2020
Permanent URI for this collectionhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/12634
Browse
Search Results
Item Корекція вольових процесів дітей з інтелектуальними порушеннями(2020) Порубльова, Д. А.В роботі представлено стан сформованості вольових процесів дітей молодшого шкільного віку з порушеним інтелектом; охарактеризовано порушення вольових процесів в структурі дефекту при порушеннях розумового розвитку. Результати контрольного експериментального дослідження засвідчили ефективність представлених рекомендацій щодо корекції вольових процесів молодших школярів з порушенням інтелектуального розвитку. The paper presents the state of formation of volitional processes of children of primary school age with impaired intelligence; violation of volitional processes in the structure of the defect in disorders of mental development is characterized. The results of the control experimental study testified to the effectiveness of the presented recommendations for the correction of volitional processes of junior schoolchildren with intellectual disabilities.Item Подолання порушень читання в дітей із затримкою психічного розвитку(2020) Курамішина, О. Л.Робота присвячена методам та засобам подолання порушень навички читання в дітей із затримкою психічного розвитку. Проаналізовано наукові праці, присвячені цій проблематиці. Запропоновано та проаналізовано основні заходи щодо подолання цих порушень. The article is devoted to methods and means of overcoming reading disorders in children with mental retardation. Analyzed scientific works devoted to these problems. The main measures to overcome are proposed and analyzed.Item Психологічна адаптація підлітків з порушенням інтелектуального розвитку до шкільного навчання(2020) Гончаренко, Н. С.В роботі представлено стан дезадаптації підлітків з порушеним інтелектом; дано визначення поняттям «адаптація» та «дезадаптація»; обґрунтовано причини шкільної дезадаптації різного походження підлітків з порушеним інтелектуальним розвитком. Результати контрольного експериментального дослідження засвідчили ефективність проведення корекційної роботи з дезадаптованими підлітками з порушенням інтелектуального розвитку. The paper presents the state of maladaptation of adolescents with intellectual disabilities; the definition of "adaptation" and "maladaptation" is given; the reasons of school maladaptation of different origin of teenagers with impaired intellectual development are substantiated. The results of a control experimental study showed the effectiveness of corrective work with maladapted adolescents with intellectual disabilities.Item Корекція дисграфічних порушень у дітей з інтелектуальним недорозвиненням(2020) Абрамова, Т. М.В роботі розглядається проблема порушення письма як одного з видів писемного мовлення. Подається аналіз формування навичок писемного мовлення та розкриваються психофізіологічні механізми виникнення різних дисграфічних порушень у дітей з інтелектуальним недорозвиненням. Описані поняття «письмо», «дисграфія». Подана основна класифікація дисграфії. Запропоновані вправи та напрями здійснення колекційної логопедичної роботи по подоланню специфічних дисграфічних порушень у дітей молодшого шкільного віку з інтелектуальним недорозвиненням. The problem of breaking the rules in writing as one of the types of written speechis studied in this work. The formation of writing skills is introduced and at the same time psychophysiological ways in occurrence of different dysgraphic disorders among children with intellectual disability are developed in the work. The concepts «writing» and «dysgraphia» are described. The main dysgraphia classification is named. The exercises and ways for implementation of speech therapy are proposed in order to overcome specific dysgraphia disorders among primary school age children with intellectual disability.Item Використання інтерактивних систем в корекційній та реабілітаційній роботі з дітьми із особливими освітніми потребами(2020) Цуцкова, К. В.У роботі розкрито теоретичні основи процесу використання інтерактивних засобів в навчанні молодших школярів; охарактеризовано особливості використання інтерактивних засобів у корекційно-розвивальній та освітній роботі з молодшими школярами з особливими освітніми потребами; виявлено та експериментально підтверджено педагогічні умови використання інтерактивних засобів в корекційній роботі з молодшими школярами із особливими освітніми потребами. The paper reveals the theoretical foundations of the process of using interactive tools in teaching junior high school students; the peculiarities of the use of interactive tools in correctional and developmental and educational work with junior schoolchildren with special educational needs are characterized; identified and experimentally confirmed the pedagogical conditions for the use of interactive tools in correctional work with younger students with special educational needs.