Магістерські студії (Вип. 21, 22, 23, 24)
Permanent URI for this collectionhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/15495
Browse
15 results
Search Results
Item ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНА ПІДТРИМКА ДІТЕЙ ІЗ ПСИХОГЕННИМИ ТРАВМАМИ В УМОВАХ ВІЙНИ(2024) Ляшенко, А. В.У даній статті проаналізовано причини та зміст психогенних травм у дітей дошкільного віку в умовах війни; розглянуто особливості організації та змісту психологічної підтримки таких дітей. Крім цього, дано перелік засобів профілактики та корекції щодо психогенних розладів, які можна використовувати з дітьми дошкільного віку. This article analyzes the causes and content of psychogenic injuries in preschool children in war conditions; the peculiarities of the organization and content of psychological support for such children are considered. In addition, the reis a list of means of prevention and correction of psychogenic disorders that can be used with preschool children.Item СТАН ЗВЯЗНОГО МОВЛЕННЯ У ДІТЕЙ З ЗАТРИМКОЮ ПСИХІЧНОГО РОЗВИТКУ(2023) Ковбель, А. М.У статті розкривається зміст особливостей зв’язного мовлення у дошкільників із затримкою психічного розвитку. Вказані причини порушення мовлення даної категорії дітей, процес розвитку мовлення та психолого- педагогічні характеристики цих дітей. The article reveals the replacement of the peculiarities of coherent thinking in preschoolers with the delay in mental development. The reasons for the disruption of mentality of this category of children, the process of development of mentality and the psychological and pedagogical characteristics of these children are indicated.Item РОЗВИТОК ПІЗНАВАЛЬНИХ ЗДІБНОСТЕЙ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ З ТЯЖКИМИ ПОРУШЕННЯМИ МОВЛЕННЯ(2023) Левченко, Т. С.Метою статті є розкрити особливості розвитку пізнавальних здібностей у дітей з тяжкими порушеннями мовлення. The purpose of the article is to reveal the peculiarities of the development of cognitive abilities in children with severe speech disorders.Item ПРОБЛЕМА НАСТУПНОСТІ У СИСТЕМІ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ ЗАКЛАДІВ ДОШКІЛЬНОЇ ТА ПОЧАТКОВОЇ ОСВІТИ(2023) Жигало, А. А.У статті розглядається проблема наступності фізичного виховання дітей дошкільного та молодшого шкільного віку;форми та засоби фізичного виховання у закладах дошкільної та початкової освіти. The article examines the problem of continuity of physical education of children of preschool and primary school age; forms and means of physical education in preschool and primary education institutions.Item МОВЛЕННЄВО-ІГРОВА ДІЯЛЬНІСТЬ СТАРШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ З ПОРУШЕННЯМИ МОВЛЕННЯ ЯК ЗАСІБ РОЗВИТКУ ЗВ’ЯЗНОГО МОВЛЕННЯ(2023) Макарова, А. П.У статті міститься теоретико-методичне обґрунтування проблеми оволодіння старшими дошкільниками всіма компонентами рідної мови, організації мовленнєвих ігор, висвітлення її теоретичних аспектів, окреслення сфери її практичного застосування у галузі сучасної дошкільної лінгводидактики та логопедичної практики. The article contains theoretical and methodological substantiation of the problem of mastering all components of the mother tongue by senior preschoolers, organisation of speech games, highlighting its theoretical aspects, outlining the scope of its practical application in the field of modern preschool linguistic didactics and speech therapy practice.Item ВИКОРИСТАННЯ ФЛЕШ-КАРТОК В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ ЗДО ЯК ЗАСОБУ ФОРМУВАННЯ ПРИРОДНИЧО-ЕКОЛОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ДОШКІЛЬНИКІВ(2023) Бабенко, С. С.У статті розглядаються можливості використання флеш-карток для формування природничо-екологічної компетентності дітей дошкільного віку. Проаналізовано сутність та структуру природничо- екологічної компетентності. Визначено переваги застосування флеш- карток у навчанні дітей дошкільного віку. Обґрунтовано ефективність використання флеш-карток для ознайомлення дітей з об’єктами природи, формування екологічних уявлень та ціннісного ставлення до природи. The article discusses the possibilities of using flash cards to form the natural and environmental competence of preschool children. The essence and structure of natural and ecological competence are analyzed. The advantages of using flash cards in teaching preschool children are determined. The efficiency of using flash cards to familiarize children with the objects of nature, the formation of ecological representations and value attitude to nature is substantiated.Item ОСОБЛИВОСТІ ВИКОРИСТАННЯ БІОЕНЕРГОПЛАСТИКИ У КОРЕКЦІЇ ЗВУКОВИМОВИ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ(2022) Воробйова, О. В.В статті розглядається питання використання методу біоенергопластики у логопедичній роботі з дітьми дошкільного віку. Наголошується увага на тому, що біоенергопластика у поєднанні з артикуляційними вправами оптимізує психологічну основу мовлення, підвищує рівень моторних можливостей дитини, сприяє корекції звуковимови, фонематичних процесів, підвищує результативності логопедичних занять шляхом синхронізації дрібної та артикуляційної моторики та сприяє розвитку координації рухів, удосконаленню пам’яті, уваги, мислення. The article examines the issue of using the bioenergoplasty method in speech therapy work with preschool children. Attention is emphasized to the fact that bioenergoplasty in combination with articulation exercises optimizes the psychological basis of speech, increases the level of the child's motor capabilities, promotes the correction of phonetic speech, phonemic processes, increases the effectiveness of speech therapy classes by synchronizing fine and articulatory motor skills, and promotes the development of coordination of movements, improving memory , attention, thinking.Item МОЖЛИВОСТІ ВИКОРИСТАННЯ КАЗКОТЕРАПІЇ В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ ЗАКЛАДУ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ(2022) Сатіна, Н. С.У статті представлено історичні передумови народження казкотерапії, її провідні принципи та розглянуто можливості використання у роботі з дітьми, зокрема, у період адаптації до закладу дошкільної освіти. The article presents the main fairytale therapy ideas and considers the possibilities of its usage in the work with children, in particular, during the adaptation period before preschool education institutions.Item ВИКОРИСТАННЯ ТЕХНОЛОГІЇ «STORY COBES» ПІД ЧАС ФОРМУВАННЯ У ДІТЕЙ СЕРЕДНЬОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ НАВИЧОК СЮЖЕТОСКЛАДАННЯ(2022) Дудка, А. С.У статті міститься теоретико-методичне обґрунтування проблеми використання технології «Story cobes» під час формування у дітей середнього дошкільного віку навичок сюжетоскладання, окреслення теоретичних аспектів, висвітлення сфери її методичного і практичного застосування у галузі сучасної дошкільної лінгводидактики. The article contains a theoretical and methodological justification of the problem of using the «Story cobes» technology during the formation of story-building skills in children of middle preschool age, highlighting its theoretical aspects, and outlining the scope of its practical application in the field of modern preschool language didactics.Item ПРИЙОМИ СТИМУЛЯЦІЇ МОВЛЕННЄВОЇ АКТИВНОСТІ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ З ПОРУШЕННЯМ МОВЛЕННЄВОГО РОЗВИТКУ(2021) Єлік, А. В.В статті розглядаються рекомендації та прийоми стимуляції мовленнєвої активності у дітей дошкільного віку з порушенням мовленнєвого розвитку та їх спрямування. The article considers the recommendations and methods of stimulating speech activity in preschool children with impaired speech development and their direction.