювання, визначено основні параметри цих систем та відмінності між ними. На основі цього порівняння було визначено необхідні основні складові частини системи та етапи її створення. Дану систему розроблено за допомогою серверної мови програмування PHP з використанням бази даних MySQL. Система має в подальшому полегшити роботу викладачам з процесом формування білетів з завданнями на контрольну роботу або екзамен, здійснювати індивідуальний контроль за кожним студентом, виявляти його сильні та слабкі сторони в навчанні і оцінювати його рівень набутих знань. In this work was developed Web-application for generating tasks to assess the level of acquired knowledge. The article describes various requirements for the test assignments including possible types of tests, questions and tasks. The high relevance of the online exam systems is identified, as well as an analysis of its advantages and disadvantages. A comparison of characteristics of the existing systems of online examination is carried out, the basic parameters of these systems and differences between them are defined. Based on this comparison, the essential components of the system and the stages of its creation were identified. The article provides description of each component/module, the functions it performs, as well as the relationship between the modules. Also described are technologies, with which the system will be developed, and reasons for their selection. This system is developed with the server programming language PHP and MySQL database. The system will assist teachers with the process of generating assignments for various tests or exams. It will also facilitate educational monitoring of each student, identify their learning strengths and weaknesses, and assess their level of knowledge, thus saving teachers’ and students’ time.Item Веб-квест технології як засіб формування предметної компетентності учнів під час вивчення фізики у 10 класі(2020) Непомнящий, В. О.Інтеграція інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) у кожну сферу сучасного життя має значний вплив на модернізацію освітнього процесу в сучасних закладах освіти. Впровадження сучасних інформаційних технологій у освітній процес сприяє підвищенню якості навчання та зацікавленості учнів, дає можливість залучати школярів до самостійної (індивідуальної, парної чи групової) роботи з метою розвитку у них різних видів умінь (зокрема, опрацьовувати нову інформацію, здійснювати її пошук, перекодовувати її з одного виду в інший) та ключових, міжпредметних та предметної (фізичної) компетентностей. Розвиток зазначених умінь та компетентностей дозволяє у майбутньому школяру отримувати самостійно неперервну освіту впродовж усього життя, задовольняти свої пізнавальні інтереси, розвивати творчий потенціал та свої професійні якості. The integration of information and communication technologies (ICT) in every sphere of modern life has a significant impact on the modernization of the educational process in modern educational institutions. The introduction of modern information technologies in the educational process helps to improve the quality of learning and interest of students, gives the opportunity to involve students in independent (individual, pair or group) work in order to develop different skills (in particular, process new information, search for it, recode it from one type to another) and key, interdisciplinary and subject (physical) competencies. The development of these skills and competencies allows in the future the student to receive independent continuing education throughout life, to satisfy their cognitive interests, to develop creative potential and their professional qualities.Item Методика навчання термодинаміки здобувачів фахової передвищої освіти(2020) Корній, О. В.Проблема фахової передвищої освіти на сьогодні є актуальною і не достатньо вивченою. Важливу роль у формуванні професійних компетентностей відіграє рівень підготовленості майбутніх спеціалістів на початковому етапі їх навчання у професійному закладі. Вирішенням цієї проблеми може бути реалізація у закладах освіти принципу наступності суть якого полягає в умінні учнів самостійно мислити і застосовувати раніше набуті знання на практиці. Необхідність дотримання неперервності у навчанні особливо проявляється при вивченні фундаментальних дисциплін, зокрема фізики, оскільки цей курс закладів загальної середньої освіти забезпечує основу для вивчення дисциплін, що вивчаються на етапі передвищої освіти. The problem of professional higher education is relevant today and not sufficiently studied. An important role in the formation of professional competencies is played by the level of training of future specialists at the initial stage of their training in a professional institution. The solution to this problem can be the implementation in educational institutions of the principle of continuity, the essence of which is the ability of students to think independently and apply previously acquired knowledge in practice. The need for continuity in education is especially evident in the study of fundamental disciplines, in particular physics, as this course of general secondary education provides a basis for the study of disciplines studied at the stage of higher education.Item Мультимедійні технології як засіб навчання учнів фізики(2020) Гончарук, Г. І.Робота присвячена проблемам використання мультимедійних технологій під час навчання учнів фізики полягає в тому, наука і техніка не стоїть на місці, це означає що відповідно і сучасні уроки повинні бути проведені із застосуванням цих інновацій. Застосування сучасних технологій під час навчального процесу сприяє підвищенню мотивації навчання за допомогою зацікавленості учнів до діяльності, яка пов'язана з використанням інноваційних технологій та технічних засобів. Уміле поєднання мультимедійних технологій і традиційних методів навчання фізики дає можливість забезпечити бажаний результат: високий рівень засвоєння фундаментальних знань з фізики і усвідомлення їх практичного застосування. The work on the use of multimedia technologies in the teaching of physics to students is that science and technology do not stand still, which means that, accordingly, modern lessons must be conducted using these innovations. The use of modern technologies during the educational process helps to increase the motivation of learning through the interest of students in activities that involve the use of innovative technologies and technical means. A skillful combination of multimedia technologies and traditional methods of teaching physics makes it possible to provide the desired result: a high level of mastery of fundamental knowledge of physics and awareness of their practical application.Item Використання віртуальних наукових музеїв під час вивчення фізики в закладах загальної середньої освіти сільської місцевості(2020) Гаркуша, Д. В.Робота присвячена висвітленню методики використання віртуальних музеїв в освітньому процесі з фізики у закладах загальної середньої освіти сільської місцевості. Сучасний розвиток інформаційно-комунікаційних технологій, нові вимоги до рівня знань молодої людини, її компетентність постійно вносять корективи в освітній процес, збагачуючи його новими формами, методами та засобами навчання. Розроблені методичні рекомендації були впроваджені в освітній процес Новоолександрівської загальноосвітньої школи-дитячий садок I-III ступенів Новоолександрівської сільської ради Нововоронцовського району Херсонської області. Результати дослідження підтвердили ефективність розроблених методичних рекомендацій використання віртуальних музеїв в освітньому процесі з фізики. The work is devoted to the coverage of the methods of using virtual museums in the educational process in physics in general secondary education institutions in rural areas. Modern development of information and communication technologies, new requirements for the level of knowledge of a young person, his competence are constantly making adjustments to the educational process, enriching it with new forms, methods and means of learning. The developed methodical recommendations were introduced into the educational process of Novooleksandrivska comprehensive school-kindergarten of I-III degrees of Novooleksandrivska village council of Novovorontsov district of Kherson region. The results of the study confirmed the effectiveness of the developed guidelines for the use of virtual museums in the educational process in physics.Item Методика організації дистанційного навчання учнів фізики(2020) Богатиренко, Ю. О.Робота присвячена висвітленню методики організації проектної діяльності учнів в умовах дистанційного навчання. Не зважаючи на те, що дистанційна освіта регламентована на законодавчому рівні питання впровадження в освітній процес основних засад дистанційної освіти залишається актуальним Вивчення даної проблеми сприятиме ефективній організації та застосування дистанційної форми навчання у закладах загальної середньої освіти. Розроблені методичні рекомендації включають перелік тем навчальний проектів, алгоритми їх виконання для школярів та критерії оцінювання розроблених учнями навчальних проектів. Апробація результатів дослідження була проведена шляхом впровадження розроблених рекомендацій в освітній процес Новонаталівської загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів – філія опорного навчального закладу «Хрестівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Хрестівської сільської ради» Херсонської області. The work is devoted to the coverage of the methods of organizing project activities of students in the conditions of distance learning. Despite the fact that distance education is regulated at the legislative level, the issue of introducing the basic principles of distance education into the educational process remains relevant. The study of this problem will contribute to the effective organization and use of distance learning in general secondary education. The developed methodical recommendations include the list of themes of educational projects, algorithms of their performance for schoolboys and criteria of an estimation of the educational projects developed by pupils. Approbation of the research results was carried out by implementing the developed recommendations in the educational process of Novonatalivska comprehensive school of I-II degrees - a branch of the basic educational institution "Khrestivska comprehensive school of I-III degrees of Khrestiv village council" of Kherson region.Item Використання технології m-learning як засобу формування інформаційно-цифрової компетентності учнів під час навчання фізики в 7 класі(2020) Артюхова, Т. О.Актуальність теми обумовлена стрімким розвитком цифрових засобів та пошуком нових технологій навчання. Сучасні інформаційні засоби навчання та їх програмне забезпечення, мають надзвичайні можливості стосовно організації освітнього процесу. На сьогодні ми не можемо уявити собі вивчення фізики без використання цифрових засобів. Формування інформаційно-цифрової компетентності (ІЦК) передбачено Концепцією середньої загальноосвітньої школи України, Державним стандартом базової і повної загальної середньої освіти та Програмою з фізики для закладів загальної середньої освіти . Особливої популярності у формування інформаційно-цифрової компетентності, за останні п’ять років, набула технологія навчання з використанням мобільних телефонів (M-learning). The urgency of the topic is due to the rapid development of digital media and the search for new learning technologies. Modern information media and their software have extraordinary opportunities for the organization of the educational process. Today, we cannot imagine studying physics without the use of digital means. The formation of information and digital competence (ICC) is provided by the Concept of Secondary School of Ukraine, the State Standard of Basic and Complete General Secondary Education and the Physics Program for General Secondary Education Institutions. Over the last five years, mobile phone learning technology (M-learning) has become especially popular in the formation of information and digital competence.