Автор статьи проводит параллель между
словоцентризмом в языкознании и словоцентричным подходом в обучении
языку и речевом развитии детей старшего дошкольного и младшего
школьного возраста, обосновывая перспективность этого направления в
лингводидактике.
The author draws a parallel between wordcentrism in linguistics
and wordcentral approach in preschool and primary school children’s language
teaching and development, justifying this direction prospects in linguadidactics.