2021

Permanent URI for this collectionhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/14001

Browse

Now showing 1 - 20 of 27

ОБ’ЄКТИ ПЗФ ХЕРСОНСЬКОЇ ОБЛАСТІ ЯК ОСНОВА ПРОВЕДЕННЯ ШКІЛЬНИХ ЕКСКУРСІЙ (НА ПРИКЛАДІ БІОРІЗНОМАНІТТЯ НАЦІОНАЛЬНОГО ПРИРОДНОГО ПАРКУ «ОЛЕШКІВСЬКІ ПІСКИ»)
(2021) Снігач (Воленюк), А. В.
Розкрито значення екскурсії при викладанні біології в ЗЗСО. Досліджено методику проведення шкільних екскурсій. Розглянуто флору та фауну Національного природного парку «Олешківські піски». Розроблено екскурсію з шкільної дисципліни «Природознавство» з використанням біорізноманіття НПП «Олешківські піски». The significance of the excursion in teaching biology in general secondary education institutions is revealed. The method of conducting school excursions is studied. The flora and fauna of the National Nature Park «Oleshkivsky Sands» are considered. An excursion on the school subject "Natural Science" with the use of biodiversity of NNP "Oleshkivsky Sands" was developed.
ОБҐРУНТУВАННЯ ПЕРСПЕКТИВНОЇ ГЕОЛОГІЧНОЇ ПАМ’ЯТКИ В МЕЖАХ МИСУ ПУГАЧ БЕРИСЛАВСЬКОГО РАЙОНУ
(2021) Павлик, А. О.
У кваліфікаційній роботі (проєкті) представлено обґрунтування перспективної геологічної пам’ятки в межах мису Пугач Бериславського району. У першому розділі розглянуто принципи виділення геологічних пам’яток, надано визначення термінів «пам’ятка природи» та «геологічна пам’ятка». Визначено особливості створення об’єктів природно-заповідного фонду. У другому розділі наведена загальна характеристика мису пугач. Проведений історико-картографічний та історико-геологічний аналіз об’єкту дослідження. Розглянуто фактори, що впливають на трансформацію території. У третьому розділі розглянуто геолого-геоморфологічні умови обвального узбережжя в межах мису Пугач Бериславського району. Проаналізовано карти тектонічної будови, літологічної будови та неотектонічних рухів. Надана характеристика морфоструктурних та морфоскульптурних комплексів на даній території. The qualification work (project) presents justification of a promising Geological Monument within Cape Pugach of Berislav District. The first section discusses the principles of allocation of geological monuments, provides definitions of the terms "natural monument" and "geological monument". Peculiarities of creation of objects of nature reserve fund are determined. The second section gives a general description of Cape Pugach. The historical-cartographic and historical-geological analysis of the object of research is carried out. Factors influencing the transformation of the territory are considered. The third section considers the geological and geomorphological conditions of the landslide coast within Cape Pugach of Berislav district. Maps of tectonic structure, lithological structure and neotectonic movements are analyzed. The characteristic of morphostructural and morphosculpture complexes in the given territory is given.
ГЕОЛОГО-ГЕОМОРФОЛОГІЧНИЙ АНАЛІЗ ГИРЛОВОЇ ОБЛАСТІ РІЧКИ ДУНАЙ
(2021) Шавловський, М. В.
У даній кваліфікаційній роботі (проєкті) представлено геолого-геоморфологічний аналіз гирлової області річки Дунай. У першому розділі наведено визначення гирлових областей та їх різноманіття. Розглянуто історію досліджень гирлових областей. У другому розділі проаналізовано геологічні, гідрологічні та антропогенні фактори, котрі впливають на трансформацію гирлових частин річок. У третьому розділі наведено характеристику природних особливостей гирлової області річки Дунай та антропогенного впливу на її стан. Розглянуто картографічні матеріли, на основі яких зроблено висновки про розвиток досліджуваного об’єкту. Проведений аналіз геологічних та геоморфологічних умов гирлової області річки Дунай. This qualification work (project) presents a geological and geomorphological of the estuary region of the Danube River. The first section presents the definition of estuary region and their diversity. The history of researches of estuary region is considered. The second section analyzes the geological, hydrological and anthropogenic factors that influence the transformation of estuary region. The third section describes the natural features of the estuary region of the Danube River and the anthropogenic impact on its condition. Cartographic materials are considered, on the basis of which conclusions are made about the development of the object under study. The analysis of geological and geomorphological conditions of the mouth of the Danube River is carried out.
МЕТОДИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ВИВЧЕННЯ КУРСУ «ГЕОГРАФІЯ МАТЕРИКІВ ТА ОКЕАНІВ» У 7 КЛАСІ
(2021) Мироненко, А. Г.
Розвиток освітньої системи України в умовах інформаційного суспільства вимагає постійного оновлення. Успіх навчання багато в чому залежить від вибору ефективних методів і прийомів застосованих на уроці. Ми вважаємо, що сьогоднішньому поколінню дітей потрібно наголошувати на важливості вивчення географії. Оскільки, географія — це комплексна наука, що вивчає природу Землі, компоненти географічної оболонки, територіальну організацію населення та його господарську діяльність. В роботі буде розглянуто методику викладання географії в 7 класі (на прикладі Розділу V. Океани), основні відомості про методи та принципи навчання географії й поради щодо їх практичного застосування. Також наведений план-конспект уроку для учнів 7 класу. The development of the educational system of Ukraine in the information society requires constant updating. The success of learning largely depends on the choice of effective methods and techniques used in the lesson. We believe that today's generation of children needs to emphasize the importance of learning geography. Because geography is a complex science that studies the nature of the Earth, the components of the geographical shell, the territorial organization of the population and its economic activities. The paper will consider the methods of teaching geography in 7th grade (on the example of Section V. Oceans), basic information about the methods and principles of teaching geography and advice on their practical application. There is also a lesson plan-summary for 7th grade students.
ОЦІНЮВАННЯ НАСЛІДКІВ ЗАБРУДНЕННЯ ПОВЕРХНЕВИХ ВОДНИХ РЕСУРСІВ ЗАПОРІЗЬКОЇ ОБЛАСТІ
(2021) Буханько, П. О.
Поверхнева водна мережа нашої планети прямо пов’язана із навколишнім природним середовищем. Забруднення водних об’єктів виявляється у зміні хімічних, фізичних та біологічних властивостей водних ресурсів внаслідок скидання в них забруднюючих речовин. Обрана тема є особливо актуальною, адже Запорізька область відноситься до потужної індустріальної зони, яка сформована низкою підприємств промисловості та житлово-комунального господарства. Здобувачкою вищої освіти розглянуто фізико-географічну характеристику Запорізької області. Визначені основні джерела забруднення поверхневих водних об’єктів Запорізької області. Виконаний огляд фактів масової загибелі риби в Україні за останні роки. Розрахований розмір компенсації шкоди, заподіяної рибному господарству Запорізького водосховища внаслідок забруднення водоймища стічними водами. У кваліфікаційній роботі бакалавра запропоновані заходи щодо оздоровлення поверхневих водних ресурсів Запорізької області. The surface water network of our planet is directly connected to the natural environment. Pollution of water bodies is manifested in changes in the chemical, physical and biological properties of water resources due to the discharge of pollutants. The chosen topic is especially relevant, because Zaporizhia region belongs to a powerful industrial zone, which is formed by a number of industrial enterprises and housing and communal services. The physical and geographical characteristics of Zaporizhia region are considered by the graduate of higher education. The main sources of pollution of surface water bodies of Zaporizhia region have been identified. A review of the facts of mass death of fish in Ukraine in recent years. The amount of compensation for damage caused to the fishery of the Zaporizhia Reservoir due to pollution of the reservoir with wastewater is calculated. In the qualification work of the bachelor the measures on improvement of surface water resources of the Zaporozhye area are offered.
ОСВІТНІЙ ПОТЕНЦІАЛ ГЕОГРАФІЇ: ТРАНСФОРМАЦІЇ У ГЕОГРАФІЧНІЙ ОСВІТІ І ГЕОГРАФІЧНИХ ЗНАННЯХ НАСЕЛЕННЯ
(2021) Захаров, О. О.
Сучасна географічна освіта і географічні знання мають забезпечити людину не тільки знаннями про різні місця, людей, ресурси, природне і соціальне середовище, але і розумінням ключових природних і суспільних процесів на Землі, шляхів забезпечення сталого розвитку людства. Географічна грамотність є необхідною для підвищення конкурентоспроможності, підвищення якості життя, охорони довкілля та національної безпеки. Разом з тим, трансформації географічної освіти українському освітньому середовищі на всіх рівнях в лишаються фрагментарними і дискусійними. Саме тому актуальним є дослідження процесів формування географічних знань населення, просторового мислення і загалом географічної картини Світу. За результатами проведеного дослідження були розроблені рекомендації щодо підвищення рівня географічних знань і навичок. Також було запропоновано низку дидактичних розробок, які допомагають у запам’ятовуванні географічної інформації. Modern geographical education and geographical knowledge should provide people not only with knowledge about different places, people, resources, natural and social environment, but also with an understanding of key natural and social processes on Earth, ways to ensure sustainable human development. Geographical literacy is necessary to increase competitiveness, improve the quality of life, protect the environment and national security. At the same time, the transformations of geographical education in the Ukrainian educational environment at all levels remain fragmentary and debatable. That is why it is important to study the processes of formation of geographical knowledge of the population, spatial thinking and in general the geographical picture of the world. Based on the results of the study, recommendations were developed to increase the level of geographical knowledge and skills. A number of didactic developments have also been proposed to help memorize geographical information.
РЕГІОНАЛЬНІ ВІДМІНИ ЄВРОІНТЕГРАЦІЙНОГО ПОСТУПУ УКРАЇНИ ТА МЕТОДИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ВИВЧЕННЯ ЇХ У ШКІЛЬНОМУ КУРСІ ГЕОГРАФІЇ
(2021) Сінкевич, О. В.
В роботі процес євроінтеграції розглядається на регіональному рівні. Показано розрахунок інтегрального індексу євроінтеграційного економічного поступу регіонів України. Розглянуто методичні особливості вивчення цієї теми в шкільному курсі географії. Робота підготовлена за результатами участі авторки у 2020 році у реалізації міжнародного проекту. Система запропонованих методичних рекомендацій може бути використана вчителями географії загальноосвітніх навчальних закладів під час вивчення теми на уроці з географії в курсі «Україна і світове господарство» в темі «Національна економіка і світове господарство» в 9 класі загальноосвітньої школи. This study covers regional level of European integration process. The calculation of the European integration economic development integral index of Ukrainian regions is shown. Considered the methodological features of studying this topic in the school course of geography. The work was prepared based on the results of the author's participation in 2020 in the implementation of an international project. The system of the proposed methodological recommendations can be used by geography teachers in educational institutions when studying a topic in a geography lesson at the course "Ukraine and the World Economy" in the topic "National Economy and World Economy" in the 9th grade of a secondary school.
ОЦІНЮВАННЯ ЕКОЛОГІЧНИХ РИЗИКІВ ПРИ УТИЛІЗАЦІЇ ТВЕРДИХ ПОБУТОВИХ ВІДХОДІВ У МЕЖАХ СМТ. ВЕЛИКА ОЛЕКСАНДРІВКА БЕРИСЛАВСЬКОГО РАЙОНУ
(2021) Бугайчук, О. М.
В роботі дослідженні проблеми утилізації побутових відходів у межах смт. Велика Олександрівка Бериславського району, проведена оцінка екологічних ризиків при утилізації твердих побутових відходів та розробка шляхів щодо покращення екологічного стану довкілля у зоні їх впливу. Визначивши обсяг вироблених побутових відходів на прикладі однієї сім’ї, можемо стверджувати, що сміттєва корзина середньостатистичної сім’ї на половину складається з органічних відходів і на 30% з упаковки, також існуюча система санітарної очистки населених пунктів не забезпечує регулярного вивозу і знешкодження побутових відходів, що призводить до виникнення стихійних звалищ, не проводиться сортування відходів, у містах комунальними підприємствами не запроваджується система роздільного збирання відходів, що значно зменшило б обсяги накопичення відходів на полігонах. The article deals with the problems of domestic waste disposal in the rural areas, for example in urban-type settlement Velyka Oleksandrivka, Berislav district. The research also addresses the methods of improving the environment in the waste disposal areas. We determined the amount of domestic waste generated in one family. The rubbish bin in the average family consists of half of organic waste and 30% packaging. In this particular work, we have investigated problems faced by domestic waste disposal and the impact of CO2 emissions. We determined that the existing sanitary system of waste management and disposal does not provide the regular removal and disposal resulting in spontaneous landfills occurrence. It should be also indicated the absence of waste sorting, municipal waste management does not provide a system of separate waste collection which would significantly reduce the amount of waste accumulation at landfills.
ФОРМУВАННЯ ЕКОЛОГІЧНОЇ СВІДОМОСТІ ЛЮДЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ПОТРЕБАМИ
(2021) Гребенюк, Б. С.
Метою даної роботи є визначення поняття екологічної свідомості та з’ясування особливостей її формування у людей з особливими потребами. Для досягнення поставленої мети в ході дослідження було проаналізовано літературні джерела з метою характеристики поняттєво-категоріального апарату дослідження а також порівняння та узагальнення досвіду організації формування екологічної свідомості людей з особливими потребами. У першому розділі наведено визначення поняття «екологічна свідомість», проаналізовано його види, структуру та етапи формування. Показано, що рівень сформованості екологічної свідомості має значний вплив на поведінку людини по відношенню до довкілля. Приділено увагу особливостям формування екологічної свідомості у людей з особливими потребами і проаналізовано досвід формування у них екологічної свідомості. Зазначено, що сформована екологічна свідомість особистості є ключем до осмислення, пізнання, розуміння екологічних проблем і, як результат, потреби їх вирішення. У другому розділі наведено практичний досвід формування екологічної свідомості у людей з особливими потребами на базі Ботанічного саду Херсонського державного університету. Результативність цієї роботи була перевірена за допомогою анкетування до і після проведення практичних дій. Було доведено, що ефективними формами роботи з формування екологічної свідомості у цих людей є екологічні акції, екскурсії, конкурси екологічного спрямування, робота на дослідній ділянці, які формують відповідальне ставлення до природи і досвід активної екологічно доцільної діяльності. За результатами дослідження було зроблено висновки про те, що існує нагальна потреба у створенні діючої методики формування екологічної свідомості у людей з особливими потребами засобами підвищення якості екологічної освіти і залучення цих людей до еколого-практичної діяльності. The purpose of this work is to define the concept of environmental awareness and clarify the peculiarities of its formation in people with special needs. To achieve this goal, the study analyzed the literature to characterize the conceptual and categorical apparatus of the study and to compare and summarize the experience of organizing the formation of environmental awareness of people with special needs. The first section presents the definition of "environmental consciousness", analyzes its types, structure and stages of formation. It is shown that the level of formation of ecological consciousness has a significant impact on human behavior in relation to the environment. Attention is paid to the peculiarities of the formation of ecological consciousness in people with special needs and the experience of the formation of ecological consciousness in them is analyzed. It is noted that the formed ecological consciousness of the individual is the key to understanding, cognition, understanding of environmental problems and, as a result, the need to solve them. The second section presents the practical experience of forming ecological consciousness in people with special needs on the basis of the Botanical Garden of Kherson State University. The effectiveness of this work was verified by questionnaires before and after the practical actions. It was proved that effective forms of work on the formation of environmental awareness in these people are environmental actions, excursions, environmental competitions, work in the research area, which form a responsible attitude to nature and experience of active environmentally sound activities. According to the results of the study, it was concluded that there is an urgent need to create an effective method of forming environmental awareness in people with special needs by means of improving the quality of environmental education and involving these people in environmental activities.
ІСТОРИКО-ГЕОГРАФІЧНИЙ АНАЛІЗ АГРОЛАНДШАФТНОГО ПРИРОДОКОРИСТУВАННЯ АДМІНІСТРАТИВНОГО РАЙОНУ
(2021) Вініченко, Г. С.
Історико-географічний аналіз природокористування дозволяє виявити просторові особливості антропогенної діяльності людини у межах конкретної території упродовж різних історичних проміжків часу. Різні етапи розвитку людства характеризуються різними підходами до природокористування, загальною закономірністю якого є інтенсифікація впливу. Саме інтенсивний вплив людини на природні ландшафти спричинив їх негативний сучасний екологічний стан. Мета роботи – провести історико-географічний аналіз природокористування території з позиції формування і розвитку агроландшафтів у її межах. Основними проблемами агроландшафтів досліджуваног адміністративного району є їх просторова організація, прояв несприятливих природних процесів, недостатня ступінь захищеності полів лісосмугами, розміщення сільськогосподарських культур і орних земель на схилах, екологічні проблеми, пов’язані з забрудненням. Historical and geographical analysis of nature management allows to identify the spatial features of human anthropogenic activity within a particular area during different historical periods. Different stages of human development are characterized by different approaches to nature management, the general pattern of which is the intensification of influence. It is the intense human impact on natural landscapes that has caused their negative current ecological condition. The purpose of the work is to conduct a historical and geographical analysis of nature use of the territory from the standpoint of formation and development of agrolandscapes within its borders. The main problems of agrolandscapes of the studied administrative district are their spatial organization, the manifestation of adverse natural processes, insufficient protection of fields by forest belts, the placement of crops and arable land on the slopes, environmental problems associated with pollution.
ТРАНСПОРТНА ДОСТУПНІСТЬ РЕКРЕАЦІЙНО-ТУРИСТИЧНИХ РАЙОНІВ ХЕРСОНСЬКОЇ ОБЛАСТІ
(2021) Кравченко, В. В.
Транспортна доступність - надважлива сучасна економічна категорія, що визначається рівнем розвитку продуктивних сил суспільства і відповідним йому рівнем розвитку потреб населення та господарства в різних перевезеннях. Саме в контексті туристсько-рекреаційних ресурсів транспортна доступність відіграє важливу роль, тому що в будь-який об’єкт, який знаходиться за межами міста або курорт ми не можемо дістатися без використання транспорту. За основними параметрами суспільно-географічного положення РТР Херсонської області можна виділити наступні особливості. За композитним положенням Генічеський, Голопристанський та Скадовський РТР займають провінційне положення; Каховський, Новокаховський та Херсонський РТР - центральне положення; Чаплинський РТР – периферійне, глибинне положення. Метою даної роботи є дослідження транспортної доступності рекреаційно-туристичних районів Херсонської області. Таким чином, загалом показники транспортного забезпечення РТР Херсонської області є незадовільними та вимагають подальшого вдосконалення та пошуку нових ідей. Transport accessibility is an extremely important modern economic category, which is determined by the level of development of the productive forces of society and the corresponding level of development of the needs of the population and the economy in various transportation. It is in the context of tourist and recreational resources that transport accessibility plays an important role, because we cannot reach any facility outside the city or resort without the use of transport. According to the main parameters of the socio-geographical position of the RTR of the Kherson region, the following features can be distinguished. According to the composite position, Henichesky, Holoprystansky and Skadovsky RTR occupy a provincial position; Kakhovka, Novokakhovsky and Kherson RTR - central position; Chaplin RTR - peripheral, deep position. The purpose of this work is to study the transport accessibility of recreational and tourist areas of Kherson region. Thus, in general, the indicators of transport provision of RTR of Kherson region are unsatisfactory and require further improvement and search for new ideas.
ЕКОЛОГІЧНЕ ОЦІНЮВАННЯ ЗАСТОСУВАННЯ МІНЕРАЛЬНИХ ДОБРИВ ПРИ ВИРОЩУВАННІ СІЛЬСЬКОГОСПОДАРСЬКИХ КУЛЬТУР
(2021) Судаковська, М. Є.
У роботі викладено матеріали щодо екологічної оцінки вмісту нітратів у рослинній продукції. Проведені дослідження із визначення нітратів експрес-методом за допомогою нітрат-тестера у рослинній продукції, яка користується попитом серед населення Херсонської області. Вирощування сільськогосподарських культур на території Скадовського району Херсонської області в умовах відкритого і закритого ґрунту дозволяє отримувати високі врожаї. Дослідження були проведенні у період 2020-2021 року в умовах Степової зони Херсонської області Скадовського району с. Шевченко в приватних умовах. У результаті досліджень біометричних показників визначено, що об’єм досліджуваних плодів на варіантах з мінеральним живленням збільшився на 30 % в порівнянні з варіантом без добрив. The paper presents materials on the ecological assessment of nitrate content in plant products. Studies on the determination of nitrates by the express method using a nitrate tester in plant products that are in demand among the population of Kherson region. Growing crops in the Skadovsk district of Kherson region in open and closed soil allows you to get high yields. The research was conducted in the period 2020-2021 in the steppe zone of the Kherson region of Skadovsk district with. Shevchenko in private. Biometric studies have shown that the amount of fruit tested in the mineral-fed variants increased by 30% compared to the non-fertilized variant.
ГИРЛОВІ ОБЛАСТІ РІЧОК УКРАЇНИ В ШКІЛЬНОМУ КУРСІ ГЕОГРАФІЇ (НА ПРИКЛАДІ ДНІПРОВСЬКО-БУЗЬКОГО ЛИМАНУ)
(2021) Пуленко, Ю. В.
Гирлові області річок здавна були осередком розвитку цивілізацій, мали важливе фізико-географічне та соціально-економічне значення для держав та народів. В роботі розглянуті особливості геологічного, гідрологічного та біологічного середовища в межах гирлових ділянок Дніпра та Південного Бугу, фактори розвитку гирлових областей річок, причини їх занепаду. Встановлено, що гирлові ділянки річок відрізняються різноманіттям форм флори та фауни, яке досягається поєднанням на невеликій території сприятливих умов існування для значної кількості живих організмів. Інші ділянки річки не такі продуктивні, тому вивчення саме гирлових ділянок річок представляє особливу наукову та природоохоронну цінність у освітньому процесі. Також в роботі наведений самостійно розроблений план-конспект уроку з теми: «Води суходолу. Річка та її складові частини» (з використанням краєзнавчого принципу навчання), тема якого наявна у програмі 6 класу (тема ІІІ. Гідросфера). The estuaries of rivers have long been the center of development of civilizations, had important physical-geographical and socio-economic significance for states and peoples. The peculiarities of the geological, hydrological and biological environment within the mouths of the Dnieper and the Southern Bug, the factors of development of the mouths of rivers, the reasons for their decline are considered in the work. It is established that the mouths of rivers differ in the variety of forms of flora and fauna, which is achieved by a combination of favorable living conditions for a large number of living organisms in a small area. Other sections of the river are not so productive, so the study of estuaries is of special scientific and environmental value in the educational process. The paper also presents a self-developed lesson plan-summary on the topic: "Inland waters. The river and its components "(using the principle of local lore education), the theme of which is available in the program of 6th grade (theme III. Hydrosphere).
ОЦІНЮВАНННЯ НАСЛІДКІВ ЗАБРУДНЕННЯ ПОВЕРХНЕВИХ ВОДНИХ РЕСУРСІВ КИЇВСЬКОЇ ОБЛАСТІ
(2021) Миронова, Т. А.
Водні ресурси є основним джерелом питної води, а також основним природним ресурсом для будь-якої галузі економіки. Київська область достатньо забезпечена як поверхневими, так і підземними водами. Сучасний стан водних ресурсів потребує оцінювати прогнозувати негативні наслідки економічного розвитку країни. Актуальним є оцінювання тану поверхневих вод та можливості їх використання з урахуванням екологічних пріоритетів, наявності екологічних ризиків та стану екологічної безпеки для Київської області (так і для інших областей), адже Київська область є столичним, індустріальним районом, з густою мережею житлового-комунального господарства та багатьма організаціями та підприємствами, тому є необхідність проведення моніторингу стану поверхневих вод, особливо у галузі охорони джерел прісних вод, що впливає на якість довкілля, що у свою чергу – на стан здоров'я людини. Здобувачкою вищої освіти Мироновою Т.А. розглянуто проблематику забруднення поверхневих вод основними джерелами в Київській області. Виконано дослідження фізико-географічної характеристики Київської області. Проведено розрахунок збитків, заподіяних рибному господарству, в межах Київського водосховища. Детально проаналізовано виробничу діяльність Київських очисних споруд та їх вплив на поверхневі водні ресурси. Запропоновано заходи, направлені на оздоровлення поверхневих водних ресурсів Київської області. Water resources are the main source of drinking water, as well as the main natural resource for any sector of the economy. The Kiev region is sufficiently provided with both surface and underground waters. The current state of water resources requires assessing and predicting the negative consequences of the country's economic development. It is relevant to assess the melting of surface waters and the possibility of their use, taking into account environmental priorities, the presence of environmental risks and the state of environmental safety for the Kiev region (and for other regions), because the Kiev region is a metropolitan, industrial area, with a dense network of housing and communal services and many organizations and enterprises, therefore there is a need to monitor the state of surface waters, especially in the field of protection of fresh water sources, affects the quality of the environment, in turn - on the state of human health. The applicant for higher education Mironova T.A. considered the problem of surface water pollution by the main sources in the Kiev region. Studies of the physical and geographical characteristics of the Kiev region have been carried out. The calculation of the damage caused to fisheries within the Kiev reservoir was carried out. The production activities of the Kiev treatment facilities and their impact on surface water resources are analyzed in detail. Measures aimed at improving the surface water resources of the Kiev region are proposed.
НАВЧАЛЬНІ ПРОЕКТИ У ШКІЛЬНОМУ КУРСІ ГЕОГРАФІЇ: ФОРМУВАННЯ ПРОСТОРОВОГО МИСЛЕННЯ
(2021) Таран, А. К.
У кваліфікаційній роботі дано загальний огляд поняттю «навчальні проєкти»,описано специфіку їх використання, досліджено типології проєктів та етапи роботи над ними. Авторка проаналізувала діючі програми шкільних курсів географії та природознавства щодо можливості залучення учнів до проєктної діяльності та визначила стиль взаємодії учителя й учнів під час реалізації методу проєктів, виділила основні переваги та недоліки застосування цього ж методу. Також авторка описала власний досвід використання методу проектів на уроці географії у 7 класі, враховуючи індивідуально-психологічні та вікові особливості учнів, реалізувавши разом з ними проєкт на тему «Цікаві факти про океани», де за допомогою постерів учні самостійно представили знайдену та опрацьовану інформацію. In the qualifying work gives a general overview of the concept of «educational projects», describes the specifics of their use, explores the typology of projects and stages of work on them. The author analyzed the current programs of school courses in geography and science on the possibility of involving students in project activities and identified the style of interaction between teachers and students during the implementation of the project method, highlighted the main advantages and disadvantages of the same method. The author also described her own experience of using the project method in a geography lesson in 7th grade, taking into account the individual psychological and age characteristics of students, implementing a project with them on «Interesting facts about the oceans», where with the help of posters, students independently presented the found and processed information.
ЗАСТОСУВАННЯ ІГРОВИХ ФОРМ НАВЧАННЯ В КУРСІ ГЕОГРАФІЇ 7 КЛАСУ
(2021) Юхненко, К. М.
У першому розділі роботи розглянуто основні теоретичні аспекти використання ігрових форм навчання у середній школі, а саме: історія виникнення та використання ігрових форм навчання; застосування ігрових форм навчання як передової педагогічної технології; класифікації ігрових форм навчання. У другому розділі описано специфіка та стратегія застосування ігрових форм навчання саме на уроках географії. У третьому розділі роботи вміщено приклади уроків-ігор, а також технологій та методик використання ігрових прийомів на уроках географії для актуалізації опорних знань, вивчення нового матеріалу, закріплення та повторення та контролю знань. Найбільший блок ігрових методів займають ігри направлені на засвоєння географічної номенклатури та роботи з картою. У додатку вміщено план-конспект підсумкового уроку-подорожі з теми «Південна Америка». The first section of the work considers the main theoretical aspects of the use of game forms of education in high school, namely: the history of the origin and use of game forms of education; application of game forms of education as advanced pedagogical technology; classification of game forms of learning. The second section describes the specifics and strategy of using game forms of learning in geography lessons. The third section contains examples of game lessons, as well as technologies and methods of using game techniques in geography lessons to update basic knowledge, learn new material, consolidate and repeat and control knowledge. The largest block of game methods is occupied by games aimed at mastering the geographical range and working with the map. The appendix contains a plan-summary of the final lesson-trip on the topic "South America".
ФОРМУВАННЯ ЗНАНЬ ПРО РІЧКОВІ ДОЛИНИ ПРИЧОРНОМОРСЬКОЇ НИЗОВИНИ В ШКІЛЬНОМУ КУРСІ ГЕОГРАФІЇ
(2021) Дашко, В. А.
Мета даної роботи полягає у проведенні аналізу організації процесу викладання географії та вивчення річкових долин Причорноморської низовини. Для досягнення мети визначено наукові засади формування знань про річкові долини Причорноморської низовини в шкільному курсі географії, з’ясовано методичні аспекти формування знань про річкові долини Причорноморської низовини в шкільному курсі географії. Об’єктом дослідження став процес вивчення річкових долин, а предметом - особливості викладання річкових долин Причорноморської низовин у шкільному курсі географії. Дана робота складається з двох розділів. У першому розділі розкрито наукові засади формування знань про річкові долини Причорноморської низовини в шкільному курсі географії. Розкрито теоретико-методичні аспекти, зокрема загальні відомості про річкові долини, їх класифікації, вітчизняний та закордонний досвід дослідження річкових долин. Викладено результати вивчення історичних аспектів формування та безпосередньо особливості річкових долин Причорноморської низовини. У другому розділі проведено аналіз шкільних навчальних програм (загальної та поглибленої) на предмет вивчення річкових долин Причорноморської низовини. Зроблено їх порівняння. На підставі проведеного аналізу сформовано висновки щодо доцільності поглибленого вивчення. Запропоновано методичну розробку плану-конспекту уроку для 8 класу. Робота виконана на 37 сторінках, містить 3 таблиці, 5 рисунків, 23 літературних джерела, 1 додаток. The purpose of this work is to analyze the organization of the process of teaching geography and the study of river valleys of the Black Sea lowlands. To achieve this goal, the scientific principles of knowledge formation about the river valleys of the Black Sea lowland in the school course of geography are determined, the methodological aspects of knowledge formation about the river valleys of the Black Sea lowland in the school course of geography are clarified. The object of research was the process of studying river valleys, and the subject - the peculiarities of teaching river valleys of the Black Sea lowlands in the school course of geography. This work consists of two sections. The first section reveals the scientific basis for the formation of knowledge about the river valleys of the Black Sea lowlands in the school course of geography. Theoretical and methodical aspects are revealed, in particular general information about river valleys, their classifications, domestic and foreign experience of river valley research. The results of studying the historical aspects of the formation and direct features of the river valleys of the Black Sea lowland are presented. The second section analyzes the school curricula (general and in-depth) to study the river valleys of the Black Sea lowlands. Their comparison is made. Based on the analysis, conclusions were drawn about the feasibility of in-depth study. The methodical development of the lesson plan-summary for the 8th grade is offered. The work is performed on 37 pages, contains 3 tables, 5 figures, 23 literature sources, 1 appendix.
ПОРІВНЯЛЬНО-ГЕОГРАФІЧНИЙ АНАЛІЗ СУСПІЛЬНИХ ПРОСТОРІВ ВЕЛИКОГО І МАЛОГО МІСТА (КЕЙС ХЕРСОН – ОЛЕШКИ)
(2021) Винник, А. Ю.
У кваліфікаційній роботі (проєкті) представлено порівняльно-географічний аналіз суспільних просторів великого і малого міста (кейс Херсон – Олешки). У першому розділі розглянуто сутність поняття «суспільний простір» і його функції, надано параметри і значення суспільних просторів. У другому розділі наведена загальна суспільно-географічна характеристика і особливості суспільних просторів м. Херсон і м. Олешки, а також сучасні реалії їх використання і сприйняття. У третьому розділі розглянуто порівняльно-географічний аналіз і виявлено що об’єднує та відрізняє суспільні простори великого і малого міста. Крім цього були проведені соціологічні опитування, які присвячені питанням сприйняття суспільних просторів. На основі цих досліджень запропоновані пропозиції міським органам влади щодо підвищення якості суспільних просторів. The qualifying work (project) presents a comparative geographical analysis of the public spaces of large and small cities (Kherson – Oleshkу case). The first section considers the essence of the concept of "public space" and its functions, provides parameters and meanings of public spaces. The second section presents the general socio-geographical characteristics and features of the public spaces of Kherson and Oleshkу, as well as the modern realities of their use and perception. The third section examines the comparative geographical analysis and reveals what unites and distinguishes the public spaces of large and small cities.In addition, opinion polls were conducted on the perception of public spaces. Based on these studies, proposals are proposed to the city authorities to improve the quality of public spaces.
МЕТОДИКА ВИВЧЕННЯ РЕКРЕАЦІЙНИХ РЕСУРСІВ У ШКІЛЬНОМУ КУРСІ ГЕОГРАФІЇ
(2021) Кудін, А. В.
Метою даної роботи є вивчення основних методологічних засад вивчення рекреаційних ресурсів у шкільному курсі географії. Для досягнення поставленої мети в ході роботи був проведений аналіз навчальної програми з географії для середньої та старшої школи та дослідження рекреаційних ресурсів Миколаївського району Миколаївської області. Дана робота складається з 3 розділів. Перший розділ містить загальну інформацію про уроки та їх типи, наведено навчальну програму з географії для середньої та старшої школи рівня стандарт. Другий розділ містить відомості про рекреаційні ресурси, їх типи та вплив на господарство, методика їхнього вивчення, наведено перелік рекреаційних ресурсів Миколаївського району Миколаївської області, зазначено альтернативні форми роботи з учнями. Третій розділ містить практичну частину, план-конспект уроку у 9 класі з теми «Туризм, як складник національної економіки, його види», та додаткові джерела інформації з теми. The purpose of this work is to study the basic methodological principles of studying recreational resources in the school course of geography. To achieve this goal in the course of the analysis of the curriculum in geography for secondary and high school and research of recreational resources of the Mykolayiv district of the Mykolayiv area was carried out. This work consists of 3 sections. The first section contains general information about lessons and their types, provides a curriculum in geography for secondary and high school standard level. The second section contains information about recreational resources, their types and impact on the economy, methods of their study, a list of recreational resources of the Mykolayiv district of the Mykolayiv region, alternative forms of work with students. The third section contains a practical part, a lesson plan-summary in 9th grade on the topic "Tourism as a component of the national economy, its types", and additional sources of information on the topic.
КІНБУРНСЬКА ПРОТОКА: ПРИРОДНІ УМОВИ ТА АНТРОПОГЕННА ТРАНСФОРМАЦІЯ
(2021) Година, З. В.
Гирлова область Дніпра та Південного Бугу має надзвичайно важливе господарське знасення, на сам перед через відповідний природний об’єкт проходять багаточисельні транспортні шляхи, які зв’язують між собою внутрішні райони Украини та території інших країн. Одночасно в межах гирлової області знаходяться певні віцськові об’єкти, тобто вона має важливе стратегічне значення. В межах Кінбурнської протоки проявляється власні природні процеси розвитку, які істотно трансформуються під впливом антропогенного фактору. За таких умов моніторинг стану Кінбурнської протоки є надзвичайно важливим. На території Дніпро-Бузького лиману представляється регіони виходів вапняків, знаходиться торф, черепашник, пісок. Крім цього є корисні копалини, місця знахідок золота і алмазів, виконується будівельні піски, сіль. Прокладається видобуток осадових глинистих порід. The mouth of the Dnieper and the Southern Bug has an extremely important economic significance, and numerous transport routes pass through the respective natural object, which connect the inner regions of Ukraine and the territories of other countries. At the same time, there are certain Vitsk facilities within the mouth area, ie it is of great strategic importance. Within the Kinburn Strait manifests its own natural developmental processes, which are significantly transformed under the influence of anthropogenic factors. Under such conditions, monitoring the state of the Kinburn Strait is extremely important. On the territory of the Dnieper-Bug estuary the regions of limestone outcrops are represented, there is peat, shell rock, sand. In addition, there are minerals, places of discovery of gold and diamonds, construction sands, salt. Sedimentary clays are being mined.