ПІДТРИМКА БАТЬКАМИ РОЗВИТКУ ПРЕДМЕТНО-ПРАКТИЧНИХ НАВИЧОК ДИТИНИ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ЧЕРЕЗ ВИКОРИСТАННЯ КОНСТРУКТОРУ

Abstract

У кваліфікаційній роботі висвітлено теоретичні та методичні аспекти підтримка батьками розвитку предметно-практичних навичок дитини дошкільного віку через використання конструктору. Науково обґрунтовано й досліджено особливості підтримки батьками розвитку предметно-практичних навичок дитини дошкільного віку через використання конструктору. Розкрито сутність поняття «предметно-практична навичка» та проаналізувати наукові дослідження з проблеми розвитку предметно-практичних навичок дитини дошкільного віку. Вивчено різновиди конструкторів для дітей дошкільного віку. Дібрано та адаптовано методи визначення рівня розвитку предметно-практичних навичок дитини дошкільного віку. Схарактеризовано специфіку підтримки батьками розвитку предметно-практичних навичок дитини дошкільного віку через використання конструктору. / The qualifying work highlights the theoretical and methodological aspects of support by parents of development of the subject and practice skills of a child of pre-school age by means of constructor’s usage. The peculiarities of parents' support for the development of the subject-practical skills of a preschool child through the use of a constructor have been scientifically substantiated and investigated. The essence of the concept of "subject-practical skill" is revealed and scientific research on the problem of the development of subject-practical skills of a preschool child is analyzed. Varieties of constructors for preschool children have been studied. Methods of determining the level of development of subject-practical skills of a preschool child were selected and adapted. Characterization of the specificity of parents' support for the development of subject-practical skills of a preschool child through the use of a designer.