2020
Permanent URI for this collectionhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10907
Browse
Search Results
Item МЕТОДИКА ВИВЧЕННЯ ТИПОВИХ ЗАДАЧ В ПОЧАТКОВИХ КЛАСАХ(2020) Жукова, О. С.У роботі розглядаються специфічні особливості та прийоми удосконалення процесу навчання школярів розв’язувати типові задачі. А саме: вивчено і систематизовано теоретичний матеріал по роботі над типовими задачами на основі аналізу психолого-педагогічної та методичної літератури з проблеми дослідження; проаналізовано зміст, операційний склад умінь учнів для розв’язування задач кожного підтипу; визначено прийоми, що сприятимуть підвищенню рівня вмінь школярів розв’язувати типові задачі певного підтипу на уроках математики в початковій школі. The paper considers specific features and techniques for improving the process of teaching students to solve typical problems. Namely: the theoretical material on work on typical problems on the basis of the analysis of psychological-pedagogical and methodical literature on a research problem is studied and systematized; the content, operational structure of students' skills for solving problems of each subtype are analyzed; identified techniques that will help improve the ability of students to solve typical problems of a certain subtype in mathematics lessons in primary school..Item ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ ПЕРЕДУМОВИ ОПАНУВАННЯ НАВИЧКОЮ АУДІЮВАННЯ УЧНЯМИ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ З ВАДАМИ МОВЛЕННЯ(2020) Федоряка, Є. В.Кваліфікаційна робота присвячена проблемі п|двищення ефективност| навчання молодших школяр|в з порушеннями мовленневого розвитку. Автором проведено теоретинний анал|з поняття ауд|ювання як виду навчапьної та мовленневої д|яльності, розкрито особливості мовпеннєвої функції учн|в початкових класів із загальним недорозвиненням мовлення. У процесі експериментального досл|дження визначено стан сформованості навички аудіювання у молодших школяр|в з вадами мовлення. На основі одержаних експериментальних даних та теоретичного аналізу літератури розроблено напрями корекційної та розвивальної роботи з формування психолого-педагогічних передумов навички аудіювання в учнів початкових класів із загальним недорозвиненням мовлення.