2020
Permanent URI for this collectionhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/11060
Browse
Search Results
Item Гуманістичне виховання в спадщині В.О. Сухомлинського: історія, досвід, перспективи(2020) Киця, В. В.Наукове дослідження Киці Валентина присвячене актуальній проблемі сучасної педагогічної науки – гуманістичне виховання в педагогічній спадщині В.О. Сухомлинського : історія, досвід, перспективи. У кваліфікаційній роботі висвітлено історико-теоретичні аспекти означеної тематики, розглянуто сутність і значення понять “гуманістичного виховання”, “гуманізм”. Гуманізація виховання передбачає зміну поглядів на весь освітньо-виховний процес, зміну всіх структур національної освіти / Kitty Valentin’s scientific research is devoted to the topical problem of modern pedagogical science – humanistic education in the pedagogical heritage of V.O. Sukhomlinsky: history, experience, prospects. The qualifying work highlights the historical and theoretical aspects of this topic, the essence and meaning of the concepts of “humanistic education”, “humanism” is considered. The humanization of education involves a change of views on the entire educational process and changes in all structures of national education.Item ОСОБЛИВОСТІ ТА ПРОФІЛАКТИКА ПОДОЛАННЯ КОНФЛІКТІВ У СІМ’Ї(2020) Ємєльянов, К. О.Item МЕТОДОЛОГІЯ ОРГАНІЗАЦІЇ ПСИХОЛОГІЧНОГО СУПРОВОДУ У СПЕЦІАЛЬНІЙ ОСВІТІ(2020) Мартинюк, К. В.В кваліфікаційній роботі (проєкті) розглядається методологія організації психологічного супроводу учнів з порушеннями інтелекту на всіх ланках навчання у спеціальній школі. Визначаються особливості змісту психологічної допомоги в умовах корекційного навчання, роль психологічної допомоги учням, пропонуються психодіагностичні методики дослідження дітей. The qualification work (project) considers the methodology of organizing psychological support for students with intellectual disabilities at all levels of education in a special school. The peculiarities of the content of psychological assistance in the conditions of correctional education, the role of psychological assistance to students are determined, psychodiagnostic methods of research of children are offered.Item ДІАГНОСТИКА МІЖОСОБИСТІСНИХ СТОСУНКІВ ПІДЛІТКІВ З ПОРУШЕНИМ ІНТЕЛЕКТОМ(2020) Компанієць, В. В.В кваліфікаційній роботі (проєкті) розглядаються особливості міжособистісних стосунків підлітків з порушеним інтелектом, їх взаємовідносини, корекційна робота, та певні результати. The qualification work (project) considers the features of interpersonal relationships of adolescents with intellectual disabilities, their relationships, correctional work, and certain resultsItem ФУТБОЛ У СПОРТИВНО-МАСОВІЙ РОБОТІ ЗІ ШКОЛЯРАМИ(2020) Юров, О. О.Основна мета спортивно-масової роботи - забезпечити високий рівень здоров'я дітей та молоді, виховання моральних та вольових рис характеру, розвиток фізичних якостей (сили, швидкості, витривалості, спритності) і на цій основі - досягнення високих показників в руховій діяльності та фізичної працездатності. The main purpose of sports and mass work - to ensure a high level of health of children and youth, education of moral and volitional traits, development of physical qualities (strength, speed, endurance, agility) and on this basis - to achieve high performance in physical activity and physical performance .Item ОЛІМПІЙСЬКА ОСВІТА ЯК ФАКТОР РОЗВИТКУ ОСОБИСТОСТІ(2020) Олєйніков, Р. В.Кваліфікаційна робота присвячена вивченню олімпійської освіти як фактору розвитку особистості. Аналіз отриманих результатів засвідчив, що основу термінальних цінностей школярів наприкінці дослідження складають наступні: упевненість у собі, наявність відданих та вірних друзів, суспільне визнання тощо. Аналіз результатів засвідчив, що заходи олімпійської освіти збільшують значення цінностей особистісного характеру, таких як сміливість у відстоюванні власної думки, чесність, самоконтроль. І надають можливість ефективного використання складових олімпійської освіти в освітньо-виховному процесі закладів середньої освіти з метою розвитку особистісних якостей школярів. Qualification work is devoted to the study of Olympic education as a factor in personal development. The analysis of the obtained results showed that the basis of the terminal values of schoolchildren at the end of the study are the following: self-confidence, the presence of loyal and faithful friends, public recognition and so on. The analysis of the results showed that the measures of Olympic education increase the value of personal values, such as courage in defending one's own opinion, honesty, self-control. And provide an opportunity to effectively use the components of Olympic education in the educational process of secondary education in order to develop the personal qualities of students.Item МЕТОДИЧНІ АСПЕКТИ РОЗВИТКУ СИЛОВИХ ЗДІБНОСТЕЙ ШКОЛЯРІВ(2020) Дідіченко, В. В.Робота присвячена вивченню особливостей та методичним аспектам розвитку силових здібностей школярів. The work is devoted to the study of features and methodological aspects of the development of strength abilities of schoolchildren.Item ВИКОРИСТАННЯ ДИДАКТИЧНИХ ІГОР У НАВЧАННІ ГЕОГРАФІЇ (6 КЛАС) В ЗАКЛАДАХ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ(2020) Артюшина, А. С.У науковій роботі розкрито особливості використання дидактичних ігор у навчанні географії. В першому розділі мова йде про теоретичні засади дослідження використання дидактичних ігор у закладах загальної середньої освіт, дидактична гру як нетрадиційну форму організації навчання та класифікацію дидактичних ігор. У другому розділі подана інформація щодо активізації навчальної діяльності шляхом використання дидактичних ігор. Третій заключний розділ містить в собі відомості щодо застосування дидактичних ігор на уроках географії у 6 класі та особливості їх використання. in the scientific work the peculiarities of the use of didactic games in teaching geography are revealed. The first section deals with the theoretical foundations of the study of the use of didactic games in general secondary education, didactic play as a non-traditional form of teaching and classification of didactic games. The second section provides information on the intensification of educational activities through the use of didactic games. The third final section contains information on the use of didactic games in geography lessons in 6th grade and the peculiarities of their use.