ПІДГОТОВКА ВЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ ДО ВИКОРИСТАННЯ ЦИФРОВИХ ОСВІТНІХ РЕСУРСІВ

Abstract

У роботі досліджується процес підготовки майбутніх вчителів початкової школи до використання цифрових освітніх ресурсів у професійній діяльності, з вимогами сучасного інформаційного суспільства та впливу військової агресії, що спонукала до активного використання дистанційних і змішаних методів навчання. Актуальність проблеми обґрунтовується відповідністю між швидким розвитком цифрових технологій та недостатньою підготовленістю вчителів до їх впровадження. Мета дослідження – розробити та експериментально перевірити стратегію підготовки вчителів до роботи з цифровими ресурсами. Робота охоплює аналіз психолого-педагогічної літератури, систематизацію знань про цифрові ресурси, педагогічний експеримент та анкетування. В результаті розроблено рекомендації щодо формування навичок у майбутніх педагогів, крім того, для інтеграції цифрових інструментів в освітній процес. Проведене дослідження демонструє позитивні результати впровадження даної стратегії, що сприяє формуванню мотивації, технічних навичок та творчого підходу до інтеграції цифрових інструментів у навчальний процес / The study investigates the process of preparing future elementary school teachers to utilize digital educational resources in their professional activities, given the demands of the modern information society and the impetus for active use of distance and blended learning methods due to military aggression. The relevance of the problem is substantiated by the discrepancy between the rapid development of digital technologies and the insufficient preparedness of teachers to implement them. The research aims to develop and experimentally verify a strategy for preparing teachers to work with digital resources. The study encompasses an analysis of psychological and pedagogical literature, systematization of knowledge about digital resources, a pedagogical experiment, and a survey. As a result, recommendations have been developed for the formation of skills in future teachers, as well as for the integration of digital tools into the educational process. The conducted research demonstrates positive results of implementing this strategy, contributing to the development of motivation, technical skills, and a creative approach to integrating digital tools into the learning process.