2020
Permanent URI for this collectionhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10922
Browse
Search Results
Item Фізичний експеримент як засіб формування дослідницьких умінь учнів під час вивчення розділу «Взаємодія тіл. Сила»(2020) Ткаченко, І. О.На сучасному етапі розвитку освіти нового змісту набуває визначення ролі експерименту у навчанні фізики у закладах загальної середньої освіти. Шкільний фізичний експеримент підводить учнів до розуміння сучасних фізичних методів дослідження, виробляє у них практичні вміння і навички. Одним із засобів формування та розвитку дослідницьких умінь школярів під час вивчення фізики є застосування навчального фізичного експерименту під яким розумітимемо органічну складову методичної системи навчання, що забезпечує формування в учнів необхідних практичних умінь, дослідницьких навичок та особистісного досвіду експериментальної діяльності. Враховуючи зазначене, для успішного формування дослідницьких умінь школярів під час вивчення розділу «Взаємодія тіл. Сила» нами обрано використання реального та віртуального навчального експерименту. Розроблено методику застосування навчального фізичного експерименту під час вивчення розділу «Взаємодія тіл. сила». Запропоновано серію дослідницьких завдань з тем розділу. At the present stage of development of education, the definition of the role of experiment in teaching physics in general secondary education institutions acquires a new meaning. School physical experiment brings students to an understanding of modern physical research methods, develops in them practical skills and abilities. One of the means of formation and development of research skills of students in the study of physics is the use of educational physical experiment, which means the organic component of the methodological system of teaching, which provides students with the necessary practical skills, research skills and personal experience of experimental activities. Given the above, for the successful formation of research skills of students during the study of the section "Interaction of bodies. Strength ”we chose to use a real and virtual learning experiment. The method of application of educational physical experiment during studying of the section "Interaction of bodies. power". A series of research tasks on the topics of the section is offered.Item Phet-симуляції як засіб формування пізнавального інтересу учнів під час вивчення фізики на етапі базової середньої освіти(2020) Суворова, Н. А.Проблема формування та розвитку пізнавального інтересу школярів була і залишається однією з пріоритетних у психологічній та педагогічній науках, а також у практичній діяльності вчителів. Кожен вчитель-предметник має свої способи формування та розвитку пізнавального інтересу школярів засобами відповідної дисципліни. Вчитель фізики у своєму розпорядженні має чималий «арсенал», до якого увійшли фізичні досліди та експерименти, спостереження, виготовлення фізичних приладів, розв’язування цікавих задач, а також Інтернет-ресурси: мобільні додатки, Google-форми, Google-class, різного виду стимуляційні платформи та ін. Мета дослідження – полягає у теоретичному обґрунтуванні та розробці методичних рекомендації з розвитку пізнавального інтересу учнів засобами Phet-симуляцій у гімназіях (7 клас). The problem of formation and development of cognitive interest of schoolchildren was and remains one of the priorities in psychological and pedagogical sciences, as well as in the practical activities of teachers. Each subject teacher has his own ways of forming and developing the cognitive interest of students by means of the relevant discipline. The physics teacher has at his disposal a considerable "arsenal", which includes physical experiments and experiments, observations, manufacturing of physical devices, solving interesting problems, as well as Internet resources: mobile applications, Google-forms, Google-class, various types. incentive platforms, etc. The purpose of the study - is to theoretically substantiate and develop guidelines for the development of cognitive interest of students by means of Phet-simulations in high schools (7th grade).Item Інтерактивний музей з фізики як засіб розвитку пізнавального інтересу учнів на етапі базової середньої освіти(2020) Січкарюк, К. А.Фізика є основою науково-технічного прогресу, тому сьогодні особливо важливим є оволодіння кожною людиною відповідними знаннями як для участі в удосконаленні, раціоналізації і винахідництві здобутків людства, так і для активного суспільного життя. Нормативними документами освіти визначено, що фізика як навчальний предмет забезпечує формування в учнів уявлень і понять про сучасну фізичну картину світу. Пізнавальний інтерес є одним із важливих чинників підвищення якості освіти, зокрема фізичної. Все це свідчіть про важливість створення умов для розвитку інтересу учнів до фізики. Одним із засобів розвитку пізнавального інтересу на сьогодні може виступати інтерактивний музей з різних наук у тому числі й фізики. Physics is the basis of scientific and technological progress, so today it is especially important for each person to master the relevant knowledge to participate in the improvement, rationalization and invention of human achievements, and for active social life. Normative documents of education stipulate that physics as a subject provides the formation of students' ideas and concepts about the modern physical picture of the world. Cognitive interest is one of the important factors in improving the quality of education, including physical education. All this indicates the importance of creating conditions for the development of students' interest in physics. An interactive museum in various sciences, including physics, can be one of the means of developing cognitive interest today.Item Застосування stem-технологій під час вивчення фізики на етапі базової середньої освіти(2020) Нємченко, О. О.Сучасний ринок праці потребує досвідчених фахівців технічних та природничо-математичних дисциплін. У зв’язку з цим, перед освітою стоїть задача у забезпеченні суспільства фахівцями, обізнаними у науковій сфері, здатними брати участь у інноваційних процесах. На сьогодні одним із головних трендів інноваційної освіти є SТЕМ-освіта. STEM-підходи реалізуються в багатьох закладах загальної середньої освіти (діяльність Малої академії наук, різноманітні програми, конкурси і олімпіади: Intel Techno Ukraine; Intel Eco Ukraine; Фестиваль науки Sikorsky Challenge; наукові пікніки, хакатони й інше). У зв’язку з цим нами обрана тема кваліфікаційної роботи «Застосування STEM-технологій під час вивчення фізики на етапі базової середньої освіти». Мета дослідження: дослідити можливості застосування STEM технології під час вивчення фізики на етапі базової середньої освіти. The modern labor market needs experienced specialists in technical and natural sciences and mathematics. In this regard, education faces the challenge of providing society with experts in the scientific field who are able to participate in innovation processes. Today, one of the main trends in innovative education is STEM education. STEM-approaches are implemented in many institutions of general secondary education (activities of the Small Academy of Sciences, various programs, competitions and Olympiads: Intel Techno Ukraine; Intel Eco Ukraine; Sikorsky Challenge Science Festival; scientific picnics, hackathons, etc.). In this regard, we have chosen the topic of the qualification work "Application of STEM-technologies in the study of physics at the stage of basic secondary education". The purpose of the study: to explore the possibilities of using STEM technology in the study of physics at the stage of basic secondary.Item Розвиток пізнавального інтересу учнів до фізики засобами комп`ютерних технологій на етапі базової середньої освіти(2020) Божко, О. А.Питання активізації пізнавального інтересу школярів є одним з найбільш досліджуваних у педагогічній і психологічній науках. Особливість проблеми полягає в її динамічності, а саме, в постійному удосконаленні, пов’язаному з науково-технічним і соціальним розвитком суспільства. Навчальні технології, які донедавна панували в освіті, на сьогодні вже себе вичерпали, на зміну їм висуваються нові, сучасні, інноваційні, які прогнозують більш високу якість навчання, містять у собі ще невідкриті, не розроблені пласти питань і тому потребують свого дослідження. Зазначене питання саме й відноситься до цих питань і цим визначається його актуальність. The issue of activating the cognitive interest of students is one of the most studied in pedagogical and psychological sciences. The peculiarity of the problem lies in its dynamism, namely, in the constant improvement associated with the scientific, technical and social development of society. Educational technologies, which until recently dominated education, have now exhausted themselves, they are being replaced by new, modern, innovative ones that predict higher quality of education, contain as yet undiscovered, undeveloped layers of issues and therefore need their own research. This issue relates to these issues and thus determines its relevance.