ФОРМУВАННЯ ІНФОРМАЦІЙНО-ЦИФРОВОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ ЗАСОБАМИ РОБОТОТЕХНІКИ

Abstract

У роботі проаналізовано історію робототехніки, створено інтерактивну карту «Історія роботів», яка запропонована для ознайомлення у вільному доступі онлайн, може використовуватися не лише вчителями інформатики, але й іншими педагогами для організації виховних заходів, батьками, учнями старших класів, тощо. Результати педагогічного експерименту підтвердили гіпотезу дослідження, а їх узагальнення дозволило зробити висновки про те, що використання конструкторів з робототехніки в освітньому процесі початкової школи сприяє підвищенню рівня сформованості інформаційно-цифрової компетентності здобувачів освіти. За результатами дослідження: виділено критерії сформованості інформаційно-цифрової компетентності випускника початкової загальної освіти, запропоновано інструментарій її формування та вимірювання рівнів сформованості. / The work analyzed the history of robotics, created an interactive map "The History of Robots", which is offered for viewing in free online access, can be used not only by computer science teachers, but also by other teachers for organizing educational activities, parents, high school students, etc. The results of the pedagogical experiment confirmed the research hypothesis, and their generalization made it possible to conclude that the use of robotics designers in the educational process of primary school contributes to increasing the level of formation of information and digital competence of students. According to the results of the research: the criteria for the formation of the information and digital competence of a graduate of primary general education are identified, the toolkit for its formation and measurement of the levels of formation is proposed.