2025
Permanent URI for this collectionhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/22174
Browse
Item КОРЕКЦІЯ ДЕВІАНТНОЇ ПОВЕДІНКИ У ДІТЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ ЗАСОБАМИ АРТТЕРАПІЇ(2025) Дрок О. О.Кваліфікаційна робота присвячена проблемі з якою стикається українське суспільство, а саме зростання кількості дітей з особливими освітніми потребами (ООП), які проявляють девіантну поведінку. Девіантна поведінка у таких дітей може проявлятися у формі агресії, соціальної ізоляції, тривожності, імпульсивності, деструктивних або аутоагресивних дій. Неефективна соціалізація та відсутність корекційних заходів можуть призвести до поглиблення проблем поведінки та ускладнень у подальшій інтеграції дітей у суспільство. Саме тому виникає необхідність пошуку ефективних методів корекції девіантної поведінки, серед яких арттерапія займає важливе місце. The qualification paper is devoted to a problem faced by Ukrainian society — the growing number of children with special educational needs (SEN) who exhibit deviant behavior. Deviant behavior in such children may manifest in the form of aggression, social isolation, anxiety, impulsivity, destructive or self-aggressive actions. Ineffective socialization and the absence of corrective interventions can lead to the escalation of behavioral problems and difficulties in the further integration of these children into society. Therefore, there is a need to identify effective methods for correcting deviant behavior, among which art therapy occupies an important place.Item КОРЕКЦІЯ ПОВЕДІНКИ У ДІТЕЙ З РОЗЛАДАМИ АУТИСТИЧНОГО СПЕКТРА ЗАСОБАМИ ІГРОВОЇ ТЕРАПІЇ(2025) Ігнатьєва О. В.У кваліфікаційній роботі обґрунтовано можливості застосування ігротерапії для корекції поведінки дітей з розладами аутистичного спектра (РАС). Дослідження актуальне через потребу в ефективних методиках розвитку соціальної взаємодії та адаптивної поведінки дітей із РАС. Розроблено двоциклову програму корекції, спрямовану на зниження тривожності та формування навичок самоконтролю. Результати дослідження підтверджують ефективність ігротерапії як засобу корекції. The master's thesis justifies the use of play therapy for behavior correction in children with autism spectrum disorders (ASD). The study is relevant due to the need for effective methods to develop social interaction and adaptive behavior in children with ASD. A two-cycle correction program was developed, aimed at reducing anxiety and forming self-control skills. The research results confirm the effectiveness of play therapy as a means of correction.Item РОЗВИТОК СОЦІАЛЬНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ З РОЗЛАДАМИ АУТИСТИЧНОГО СПЕКТРА ЗАСОБАМИ АЛЬТЕРНАТИВНОЇ ТА ДОДАТКОВОЇ КОМУНІКАЦІЇ(2025) Дрючкова М. Л.Кваліфікаційна робота присвячена проблемі розвитку соціальної компетентності дітей дошкільного віку з розладами аутистичного спектра засобами альтернативної та додаткової комунікації. Розкрито сутність понять «соціальна компетентність» і «альтернативна комунікація» у контексті інклюзивної освіти. Визначено психолого-педагогічні умови ефективного формування соціальної взаємодії та комунікативних навичок дітей з РАС. Представлено результати експериментальної роботи, що підтверджують ефективність використання засобів альтернативної комунікації у розвитку соціальної компетентності дошкільників. The qualification work is devoted to the problem of developing social competence in preschool children with autism spectrum disorders through the use of augmentative and alternative communication. The essence of the concepts “social competence” and “alternative communication” is revealed in the context of inclusive education. The psychological and pedagogical conditions for the effective formation of social interaction and communication skills in children with ASD are determined. The results of the experimental study confirm the effectiveness of using augmentative and alternative communication tools in developing social competence among preschoolers.Item ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНИХ НАВИЧОК У МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ З РОЗЛАДАМИ СПЕКТРУА АУТИЗМУ(2025) Сороківська О. В.Кваліфікаційна робота присвячена проблемі формування комунікативних навичок у молдших школярів з порушеннями аутичного спектру. З огляду на зростання кількості дітей із розладами аутистичного спектру (РАС) та особливості їхньої інтеграції в загальноосвітні заклади, проблема формування комунікативних навичок набуває особливої значущості і є однією з ключових проблем сучасної спеціальної педагогіки та інклюзивної освіти. Оскільки комунікація є основою соціалізації, порушення мовленнєвої взаємодії значно ускладнюють процес навчання, адаптації та інтеграції особливих дітей у суспільство. The qualification paper is devoted to the problem of developing communication skills in primary school children with autism spectrum disorders (ASD). Considering the increasing number of children diagnosed with ASD and the specific challenges of their integration into mainstream educational settings, the issue of forming communication skills acquires particular importance and stands as one of the key problems of modern special pedagogy and inclusive education. Since communication is the foundation of socialization, speech interaction difficulties significantly complicate the processes of learning, adaptation, and integration of children with special needs into society.