РОЗВИТОК ПІЗНАВАЛЬНОГО ІНТЕРЕСУ ПІД ЧАС ВИВЧЕНННЯ ТЕМИ «ВЕЛИКЕ МОВЧАНННЯ ВСЕСВІТУ» У ЗАКЛАДА ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ
No Thumbnail Available
Date
2023
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Анотація: зроблено аналіз науково-методичної літератури з проблеми
психолого-педагогічних основ формування пізнавального інтересу учнів. Вивчено основи з даної теми. Проаналізував навчальну програму з астрономії
для закладів загальної середньої освіти. Дослідив вплив методів навчання, різних форм роботи, індивідуальних особливостей учнів та зовнішнього
середовища на формування мотивації та інтересу учнів. Аnnotation: an analysis of the scientific and methodological literature on the
problem of psychological and pedagogical foundations of the formation of students' cognitive interest was made. The basics of this topic have been studied. Analyzed the
astronomy curriculum for general secondary education institutions. He investigated
the influence of teaching methods, different forms of work, individual characteristics
of students and the external environment on the formation of students' motivation and
interest..
Description
Дуриба, А. В. Розвиток пізнавального інтересу під час вивченння теми «Велике мовчанння Всесвіту» у заклада загальної середньої освіти = Development of cognitive interest during the study of the topic "The Great Silence of the Universe" in general secondary education institutions: кваліфікаційна робота на здобуття ступеня вищої освіти «бакалавр»/ А. В. Дуриба; наук. керівник к.п.н., професор С. Г. Кузьменков ; Міністерство освіти і науки України ; Херсонський держ. ун-т, Ф-т комп’ютерних наук, фізики та математики, Кафедра фізики. – Херсон: ХДУ, 2022. – 36 с.
Keywords
Розвиток пізнавального інтересу під час вивчення теми "Велике мовчання світу", пізнавальний ітерес, дослідження впливу методів, навчання на формування пізнавального інтересу, The development of cognitive interest during the study of the topic "The Great Silence of the Universe", cognitive interest, research on the influence of teaching methods on the formation of cognitive int