2020

Permanent URI for this collectionhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/12632

Browse

Now showing 1 - 20 of 47

Взаємодія суб’єктів освітнього процесу закладу дошкільної освіти в умовах дистанційного навчання
(2020) Савун, Г. О.
У роботі висвітлено специфічні особливості застосування дистанційних форм навчання в закладі дошкільної освіти з метою взаємодії з дітьми та родинами вихованців / The work highlights the specific features of the use of distance learning in preschool education in order to interact with children and families of pupils.
Виховні традиції української народної педагогіки як засіб формування патріотичних почуттів молодших школярів
(2020) Березнюк, А. А.
В даній науковій роботі детально розглянуто питання народної педагогіки. Охарактеризовано завдання національно-патріотичного виховання та досліджено виховні традиції української народної педагогіки. Ця педагогіка розглядається як феномен, що ввібрав у себе національну свідомість та відображає педагогічну мудрість українського народу. In this scientific work the issue of folk pedagogy is considered in detail. The tasks of national-patriotic education are characterized and the educational traditions of Ukrainian folk pedagogy are studied. This pedagogy is considered as a phenomenon that has absorbed the national consciousness and reflects the pedagogical wisdom of the Ukrainian people.
Відродження національно-культурних традицій українського народу в початковій школі
(2020) Матвєєва, Т. В.
Магістерська кваліфікаційна робота присвячена відродженню національно-культурних традицій українського народу в початковій школі. Досліджено стан розробленості проблеми дослідження у педагогічній теорії та практиці. В роботі розглянуто сучасну національну культуру як форму репрезентації традицій українського народу на прикладі конкурсного та фестивального дитячого руху в Херсонській області. Визначено критерії та виявлено рівні сформованості національного виховання молодших школярів щодо традицій українського народу. З’ясовано педагогічні умови, що забезпечать ефективність використання національно-культурних традицій українського народу в початковій школі. Розроблено методику національного виховання учнів початкової школи з використанням українських традицій та виконано кількісний і якісний аналіз результатів експериментального дослідження. The master's qualification work is devoted to the revival of national and cultural traditions of the Ukrainian people in primary school. The state of elaboration of the research problem in pedagogical theory and practice is investigated. The paper considers modern national culture as a form of representation of the traditions of the Ukrainian people on the example of competitive and festival children's movement in the Kherson region. The criteria are determined and the levels of formation of national education of junior schoolchildren according to the traditions of the Ukrainian people are revealed. The pedagogical conditions that will ensure the effective use of national and cultural traditions of the Ukrainian people in primary school have been clarified. A method of national education of primary school students using Ukrainian traditions has been developed and a quantitative and qualitative analysis of the results of experimental research has been performed.
Гейміфікація в освітньому процесі сучасної початкової школи
(2020) Проценко, Ю. О.
У представлений кваліфікаційній роботі проаналізовано поняття «гейміфікація», історія виникнення, поширення, впровадження та використання гейміфікації в навчальний процес початкової школи. Впровадження ігрових елементів у навчальний процес сприяє підвищенню пізнавального інтересу до знань, розвитку навчальної мотивації та ініціативи. Аналіз наукових джерел дав підстави для виокремлення основних компонентів гейміфікованого процесу навчання та ігрових елементів, що формують механіку процесу гейміфікації, а саме виклик, завдання, тести, співробітництво, зворотний зв’язок, накопичення ресурсів, винагороди, стан перемоги / The presented qualification work analyzes the concept of "gamification", the history of the origin, spread, implementation and use of gamification in the educational process of primary school. The introduction of game elements in the educational process helps to increase cognitive interest in knowledge, the development of learning motivation and initiative. The analysis of scientific sources gave grounds to single out the main components of the gamified learning process and game elements that form the mechanics of the gamification process, namely the challenge, tasks, tests, cooperation, feedback, accumulation of resources, rewards, state of victory.
Естетичне виховання дітей дошкільного віку засобами фольклору пестування
(2020) Плєшка, Г. М.
У науковій роботі досліджено процес естетичноговихованнядітей дошкільного віку засобами фольклору пестування. У роботі проаналізовано стан науково-теоретичного та методичного забезпечення процесу естетичного виховання дітей дошкільного вікузасобами фольклору пестування,визначено критерії та виявлено рівні сформованості естетичного виховання дітей дошкільного віку засобамифольклору пестування,з’ясовано педагогічні умови та методика естетичного виховання дітей дошкільного віку засобами фольклору пестування, проаналізовано результати експериментального дослідження.
Естетичний розвиток дітей дошкільного віку в процесі виконання нетрадиційних прийомів малювання
(2020) Мельниченко, Л. В.
Творче осмислення завжди визнавалося одним із способів активного пізнання світу, саме воно робить можливим прогрес, як окремого індивіда, так і людства в цілому. Дошкільної освіти, одним з важливих напрямків, є використання різних видів творчих здібностей, спрямованих художньо-естетичного, соціально-морального і патріотичного виховання дітей. Педагогічна сучасна практика показує, що стрімка зміна багатьох точок зору щодо психологічних і художніх умов формування здібностей, зміна самих дитячих поколінь вимагають серйозних змін технології роботи педагогів з дітьми. Творча особистість - одна з важливих задач педагогічної теорії практики на сучасному етапі. Рішення її має починатися в дошкільному дитинстві, найбільш ефективний засіб художня діяльність дітей в ЗДО. Дитяча творчість - це явище унікальні, та в останні роки для розвитку творчих здібностей дошкільнят стали використовувати нетрадиційні техніки на заняттях малювання. Робота з незвичайними матеріалами дозволяє їм відчути незабутні емоції, розвиває творчі здібності, креативність, що в кінцевому результаті допомагає загальному психічному і особистісному розвитку. Більшості нетрадиційних технік відносяться до спонтанного малювання, коли зображення виходить не в результаті використання спеціальних прийомів, а як ефект ігрової маніпуляції / Creative thinking has always been recognized as one of the ways of active cognition of the world, it is it that makes possible the progress of both the individual and humanity as a whole. Preschool education, one of the important areas, is the use of various types of creative abilities aimed at artistic and aesthetic, socio-moral and patriotic education of children. Modern pedagogical practice shows that the rapid change of many points of view on the psychological and artistic conditions of the formation of abilities, the change of the children's generations themselves require serious changes in the technology of teachers' work with children. Creative personality is one of the important tasks of pedagogical theory of practice at the present stage. Its solution should begin in preschool childhood, the most effective means of artistic activity of children in ZDO. Children's creativity is a unique phenomenon, and in recent years to develop the creative abilities of preschoolers began to use non-traditional techniques in drawing classes. Working with unusual materials allows them to feel unforgettable emotions, develops creativity, creativity, which ultimately helps the overall mental and personal development. Most non-traditional techniques refer to spontaneous drawing, when the image is not the result of the use of special techniques, but as an effect of game manipulation.
Значення сімейних відносин для особистісного розвитку дитини дошкільного віку
(2020) Шарай, А. В.
У кваліфікаційній роботі розглядається проблема дослідження особливостей виховання сімейних цінностей у дітей дошкільного віку. Визначено засоби і методи виховання у дошкільників сімейних цінностей. Проаналізовано шляхи виховання у дітей дошкільного віку любові до близьких. Охарактеризовано ефективну співпрацю дошкільних навчальних закладів та сім’ї, як засобу сімейного виховання дітей дошкільного віку / In the qualifying work the problem of research of features of education of family values at children of preschool age is considered. Means and methods of upbringing of preschoolers' family values are determined. Ways of education of love for relatives in preschool children are analyzed. Effective cooperation of preschool educational institutions and family as a means of family upbringing of preschool children is characterized
Корекція емоційної депривації дітей дошкільного віку із затримкою психічного розвитку
(2020) Завгородня, О. М.
У кваліфікаційній роботі розглядається проблема дослідження й корекції емоційної сфери дітей дошкільного віку із затримкою психічного розвитку. Охарактеризовано механізми формування затримки психічного розвитку та емоційних порушень у дітей дошкільного віку. Запропоновано оптимізацію процесу розвитку емоцій у дітей із ЗПР / The problem of research and correction of the emotional sphere of preschool children with mental retardation is considered in the qualification work. The mechanisms of formation of mental retardation and emotional disorders in preschool children are described. The optimization of the process of emotion development in children with CPR is proposed.
Логіко-математичні ігри як засіб формування пізнавальної активності дітей дошкільного віку
(2020) Денисенко, О. А.
У кваліфікаційній роботі висвітлено теоретичні та методичні аспекти використання логіко-математичних ігор як засіб формування пізнавальної активності дітей дошкільного віку / Thesis highlights the theoretical and methodological aspects of using logic and mathematical games as a means of forming the cognitive activity of preschool children.
Методика формування комунікативної компетентності молодших школярів засобами театральної діяльності
(2020) Савченко, О. В.
У роботі науково обґрунтовано сутність понять «компетентність», «комунікативна компетентність». Визначено педагогічні умови, критерії, показники. Охарактеризовано рівні сформованості комунікативної компетентності школярів 2 класу. Теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено ефективність використання засобів театральної діяльності. The essence of the concepts "competence", "communicative competence" is scientifically substantiated in the work. Pedagogical conditions, criteria, indicators are determined. The levels of formation of communicative competence of 2nd grade students are characterized. The effectiveness of the use of theatrical activities is theoretically substantiated and experimentally tested.
Організаційно-педагогічні умови використання ІКТ в освітньому процесі закладу дошкільної освіти
(2020) Пугаченко, Н. О.
Актуальність та педагогічна значущість проблеми інформатизації дошкільної освіти зумовили вибір теми кваліфікаційної роботи: «Організаційно-педагогічні умови використання інформаційно-комунікаційних технологій в освітньому процесі закладу дошкільної освіти». Випускна робота має вступ, два розділи, висновки, список використаних джерел, додатки. Об’єкт дослідження – педагогічний процес в закладі дошкільної освіти. Предмет дослідження – організаційно-педагогічні умови застосування ІКТ в освітньому процесі сучасного закладу дошкільної освіти. Мета дослідження – теоретично обґрунтувати організаційно-педагогічні умови та експериментально перевірити шляхи використання ІКТ у педагогічному процесі закладу дошкільної освіти. В дипломній роботі виконано такі завдання дослідження: 1. На підставі аналізу наукової літератури виявлено освітній потенціал використання ІКТ в педагогічному процесі закладів дошкільної освіти. 2.Визначено сучасний стан сформованості інформаційно-комунікативної компетенції суб’єктів педагогічного процесу ЗДО. 3. Розроблені педагогічні умови та експериментально перевірено шляхи застосування ІКТ у педагогічному процесі ЗДО. / The urgency and pedagogical significance of the problem of informatization of preschool education led to the choice of the topic of qualification work: "Organizational and pedagogical conditions for the use of information and communication technologies in the educational process of preschool education." The final work has an introduction, two sections, conclusions, a list of sources used, appendices. The object of research is the pedagogical process in preschool education. The subject of research - organizational and pedagogical conditions for the use of ICT in the educational process of a modern preschool institution. The purpose of the study is to theoretically substantiate the organizational and pedagogical conditions and experimentally test the ways of using ICT in the pedagogical process of preschool education. The following research tasks were performed in the thesis: 1. On the basis of the analysis of scientific literature the educational potential of use of ICT in pedagogical process of establishments of preschool education is revealed. 2. The current state of formation of information and communicative competence of the subjects of the pedagogical process of ZDO is determined. 3. The pedagogical conditions are developed and the ways of application of ICT in the pedagogical process of ZDO are experimentally checked.
Організаційно-педагогічні умови ефективного проведення батьківських зборів у початковій школі
(2020) Дубовик, Н. О.
Практичне значення одержаних результатів магістерської роботи полягає у розробці організаційно-педагогічних умов проведення батьківських зборів у початковій школі. Представлені методичні рекомендації, пам 'ятки для батьків доцільно використовувати учителям початкової школи в процесі взаємодії з батьками учнів, а також студентам педагогічного факультету. The practical significance of the obtained results of the master's work lies in the development of organizational and pedagogical conditions for holding parent meetings in primary school. The presented methodical recommendations, memos for parents should be used by primary school teachers in the process of interaction with parents of students, as well as students of the pedagogical faculty.
Організаційно-педагогічні умови розвитку творчості дітей старшого дошкільного віку засобами режисерських ігор
(2020) Гулак, Н. П.
Функціональний вплив засобів ігрової діяльності на творчий розвиток дітей старшого дошкільного віку залишається у полі особливої уваги педагогів. У кваліфікаційній роботі теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено організаційно-педагогічні умови, що сприяють розвитку творчості у дітей старшого дошкільного віку засобами режисерських ігор. Проаналізовано психолого-педагогічну літературу з проблеми дослідження та виявлено особливості розвитку творчості у дітей старшого дошкільного віку. Розкрито специфіку педагогічного супроводу режисерських ігор дітей дошкільного віку / The functional influence of play activities on the creative development of older preschool children remains in the field of special attention of teachers. In the qualification work the organizational and pedagogical conditions that promote the development of creativity in children of older preschool age by means of director's games are theoretically substantiated and experimentally tested. The psychological and pedagogical literature on the research problem is analyzed and the peculiarities of creativity development in older preschool children are revealed. The specifics of pedagogical support of director's games of preschool children are revealed.
Особливості роботи вчителя початкової школи з батьками та дітьми з неповних родин
(2020) Саржан, А. Є.
У кваліфікаційній роботі проаналізовано особливості роботи вчителя з батьками та дітьми з неповних родин, обгрунтовано категорію "родина", "неповна родина", проведено емпіричне вивчення психічного розвитку дітей в неповних родинах, а також досліджено оптимізацію роботи вчителя початкової школи з батьками та дітьми з неповних родин. The qualification work analyzes the features of the teacher's work with parents and children from single-parent families, substantiates the category "a family", "a single-parent family", conducted an empirical study of mental development of children in single-parent families, and investigated the optimization of primary school teachers with parents and children from single-parent families.
Особливості формування навчальної діяльності в молодших школярів з різними типами темпераменту
(2020) Кудас, А. С.
Кваліфікаційна робота висвітлює особливості формування навчальної діяльності в молодших школярів з різними типами темпераменту. Qualification work highlights the features of the formation of educational activities in junior high school students with different types of temperament
Педагогічні умови засвоєння молодшими школярами етичних норм та правил поведінки
(2020) Дацюк, В. С.
У кваліфікаційній роботі вивчено стан проблеми у педагогічній теорії та шкільній практиці початкової освіти, проаналізувано ефективні форми та методи формування етичних норм та правил поведінки молодших школярів, обґрунтувано та експериментально перевірено педагогічні умови формування етичних норм та правил поведінки у початкових класах. In the qualification work the state of the problem in pedagogical theory and school practice of primary education is studied, effective forms and methods of formation of ethical norms and rules of behavior of junior schoolchildren are analyzed, pedagogical conditions of formation of ethical norms and rules of behavior in primary classes are substantiated and experimentally checked.
Педагогічні умови художньо-творчого розвитку дітей дошкільного віку засобами образотворчої діяльності
(2020) Крижевська, І. С.
Художньо-творчій розвиток у дітей дошкільного віку сприяє всебічному розвитку особистості дитини, а також потенціює можливості до подальшого навчання. Необхідно розширювати досвід дитини, якщо ми хочемо створити досить міцні основи для її творчої діяльності. Чим більше дитина бачила, чула і пережила, чим більше, вона знає і засвоїла, чим більшою кількістю елементів дійсності вона оперує у своєму досвіді, тим більшим і продуктивнішим за інших рівних умов, буде загальний розвиток її особистості. Перетворення, що відбуваються в суспільстві, породжують в освіті нові вимоги до підготовки дітей у дитячому навчальному закладі. Одним з них є художньо-творчих розвиток у дітей дошкільного віку. І тому проблематика художньо-творчого розвитку дошкільнят засобами образотворчої діяльності знаходиться у сьогоденні в центрі уваги багатьох дослідників і практиків, які працюють у сфері освіти. / Artistic and creative development in preschool children contributes to the comprehensive development of the child's personality, as well as potentiates opportunities for further learning. It is necessary to expand the child's experience if we want to create a strong enough foundation for his creative activity. The more a child has seen, heard and experienced, the more she knows and has mastered, the more elements of reality she operates in her experience, the greater and more productive other things being equal, will be the overall development of her personality. The transformations taking place in society create new requirements in education for the preparation of children in children's institutions. One of them is the artistic and creative development of preschool children. That is why the issue of artistic and creative development of preschool children by means of art is currently in the center of attention of many researchers and practitioners working in the field of education.
Пошуково-дослідна робота в дошкільному закладі як засіб формування природничої компетентності
(2020) Лук’яненко, О. С.
У кваліфікаційній роботі теоретично обґрунтувано й експериментально перевірено ефективність використання пошуково-дослідної роботи в закладі дошкільної освіти як засіб формування природничої компетентності/ The qualification work theoretically substantiates and experimentally verifies the effectiveness of the use of research work in preschool education as a means of forming natural competence
Профілактика і корекція емоційного вигорання у вчителів початкових класів
(2020) Васібаєва, З. Ш.
У кваліфікаційній роботі проаналізовано проблеми емоційного вигорання у вчителів початкових класів, проведено емпіричне вивчення психологічних особливостей емоційного вигорання у вчителів початкових класів, а також досліджено психологічні шляхи профілактики та корекції емоційного вигорання у вчителів початкових класів. \ The qualification work analyzes the problems of emotional burnout in primary school teachers, an empirical study of the psychological features of emotional burnout in primary school teachers, as well as explores psychological ways to prevent and correct emotional burnout in primary school teachers.
Психолого-педагогічні умови збереження психічного здоров’я дітей
(2020) Урбан, С. В.
У кваліфікаційній роботі здійснено теоретичний аналіз проблеми психічного здоров’я дитини дошкільного віку. Охарактеризовано критерії та показники психічного здоров’я в дитинстві. Досліджено специфіку збереження психічного здоров’я дитини в межах закладу дошкільної освіти / The theoretical analysis of the problem of mental health of a preschool child was carried out in the qualification work. Criteria and indicators of childhood mental health are described. The specifics of maintaining the mental health of a child within a preschool institution have been studied