Кафедра теорії та методики дошкільної та початкової освіти
Permanent URI for this collectionhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/14047
Browse
Search Results
Item ОСОБЛИВОСТІ ВИКОРИСТАННЯ МЕТОДИК РАННЬОГО РОЗВИТКУ ДЛЯ ОСОБИСТІСНОГО СТАНОВЛЕННЯ ДИТИНИ(2021) Шаповалова, Д. О.У роботі за допомогою педагогічного експерименту досліджувались сучасні ефективні форми та методи особливостей використання методик раннього розвитку для особистісного становлення дитини. Перший розділ дослідження присвячено теоретичним аспектам вивчення раннього розвитку в психології. Другий розділ висвітлює дослідження методів формування раннього розвитку. У висновках обґрунтовано новоутворення раннього віку вважаються: відділення дитиною самого себе з навколишнього світу, усвідомлення себе як суб’єкта дії, порівняння себе з іншими людьми. Наступ кризи трьох років свідчить про закінчення періоду раннього дитинства. До трьох років з’являються особисті дії і свідомість «я сама» - центральне новоутворення цього періоду / In the work with the help of pedagogical experiment modern effective forms and methods of features of use of methods of early development for personal formation of the child were investigated. The first section of the study is devoted to the theoretical aspects of the study of early development in psychology. The second section covers the study of methods of formation of early development. The conclusions substantiate the neoplasms of early age are: the separation of the child from the world around him, self-awareness as a subject of action, comparing himself with other people. The onset of the crisis of three years indicates the end of early childhood. By the age of three, personal actions and self-consciousness appear, the central neoplasm of this period.Item ПАТРІОТИЧНЕ ВИХОВАННЯ ДОШКІЛЬНИКІВ ЗАСОБАМИ КРАЄЗНАВСТВА(2021) Ковальова, Н. А.У роботі висвітлено особливості патріотичного виховання дітей дошкільного віку, його зміст, методи, а також досліджено методичні аспекти використання краєзнавчого матеріалу як засобу патріотичного виховання дошкільників в освітньому процесі закладів дошкільної освіти. У першому розділі охарактеризовано сенсорне виховання як предмет психолого-педагогічних досліджень, визначено зміст і методи патріотичного виховання дітей дошкільного віку. У другому розділі проведено експериментальне дослідження, мета якого – виявлення результативності патріотичного виховання дошкільників; було застосовано діагностичний інструментарій, який використали у ході дослідно-пошукової роботи. У результаті проведеного дослідження встановлено, що ефективність використання проекту з патріотичного виховання дошкільників залежить від специфіки патріотичного виховання у сім’ї та в дитячому садочку. / the study highlights the features of patriotic education of preschool children, its content, methods, as well as methodological aspects of the use of local lore material as a means of patriotic education of preschoolers in the educational process of preschool education. The first section describes sensory education as a subject of psychological and pedagogical research, defines the content and methods of patriotic education of preschool children. In the second section, an experimental study was conducted, the purpose of which is to identify the effectiveness of patriotic education of preschoolers; diagnostic tools were used, which were used in the research work. As a result of the study, it was found that the effectiveness of the project on patriotic education of preschoolers depends on the specifics of patriotic education in the family and in kindergarten.Item ФОРМУВАННЯ ГЕОМЕТРИЧНИХ УЯВЛЕНЬ УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ(2021) Райлян, В. А.У роботі обґрунтовано методичну систему формування геометричних уявлень у дітей молодшого шкільного віку, проаналізовано програми з математики щодо наявності геометричного матеріалу, проведено психолого-педагогічний аналіз поняття «уявлення», «геометричні уявлення». Перший розділ дослідження присвячено уявленню учнів про геометричні фігури на уроках математики. Другий розділ висвітлює методику формування геометричних уявлень молодших школярів за допомогою методів, прийомів, форм роботи. У висновках обґрунтовано найважливіші моменти формуванні в учнів уявлень на уроці математики, охарактеризовано ефективні форми та методи роботи вчителя при формуванні геометричних уявлень в учнів початкових класів. The methodical system of formation of geometric representations at children of primary school age is substantiated in the work, programs in mathematics concerning presence of geometrical material are analyzed, the psychological and pedagogical analysis of concept "representations", "geometrical representations" is carried out. The first section of the study is devoted to students' ideas about geometric shapes in mathematics lessons. The second section covers the method of forming geometric representations of junior students using methods, techniques, forms of work. The conclusions substantiate the most important moments in the formation of students' ideas in mathematics lessons, characterize the effective forms and methods of the teacher in the formation of geometric ideas in primary school students.Item ФОРМУВАННЯ ПІЗНАВАЛЬНОГО ІНТЕРЕСУ ДОШКІЛЬНИКІВ ЗАСОБАМИ ЦИФРОВИХ ТЕХНОЛОГІЙ(2021) Романенко, Є. О.Обгрунтовано принципи та можливості ефективного використання цифрових технологій для розвитку пізнавального інтересу дітей дошкільного віку. Виокремлено поняття «пізнавальний інтерес» дошкільника. Проаналізовано можливості цифрових технологій для формування досліджуваного феномену / the principles and possibilities of effective use of digital technologies for the development of cognitive interest of preschool children are substantiated. The concept of "cognitive interest" of the preschooler is singled out. The possibilities of digital technologies for the formation of the studied phenomenon are analyzed.Item МЕТОДИКИ СЕНСОРНОГО ВИХОВАННЯ У ЗАРУБІЖНІЙ ДОШКІЛЬНІЙ ПЕДАГОГІЦІ(2021) Лугина, Л. В.У роботі висвітлено класичні методики сенсорного виховання в зарубіжній педагогіці. У першому розділі охарактеризовано сенсорне виховання як предмет психолого-педагогічних досліджень, визначено зміст і методи сенсорного виховання дітей дошкільного віку. У другому розділі описано особливості методики Ф.Фребеля та М.Монтессорі у сенсорному вихованні дітей. In the study conversing the classical methods of sensory education in foreign pedagogy. The first section describes sensory education as a subject of psychological and pedagogical research, defines the content and methods of sensory education of preschool children. The second section describes the features of the method of F. Froebel and M. Montessori in sensory education of childrenItem МОРАЛЬНЕ ВИХОВАННЯ ДОШКІЛЬНИКІВ ЧЕРЕЗ ТРАДИЦІЇ РОДИННО-ПОБУТОВОЇ КУЛЬТУРИ(2021) Ліфенцева, Ю. О.У роботі вивчався виховний потенціал традицій родинно-побутової культури в моральному вихованні дошкільників. Перший розділ присвячено висвітленню теоретичних засад дослідження. У другому розділі розглянуто методику виховання дошкільників через традиції родинно-побутової культури, проведено констатувальний етап дослідження. The educational potential of traditions of family and household culture in moral education of preschoolers was studied in the work. The first section is devoted to the theoretical foundations of the study. In the second section the method of preschool education through the traditions of family and household culture is considered, the ascertaining stage of the research is carried out.Item ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИЙ РОЗВИТОК СТАРШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ ЗАСОБАМИ ЛОГІЧНИХ ВПРАВ(2021) Шарапова, М. О.За сучасними психологічними уявленнями інтенсивний розвиток інтелекту проходить головним чином на ранніх етапах становлення особистості. Аналіз психолого-педагогічної та методичної літератури з проблеми формування інтелектуальних умінь та навичок також дозволяє виділити різні підходи до цієї проблеми. У зв’язку з тим, що збільшилася кількість дітей, які не відвідують дитячий дошкільний заклад, у перший клас приходять зовсім не підготовленні як до навчання, так і до спілкування діти. Таким чином, реально існує недостатня розробленість проблеми інтелектуального розвитку дошкільників, що потребує спеціальних досліджень та застосування ефективних методик у практику закладів дошкільної освіти. According to modern psychological ideas, the intensive development of intelligence takes place mainly in the early stages of personality development. Analysis of psychological, pedagogical and methodological literature on the problem of formation of intellectual skills also allows to identify different approaches to this problem. Due to the increase in the number of children who do not attend preschool, children come to the first grade completely unprepared for both learning and communication. Thus, there is a real lack of elaboration of the problem of intellectual development of preschoolers, which requires special research and the application of effective methods in the practice of preschool education.Item РОЗВИТОК ПІЗНАВАЛЬНИХ ІНТЕРЕСІВ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ У ПРОЦЕСІ ПОШУКОВО-ДОСЛІДНИЦЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ(2021) Черненко, Г. В.Актуальність дослідження пізнавальної діяльності дітей на соціально-педагогічному рівні визначається сучасним соціальним замовленням суспільства на випускника дошкільного освітнього закладу, яке стосується не вимог до конкретних знань, а нових універсальних здібностей, сформованих стійких пізнавальних мотивів, основним з яких є пізнавальний інтерес. Автором охарактеризовано сутність та значення пошуково-дослідницької діяльності у дошкільному закладі, визначено її ефективні форми, методи й прийоми. Встановлено вплив пошуково-дослідницької діяльності на розвиток пізнавальних інтересів дітей старшого дошкільного віку. The relevance of the study of children's cognitive activity at the socio-pedagogical level is determined by the modern social order of society for graduates of preschool education, which relates not to the requirements of specific knowledge, but new universal abilities, formed stable cognitive motives, the main of which is cognitive interest. The author describes the essence and significance of research activities in preschool, identified its effective forms, methods and techniques. The influence of research activities on the development of cognitive interests of older preschool children has been established.Item ПСИХОЛОГІЧНІ ФАКТОРИ МОРАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ(2021) Чекотун, А. В.В кваліфікаційній роботі охарактеризовано проблему морального виховання дітей дошкільного віку в психолого-педагогічній літературі; визначено особливості формування уявлень про моральні норми поведінки у дітей старшого дошкільного віку; виявлено та обґрунтовано психологічні фактори морального виховання дошкільників; розкрито методичні рекомендації щодо створення оптимальних психологічних умов формування моральної поведінки у дітей дошкільного віку. The qualification work describes the problem of moral education of preschool children in the psychological and pedagogical literature; features of formation of ideas about moral norms of behavior at children of senior preschool age are defined; psychological factors of moral education of preschoolers are revealed and substantiated; methodical recommendations on creation of optimum psychological conditions of formation of moral behavior at children of preschool age are opened.Item ФОРМУВАННЯ СОЦІАЛЬНОГО ЗДОРОВ’Я ДОШКІЛЬНИКА ЗАСОБОМ ЗДОРОВ'ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНИХ ТЕХНОЛОГІЙ(2021) Федорчук, А. О.У роботі розглянуто зміст категорій «здоров’я», «здоров’язбереження» та «здоров'язбережувальні технології та визначено основні показники здоров’я дитини. Проаналізовано здоров’язбережувальні технології, які використовують у ЗДО, визначено рівні, критерії та показники сформованості соціального здоров’я в дітей старшого дошкільного віку. Автором обґрунтовано особливості формування соціального здоров’я дошкільника засобом здоров'язбережувальних технологій / The paper considers the content of the categories "health", "health" and "health technologies" and identifies the main indicators of child health. The health-preserving technologies used in ZDO are analyzed, the levels, criteria and indicators of social health formation in older preschool children are determined. The author substantiates the peculiarities of the formation of social health of preschoolers by means of health-saving technologies.