2024
Permanent URI for this collectionhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/20603
Browse
Search Results
Item ПІДГОТОВКА МАЙБУТНЬОГО ВИХОВАТЕЛЯ ДО СТВОРЕННЯ ДРУЖНЬОГО ДО ДИТИНИ ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА У ПЕРІОД ПОВОЄННОГО ВІДНОВЛЕННЯ(2024) Кремська, Н. О.Зазначена робота присвячена комплексному аналізу теоретичних, практичних та експериментальних аспектів підготовки майбутніх вихователів до створення дружнього до дитини освітнього середовища в умовах повоєнного відновлення. Проведено аналіз ключових понять, зокрема поняття «дружнє до дитини освітнє середовище» та його важливість для психологічної і соціальної адаптації дітей у післявоєнний період. Розглянуто роль вихователя в забезпеченні безпечної та підтримуючої атмосфери для дітей. Досліджено методи та принципи, що сприяють ефективній підготовці вихователів до створення комфортного освітнього простору. Проведено діагностику емоційного стану дошкільників, розроблено педагогічну систему та проаналізовано результати її впровадження в освітній процес. Підсумки дослідження дозволяють зробити висновок про важливість спеціалізованої підготовки вихователів для ефективної роботи з дітьми в умовах післявоєнної відбудови. This work is dedicated to a comprehensive analysis of the theoretical, practical, and experimental aspects of preparing future educators to create a child-friendly educational environment during post-war recovery. The analysis of key concepts has been conducted, including the concept of a "child-friendly educational environment" and its significance for the psychological and social adaptation of children in the post-war period. The role of the educator in ensuring a safe and supportive atmosphere for children has been examined. Methods and principles that contribute to the effective preparation of educators for creating a comfortable educational space have been studied. The emotional state of preschoolers has been diagnosed, a pedagogical system has been developed, and the results of its implementation in the educational process have been analyzed. The findings of the study highlight the importance of specialized educator training for effective work with children in the context of post-war recovery.Item ФОРМУВАННЯ ІНІЦІАТИВНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ(2024) Рудика, О. О.Кваліфікаційна робота присвячена формуванню ініціативності молодших школярів в освітньому процесі. Досліджено проблему формування ініціативності у молодших школярів; виявлено фактори, що стимулюють розвиток ініціативності молодшого школяра в освітньому процесі; визначено спільні риси в розумінні науковцями поняття ініціативи; вивчено педагогічні умови формування ініціативності молодших школярів; надано загальну характеристику сформованості ініціативності школярів ; проаналізовано сучасний стан вивчення проблеми формування ініціативності у молодших школярів; розроблено критерії, показники та рівні сформованості ініціативності здобувачів початкової освіти; обґрунтовано та експериментально перевірено педагогічні умови формування та розвитку ініціативності молодших школярів у сучасному освітньому процесі початкової школи / Qualification work is devoted to the formation of initiative of junior schoolchildren in the educational process. The problem of forming initiative in junior schoolchildren is investigated; the factors that stimulate the development of junior schoolchildren's initiative in the educational process are identified; common features in the understanding of the concept of initiative by scientists are determined; the pedagogical conditions for the formation of junior schoolchildren's initiative are studied; a general description of the formation of schoolchildren's initiative is given; the current state of studying the problem of forming initiative in junior schoolchildren is analysed; criteria, indicators and levels of formation of applicants' initiative are developed.Item ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ ЧИТАЦЬКОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ В УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ(2024) Ліпчевська, В. Е.Кваліфікаційна робота присвячена особливості формування читацької компетентності в учнів початкових класів. Досліджено проблему формування читацької компетентності в учнів початкових класів; виявлено фактори, що стимулюють розвиток читацької компетентності молодшого школяра в освітньому процесі; визначено спільні риси в розумінні науковцями поняття «читацька компетентність»; вивчено педагогічні умови формування читацької компетентності молодших школярів; надано загальну характеристику сформованості читацької компетентності школярів ; проаналізовано сучасний стан вивчення проблеми формування читацької компетентності у молодших школярів; розроблено критерії, показники та рівні сформованості читацької компетентності здобувачів початкової освіти; обґрунтовано та експериментально перевірено педагогічні умови формування та розвитку читацької компетентності молодших школярів у сучасному освітньому процесі / This qualification paper is dedicated to the peculiarities of developing reading literacy in primary school students. It investigates the problem of fostering reading literacy in primary school students; identifies factors stimulating the development of reading literacy in younger schoolchildren in the educational process; determines common features in scientists' understanding of the concept of "reading literacy"; studies pedagogical conditions for developing reading literacy in younger schoolchildren; provides a general characteristic of the formed reading literacy of schoolchildren; analyzes the current state of research on the problem of developing reading literacy in younger schoolchildren; develops criteria, indicators, and levels of formed reading literacy of primary school students; substantiates and experimentally verifies pedagogical conditions for the formation and development of reading literacy in younger schoolchildren in the modern educational process.