Особливості роботи вчителя початкової школи з батьками та дітьми з неповних родин

Abstract

У кваліфікаційній роботі проаналізовано особливості роботи вчителя з батьками та дітьми з неповних родин, обгрунтовано категорію "родина", "неповна родина", проведено емпіричне вивчення психічного розвитку дітей в неповних родинах, а також досліджено оптимізацію роботи вчителя початкової школи з батьками та дітьми з неповних родин. The qualification work analyzes the features of the teacher's work with parents and children from single-parent families, substantiates the category "a family", "a single-parent family", conducted an empirical study of mental development of children in single-parent families, and investigated the optimization of primary school teachers with parents and children from single-parent families.