2021
Permanent URI for this collectionhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/14529
Browse
Search Results
Item ФОРМУВАННЯ ІНТЕРЕСУ ДО ЗАНЯТЬ ФІЗИЧНОЮ КУЛЬТУРОЮ УЧНІВ ГІМНАЗІЙ(2021) Альохіна, О. В.Кваліфікаційна робота присвячена вивченню особливостей формування інтересу до занять фізичною культурою учнів гімназії. З'ясовано, що учні в більшості з цікавістю ставляться до уроків фізичної культури, а при спілкуванні можуть вказати на недоліки та висловити свої побажання. Проведене опитування дозволяє зробити висновки, що основні причини зниженого інтересу до занять фізичною культурою є: недостатня індивідуалізація та диференціація навантаження; відсутність сучасних видів рухової активності, відсутність музичного супроводу, недостатньо змагань та ігор. Одним з сучасних форматів занять руховою діяльністю є челенджі, які спонукають людей підвищувати свою рухову активність. Виходячи, з результатів опитування можна зробити висновок, що використання новітніх підходів та сучасних видів рухової активності сприяють підвищенню інтересу до занять фізичною культурою та спортом, та можуть додатково використовуватись в освітньому процесі. Qualification work is devoted to the study of the peculiarities of the formation of interest in physical education classes of high school students. It was found that most students are interested in physical education lessons, and when communicating can point out shortcomings and express their wishes. The survey allows us to conclude that the main reasons for the reduced interest in physical education are: insufficient individualization and differentiation of the load; lack of modern types of physical activity, lack of musical accompaniment, insufficient competitions and games. One of the modern formats of physical activity is challenges, which encourage people to increase their physical activity. Based on the results of the survey, it can be concluded that the use of the latest approaches and modern types of physical activity help to increase interest in physical culture and sports, and can be further used in the educational process.Item МЕТОДИКА ПРОВЕДЕННЯ ЗАНЯТЬ З ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ З ДІТЬМИ 6-7 РОКІВ У ЗАКЛАДАХ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ(2021) Зражевська, Ю. О.Кваліфікаційна робота присвячена особливості проведення занять з фізичної культури у молодших школярів .З метою вивчити ефективні методики фізичного розвитку у молодших школярів,у ході якого з’ясовано,які ефективні методики слід застосовувати на уроках фізичної культури для учнів 6-7 років для всебічного розвитку молодших школярів. Отже,дослідження та опрацювання великої кількості літератури,стосовно цієї теми виявлено що,фізичні вправи є основним засобом фізичного виховання в школі. За допомогою їх здійснюються завдання, спрямовані на всебічний фізичний розвиток дітей, формування правильних навичок таких природних рухів, як ходьба, біг, стрибки. Основною формою роботи з фізичного виховання учнів початкових класів є уроки фізичної культури, але успіхів у фізичному вихованні школярів можна досягти лише при раціональному поєднанні всіх форм роботи, що становить чітку узгоджену систему. Qualification work is devoted to the peculiarities of physical education classes for junior high school students. schoolchildren. Thus, research and study of a large amount of literature on this topic found that exercise is the main means of physical education in school. Thus, research and study of a large amount of literature on this topic found that exercise is the main means of physical education in school. With their help the tasks directed on comprehensive physical development of children, formation of correct skills of such natural movements, as walking, running, jumps are carried out. The main form of work on physical education of primary school students are physical education lessons, but success in physical education of schoolchildren can be achieved only with a rational combination of all forms of work, which is a clearly agreed system.Item РЕАЛІЗАЦІЯ ІНДИВІДУАЛЬНОГО ПІДХОДУ ДО УЧНІВ 5 КЛАСІВ НА УРОКАХ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ(2021) Височенко, В. Ю.Кваліфікаційна робота присвячена реалізації індивідуального підходу до учнів 5 класів на уроках фізичної культури. Суть індивідуального підходу становить гнучке використання педагогом різних форм і методів виховного впливу з метою досягнення оптимальних результатів навчально-виховного процесу стосовно кожної дитини. Отже, організація навчального процесу з урахуванням індивідуальних особливостей учнів дозволяє говорити про індивідуалізацію навчання. Qualifying work is sanctified to realization of the individual going near students 5 classes on the lessons of physical culture. Essence of individual approach presents the flexible use the teacher of different forms and methods of educator influence with the aim of achievement of optimal results of educational-educator process in relation to every child. Thus, organization of educational process taking into account the individual features of students allows to talk about individualization of studies.Item ОСОБЛИВОСТІ ПРОВЕДЕННЯ АЕРОБІКИ НА УРОКАХ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ(2021) Підковенко, М. С.Кваліфікаційна робота присвячена особливості проведення аеробіки на уроках фізичної культури. З метою визначення ставлення учнів до різних видів аеробіки розроблено та проведено анкетування, у ході якого з’ясовано, що 40,9 % респондентів зацікавлені заняттями аеробікою й бажали б займатись активно на уроках фізичної культури. Із запропонованих в анкеті видів аеробіки ліцеїсти зазначили, що 72,7% більш за все цікавить танцювальна аеробіка, 18,2% визначили у своїх відповідях – аквааеробіку; 9,1% учнів не зацікавлені в жодному виді. Отже, проведене дослідження дозволило окреслити методичні підходи щодо проведення аеробіки на уроках фізичної культурою. У ході дослідження з’ясовано, що необхідними організаційно-педагогічними умовами проведення аеробіки на уроках фізичної культури є визначення інтересів до цього виду рухової активності учнів, аналіз програмного матеріалу (варіативний модуль «Аеробіка») та у подальшому підбір адекватних засобів та методів фізичного виховання щодо проведення уроків з аеробіки. Qualification work is devoted to the peculiarities of aerobics in physical education lessons. In order to determine the attitude of students to different types of aerobics, a questionnaire was developed and conducted, during which it was found that 40.9% of respondents are interested in aerobics and would like to be active in physical education classes. Of the types of aerobics proposed in the questionnaire, lyceum students noted that 72.7% were most interested in dance aerobics, 18.2% identified in their answers - aqua aerobics; 9.1% of students are not interested in any kind. Thus, the study allowed to outline methodological approaches to conducting aerobics in physical education lessons. The study revealed that the necessary organizational and pedagogical conditions for aerobics in physical education classes are to determine the interests of this type of physical activity of students, analysis of program material (variable module "Aerobics") and further selection of adequate means and methods of physical education conducting aerobics lessons.Item ОСОБЛИВОСТІ ВИКЛАДАННЯ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ В ЗАКЛАДАХ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ В УМОВАХ СВІТОВОЇ ПАНДЕМІЇ(2021) Мєсувєтов, Р. А.Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню особливостей викладання фізичної культури в закладах загальної середньої освіти в умовах світової пандемії. В процесі дослідження було проведено опитування щодо проблем, з якими стикнулася під час дистанційного навчання. Було визначено: зниження якості освіти - 27,3%; вчителі приділяють мало уваги - 23,8%; відсутність необхідних гаджетів або комп’ютера - 17,6% та інше. Основними засобами впровадження дистанційного навчання з фізичної культури є: засоби передачі навчального матеріалу, інтерактивної співпраці, консультації; контролю. Інструментами дистанційного навчання фізичній культурі є: Інтернет, веб-сайт або блог, електронна пошта, мессенджер.Розроблено алгоритм реалізації дистанційного навчання: створення діючого онлайн-ресурсу (сайт, блог), наповнення ресурсу методичними матеріалами, доведення до відома учнів про існування сайту, розробка практичних та контрольних завдань, контроль знань, вмінь та навичок учня. Qualification work is devoted to the study of the peculiarities of teaching physical culture in general secondary education in a global pandemic. In the course of the research, a survey was conducted on the problems encountered during distance learning. It was determined: decrease in the quality of education - 27.3%; teachers pay little attention - 23.8%; lack of necessary gadgets or computer - 17.6% and so on. The main means of implementing distance learning in physical culture are: means of transmitting educational material, interactive cooperation, consultation; control. The tools of distance learning of physical culture are: Internet, website or blog, e-mail, messenger. development of practical and control tasks, control of knowledge, skills and abilities of the student.Item ОСОБЛИВОСТІ САМОВИХОВАННЯ ТА САМОКОНТРОЛЮ В ПРОЦЕСІ ЗАНЯТЬ ФІЗИЧНОЮ КУЛЬТУРОЮ(2021) Матяш, А. О.Кваліфікаційна робота присвячена вивченню самовиховання та самоконтролю в процесі занять фізичною культурою. Розробка цієї проблеми велася у напрямку формування умінь самостійно займатися фізичною культурою, використання засобів і методів самоконтролю при організації самостійних занять та уміння контролювати свій фізичний стан. Проведене нами опитування свідчить про те, що у 34% школярів майже відсутній інтерес до самостійних занять. Отже з метою залучення учнів до занять фізичною культурою потрібно враховувати особливості самовиховання та самоконтролю. Qualification work is devoted to the study of self-education and self-control in the process of physical education. The development of this problem was carried out in the direction of forming the ability to engage in physical culture, the use of tools and methods of self-control in the organization of independent classes and the ability to control their physical condition. Our survey shows that 34% of schoolchildren have almost no interest in independent study. Therefore, in order to involve students in physical education, it is necessary to take into account the peculiarities of self-education and self-control.Item СТИМУЛЮВАННЯ ШКОЛЯРІВ ДО САМОСТІЙНИХ ЗАНЯТЬ ФІЗИЧНОЮ КУЛЬТУРОЮ(2021) Власюк, Д. О.Кваліфікаційна робота присвячена вивченню особливостей стимулювання школярів до самостійних занять фізичною культурою. Для стимулювання самостійних занять фізичними вправами в нашому дослідженні ми обрали ігровий та змагальний методи. Комплекс заходів, передбачений методикою, ми назвали «Вперед до зірок» й розробили маршрутний лист, кожна зірка якого відповідала одному тижню занять. Розроблена методика стимулювання на засадах ігрового методу здійснила значний вплив на розвиток інтересу дітей, про що свідчить значний приріст показника високого рівня, який складає 19,2%. Індекс рухової активності учнів ЕГ приріс на 18,8%, а учнів групи порівняння лише на 1,7%. Отримані результати свідчать про ефективність розробленої методики та можливість її використання при роботі з учнями для стимулювання самостійних занять фізичною культурою. Qualification work is devoted to the study of the peculiarities of stimulating students to independent physical education. To stimulate independent physical activity in our study, we chose game and competitive methods. The set of activities provided by the method, we called "Forward to the stars" and developed a route list, each star of which corresponded to one week of training. The developed method of stimulation on the basis of the game method had a significant impact on the development of children's interest, as evidenced by a significant increase in the high level, which is 19.2%. The index of motor activity of EG students increased by 18.8%, and students of the comparison group only by 1.7%. The obtained results testify to the effectiveness of the developed methodology and the possibility of its use when working with students to stimulate independent physical education.Item РОЗВИТОК КООРДИНАЦІЙНИХ ЗДІБНОСТЕЙ ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ(2021) Писарева, О. М.Кваліфікаційна робота присвячена вивченню особливостей розвитку координаційних здібностей дітей молодшого шкільного віку. Встановлено, що ігровий метод є одним з провідних при роботі з дітьми молодшого шкільного віку. Однак, в процесі його використання необхідно дотримуватись наступних умов: дотримання темпу гри, можливість зміни послідовності ігор в залежності від умов, команди створюються за бажанням дітей, попередження конфліктних ситуацій. Розроблена методика розвитку координаційних здібностей молодших школярів із застосування рухливих ігор дозволила отримати приріст результатів: показник стояння протягом 10 сек. на пальцях ніг з розплющеними очима виріс на 180%; попадання м'ячом у ціль виріс на 35%; стояння на одній нозі протягом 15 сек. з розплющеними очима покращився на 28% та підстрибування − на 43%. Qualification work is devoted to the study of the peculiarities of the development of coordination abilities of children of primary school age. It is established that the game method is one of the leading when working with children of primary school age. However, in the process of its use it is necessary to adhere to the following conditions: compliance with the pace of the game, the ability to change the sequence of games depending on the conditions, teams are created at the request of children, conflict prevention. The developed method of development of coordination abilities of junior schoolchildren on application of mobile games allowed to receive increase of results: an indicator of standing within 10 sec. on the toes with open eyes increased by 180%; hitting the ball into the goal increased by 35%; standing on one leg for 15 seconds. with eyes wide open improved by 28% and jumping - by 43%.Item МЕТОДИКА ПІДВИЩЕННЯ ФІЗИЧНОЇ ПІДГОТОВЛЕНОСТІ СТАРШОКЛАСНИКІВ У ПРОЦЕСІ ЗАНЯТЬ ФІЗИЧНОЮ КУЛЬТУРОЮ(2021) Кравченко, Д. А.Кваліфікаційна робота присвячена вивченню методики підвищення фізичної підготовленості старшокласників у процесі занять фізичною культурою. Підвищення загальної фізичної підготовленості є одним з найголовніших питань сьогодення і являється одним з принципів педагогіки. Це означає: увагу до кожного учня, конкретизацію завдань навчально-виховної роботи, забезпечення матеріально-технічної бази, та стимулювання викладачів (особливо починаючих) до вдосконалення педагогічної майстерності. Отримані результати експериментальної роботи зі всією очевидністю свідчать про ефективність впровадження спеціалізованих засобів підвищення рівня фізичної підготовленості учнів ЗОШ №46. Qualification work is devoted to the study of methods of improving the physical fitness of high school students in the process of physical education. Improving general physical fitness is one of the most important issues today and is one of the principles of pedagogy. This means: attention to each student, specification of the tasks of educational work, providing material and technical base, and encouraging teachers (especially beginners) to improve pedagogical skills. The obtained results of experimental work clearly indicate the effectiveness of the introduction of specialized tools to improve the level of physical fitness of secondary school students №46.Item ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИЙ РОЗВИТОК УЧНІВ ЛІЦЕЇВ ЗАСОБАМИ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ(2021) Харуца, К. А.Кваліфікаційна робота присвячена вивченню інтелектуальному розвитку учнів ліцеїв засобами фізичної культури. Встановлено, що цілеспрямована робота по засвоєнню спеціальних знань на уроках фізичної культури підвищує інтенсивність навчальної діяльності. Важливим виявився і той факт, що фізична та інтелектуальна працездатність учнів експериментальної групи по ряду показників значно перевищує аналогічні показники контрольної групи. За отриманими даними, цілеспрямоване формування у ліцеїстів знань про основні основи рухів є одним із основних умов правильного освоєння техніки рухових дій. Qualification work is devoted to the study of intellectual development of lyceum students by means of physical culture. It is established that purposeful work on the acquisition of special knowledge in physical education classes increases the intensity of educational activities. Important was the fact that the physical and intellectual performance of students in the experimental group on a number of indicators significantly exceeds similar indicators of the control group. According to the obtained data, purposeful formation of lyceum students' knowledge of the basic basics of movements is one of the main conditions for the correct mastering of the technique of motor actions.