2020

Permanent URI for this collectionhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10936

Browse

Now showing 1 - 20 of 47

ЛІНГВОСТИЛІСТИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ХУДОЖНЬОЇ ОБРАЗНОСТІ РОМАНІВ ДЖОЗЕФА КОНРАДА
(2020) Алхімова, Д. В.
Робота присвячена вивченню лінгвостилістичних особливостей художньої образності в романах Дж. Конрада. У роботі визначено найбільш частотні і художньо значущі лексико-тематичні групи, які створюють предметно-логічну основу змісту та образність тексту; специфіку взаємовідношення виділених лексико-тематичних груп, синкретизму їхнього функціонування в тексті; стилістичний потенціал лексико-тематичних груп в описових контекстах творів; актуалізовані лексико-стилістичні засоби у створенні художнього образу (метафора, порівняння). Дослідження показало, яку роль відіграють лексико-тематичне поле та лексико-семантичні групи в романах Дж. Конрада. The work is devoted to the study of linguistic and stylistic features of artistic imagery in the novels by J. Conrad. The most frequent and artistically significant lexical-thematic groups are identified in the work, which create the subject-logical basis of the content and imagery of the text; the specifics of the relationship of selected lexical and thematic groups, the syncretism of their functioning in the text; stylistic potential of lexical-thematic groups in descriptive contexts of works; actualized lexical and stylistic means in creating an artistic image (metaphor, comparison).
РОЛЬ ВКАЗІВНИХ СЛІВ В АКТУАЛІЗАЦІЇ КАТЕГОРІЙ ЧАСУ І ПРОСТОРУ В АМЕРИКАНСЬКОМУ ПОЕТИЧНОМУ МОВЛЕННІ
(2020) Сидоренко, Р. О.
У роботі розглядаються функції і статус вказівних слів як дейктичних маркерів в англійській мові, особливості категорій часу і простору у різних наукових парадигмах, а також приклади актуалізації художнього простору і часу через вживання займенникових прислівникових одиниць у темпоральній і просторовій структурі поетичного тексту. The thesis deals with the identification of the functions and status of demonstrative words as deictic markers in the English language, the peculiarities of categories of time and space in different scientific paradigms, as well as the examples of actualization of artistic space and time through the use of pronouns and adverb in temporal and spatial structure of poetic text
ЗАСОБИ ВИРАЖЕННЯ КОМІЧНОГО У АНГЛОМОВНОМУ ТЕЛЕСЕРІАЛІ «ЯК Я ЗУСТРІВ ВАШУ МАМУ»
(2020) Волкова, К. О.
Робота присвячена систематичного дослідження лінгвостилістичних засобів створення комічного ефекту у творах різних жанрів як художнього дискурсу, так і кінодискурсу, у якому будьяка мовна одиниця може також стати стилістично значущою і перетворитися на засіб експресивності та створення певної комічної тональності. Мета дослідження – виявити лінгвостилістичні засоби досягнення комічного ефекту в американському телесеріалі “How I met your mother”. Об'єктом дослідження є категорія комічного та засоби її вираження у художньому тексті. Предметом дослідження виступають лінгвостилістичні засоби створення комічного ефекту в американському телесеріалі “How I met your mother”. У першому розділі розглянуто наукові засади вивчення комічного у сучасній лінгвістиці. У другому розділі розглянуто лінгвостилістичні засоби створення комічного ефекту в американському телесеріалі «Як я зустрів вашу маму». Дипломна робота складається із вступу, двох розділів, висновків, списку використаної літератури. The work is devoted to the research of lexical competence of pupils of foreign language specialized schools. The work is devoted to the systematic study of linguistic and stylistic means of creating a comic effect in works of various genres, both artistic discourse and film discourse, in which any language unit can also become stylistically significant and become a means of expression and creation of a certain comic tone. The purpose of the research is to identify linguistic and stylistic means of achieving a comic effect in the American TV series "How I met your mother". The object of study is the category of comic and the means of its expression in the literary text. The subject of the study are linguistic and stylistic means of creating a comic effect in the American TV series "How I met your mother". The first section discusses the scientific principles of studying the comic in modern linguistics. The second section discusses the linguistic and stylistic means of creating a comic effect in the American TV series "How I Met Your Mother." Thesis consists of an introduction, two chapters, conclusions, list of references.
РОЗВИТОК ЛЕКСИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ 9 КЛАСІВ НА ОСНОВІ ФОРМУВАННЯ МОТИВАЦІЙНОЇ БАЗИ НАВЧАННЯ
(2020) Трунова, В. Р.
У роботі проаналізована специфіка розвитку лексичної компетентності учнів 9 класів на основі формування мотиваційної бази навчання. Основними компонентaми лексичної компетентності є знaння і досвід зaстосувaння знaнь. Процес формувaння іншомовної лексичної компетентності передбaчaє взaємопов’язaну і взaємозaлежну єдність іноземної мови та нaкопичення лексичного зaпaсу. The specifics of the development of lexical competence of 9th-grade students on the basis of motivational learning are analyzed. The main lexical competency components are knowledge and experience of applying knowledge. The process of formation of foreign language lexical competency presupposes the interconnected and interdependent unity of a foreign language and the accumulation of lexical stock.
ВИКОРИСТАННЯ РОЛЬОВИХ ІГОР НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ В 10 КЛАСІ СЕРЕДНЬОЇ ШКОЛИ
(2020) Суміна, А. А.
Кваліфікаційна робота на здобуття ступеня вищої освіти «бакалавр» присвячена використанню рольових ігор на уроках англійської мови в 10 класі середньої школи. Увагу зосереджено на методиці використання рольових ігор на уроках англійської мови в 10 класі загальноосвітньої школи. Тhe qualifying work for the "bachelor" degree is devoted to the use of role-playing games in English lessons in the 10th form of the secondary school. Attention is focused on the method of using role-playing games in the English lessons in the 10th grade of the secondary school.
МЕТОДИКА НАВЧАННЯ УЧНІВ УСНОГО МОВЛЕННЯ НА ОСНОВІ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕКСТІВ
(2020) Шмарковський, І.
ФОРМУВАННЯ КРОС-КУЛЬТУРНОЇ ГРАМОТНОСТІ УЧНІВ ГІМНАЗІЇ
(2020) Данієлов, О. О.
Крос-культурна грамотність сприяє повноцінній міжнаціональній взаємодії, вона включає в себе знання правил етикету, уміння адекватно реагувати на національний стиль, манери, жести й інші невербальні засоби спілкування. Формування крос-культурної компетентності в учнів 5–7 класів гімназії передбачає мінімальне оволодіння загальнокультурним матеріалом, знання про країну мови, що вивчається, її географічне положення, уявлення про деякі англійські свята, відомі міста, тобто мінімальний матеріал, достатній для формування початкових уявлень про країну мови, що вивчається. Cross-cultural literacy promotes full-fledged interethnic interaction, it includes knowledge of etiquette, the ability to adequately respond to national style, manners, gestures and other non-verbal means of communication. Formation of cross-cultural competency in students of 5–7 grades of secondary school involves minimal mastery of general cultural material, knowledge of the country of the language studied, its geographical location, ideas about some English holidays, famous cities, i.e. the minimum material sufficient to form initial ideas about the country of the language being studied.
ДИСКУРСИВНА ОСОБИСТІСТЬ ТРИКСТЕРА В ЛІНГВОКУЛЬТУРІ США ТА ВЕЛИКОЇ БРИТАНІЇ
(2020) Степанян, К. Е.
Робота присвячена вивченню дискурсивній особистості трикстера в лінгвокультурі США та Великої Британії. У роботі визначено, що трикстер як різновид блазня-сміхача сміхача – дискурсивна особистість, що є ведучою карнавального процесу та носить маску коміка. Його мета – контакт з публікою у формі комічної гри, для цього дурень-сміхач використовує кмітливі вербальні, невербальні та надвербальні засоби. На основі лексичного аналізу встановлено, що карнавальна дискурсивна особистість дурня-сміхача співвідноситься з чотирма лексичними значеннях полісеманта fool «дурень». Це: людина, що здійснює вчинки заради забави та повинна здаватися смішною для соціуму, що обумовлено його соціально-професійною позицією; професійний блазень, який живе при королівському або знатному домашньому господарстві; людина, яка часто веселить інших та з якої кепкують; критик. Дослідження показало, що принцип діалектичного протиріччя реалізується двоаспектно в дискурсивній особистості трикстера. The work is devoted to the study of the discursive personality of the trickster in linguistic culture of the United States and Great Britain. The paper defines that the trickster as a kind of laughing clown is a discursive person who is the host of the carnival process and wears the mask of a comedian. His goal - contact with the public in the form of a comic game, for which the fool-laugher uses clever verbal, nonverbal and superverbal means. Based on the lexical analysis, it is established that the carnival discursive personality of a fool-laughing person correlates with the four lexical meanings of the polysemant fool "fool". These are: a person who performs acts for fun and should seem ridiculous to society, due to its socio-professional position; a professional clown who lives with a royal or noble household; a person who often amuses others and is ridiculed; critic. The study showed that the principle of dialectical contradiction is realized in two aspects in the discursive personality of the trickster.
ВИКОРИСТАННЯ СУЧАСНИХ КОМП’ЮТЕРНИХ ІГОР ДЛЯ ПОПОВНЕННЯ СЛОВНИКОВОГО ЗАПАСУ УЧНІВ НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ
(2020) Щербина, А. М.
У роботі розглядається застосування комп'ютерних ігор для вдосконалення процесу навчання англійської мови в школі та практичне використання комп'ютерних навчальних ігор у процесі навчання англійської мови в загальноосвітній школі. The thesis deals with the usage of computer games to improve the process of learning English at school and the practical use of computer games in the process of learning English in school
ІНТЕРТЕКСТУАЛЬНІСТЬ ЯК ОЗНАКА АНГЛІЙСЬКОМОВНОГО КІНОДИСКУРСУ
(2020) Жданова, М. О.
Робота присвячена дослідженню категорії інтертекстуальності в англійськомовному кінодискурсі та засобами її реалізації у художньому тексті. Мета дослідження – встановити особливості реалізації категорії інтертекстуальності в англійськомовному кінодискурсі. Об’єкт дослідження - категорія інтертекстуальності та засоби її репрезентації у художньому тексті. Предметом дослідження виступають особливості реалізації категорії інтертекстуальності у англійськомовних кінотекстах. У першому розділі розглянуто теоретичні аспекти формування категорії інтертекстуальності та засоби її реалізації у художньому тексті. У другому розділі розглядаються групи алюзій у сучасних кінотекстах та її функціонування у кінофільмах. Дипломна робота складається із вступу, двох розділів, висновків, списку використаної літератури. The work is devoted to the research of the category of intertextuality and its ways of realization in texts . The purpose of the research is to determine special features of category of intertextuality in the English Speaking discourse. The object of research is the category of intertextuality and the ways of representation in text. The subject of the research is the features of realization the category of intertextuality in English Speaking text. The first chapter considers the theoretical aspects of the the category of intertextuality and ways of realization in text. The second chapter considers groups of allusion in modern cinema texts and their functioning in the cinema. Thesis consists of an introduction, two chapters, conclusions, list of references.
ПЕРСОНАЖНЕ МОВЛЕННЯ В БРИТАНСЬКИХ ДРАМАТИЧНИХ ТВОРАХ ПОЧАТКУ ХХІ СТОЛІТТЯ: СОЦІОЛІНГВІСТИЧНИЙ АСПЕКТ
(2020) Кожа, А.- М. І.
Роботу присвячено дослідженню мовлення персонажів сучасної британської драми у соціолінгвістичному аспекті. Однією з основних характеристик художнього тексту є його абсолютний антропоцентричний характер, що полягає в тому, що в будь-якому художньому творі основним предметом зображення є людина, а саме, персонаж. Особливості в мовленні персонажів розглядаються в роботі як знаки реально існуючого мовлення сучасних англійців. The work is devoted to the study of personage speech of modern British drama in the sociolinguistic aspect. One of the main characteristics of a literary text is its absolute anthropocentric character, which is that in any work of art the main subject of the image is a person, namely, a personage. Peculiarities in the personage speech are considered in the work as signs of the really existing speech of modern Englishmen.
ОСОБЛИВОСТІ ПОЛІТИЧНОЇ КАРИКАТУРИ ЯК ВИДУ КРЕОЛІЗОВАНОГО ТЕКСТУ
(2020) Федоров, А. О.
Робота присвячена вивченню політичної карикатури як різновиду креолізованого тексту. У роботі окреслено поняття «креолізований текст» та підходи до його вивчення; систематизовано підходи до визначення видів креолізованих текстів та їх структурних компонентів; з’ясовано спільні та відмінні риси між карикатурою та іншими типами креолізованих текстів. Увагу приділено типології функціональних відносин між вербальною та невербальною частинами політичної карикатури. Основним засобом створення політичної карикатури за результатами аналізу вибірки визнано концептуальну метафору, виявлено низку стилістичних засобів, що характеризують текст політичної карикатури. The work is devoted to the study of political cartoon as a kind of creolized text. The concept of the creolized text and different approaches to its study are outlined in the thesis; approaches to determining the types of creolized texts and their structural components are systematized; the commonalities and differences between the caricature and other types of creolized texts are clarified. Attention is paid to the typology of functional relations between verbal and nonverbal parts of the political cartoon. According to the results of the sample analysis, the main means of creating a political cartoon is the conceptual metaphor, a number of stylistic means characterizing the text of a political cartoon have been revealed.
АЛЮЗІЯ В ЛІТЕРАТУРНИХ КАЗКАХ А.С. БАЄТТ
(2020) Ляхно, А. О.
Робота присвячена вивченню алюзії в літературних казках А.С. Баєтт. У роботі визначено сучасні підходи до вивчення інтертекстуальності; розкрито сутність алюзії як інтертекстуального прийому; охарактеризовано основні лінгвістичні особливості сучасної літературної казки; розглянуто алюзійні включення у казці А. С. Баєтт «Джин у пляшці зі скла «Солов’їне око»; проаналізовано алюзії у творі А. С. Баєтт «Дитяча казка». Дослідження показало, що певну частку алюзійних включень займають псевдоінтертекстуальні та інтерфігуральні алюзії, більшість алюзивних включень є імпліцитними. The work is devoted to the study of allusion in the literary tales by A. S. Byatt. The paper identifies modern approaches to the study of intertextuality; the essence of allusion as an intertextual reception is revealed; the main linguistic features of a modern literary tale are characterized; allusive inclusions in the fairy tales by A. S. Byatt " The Djinn in the Nightingale's Eye " are considered; allusions in the work of A.S Byatt " The Children's Book " are analyzed. The investigation has proved, that pseudointertextual and interfigural allusions occupy a certain share of allusive inclusions, most allusive inclusions are implicit.
ІНТЕРАКТИВНІ МЕТОДИ НАВЧАННЯ НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ
(2020) Хакимова, К. А.
Система освіти сьогодення характеризується орієнтацією на входження у інтернаціональний освітній простір. Цей процес йде із суттєвими змінами в педагогічній теорії та практиці навчально-виховного процесу. Один із найбільш важливих компонентів вивчення англійської мови є взаємодія учня та вчителя. Перспективним вважається шлях запровадження на уроці різних видів інтерактивних технологій. Today's education system is characterized by a focus on entering the international educational space. This process goes with significant changes in the pedagogical theory and practice of the educational process. One of the most important components of learning English is the interaction between student and teacher. The way of introducing different types of interactive technologies in the lesson is considered promising.
ФОРМУВАННЯ СОЦІОКУЛЬТУРНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ УЧНІВ НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ В СЕРЕДНІЙ ШКОЛІ
(2020) Курейко, Є. Д.
В нашій роботі ми розглядали формування соціокультурної компетенції учнів на уроках англійської мови в середній школі. У першому розділі теоретичні передумови формування англомовної соціокультурної компетенції. Також в першому розділі можна побачити зміст і структуру соціокультурної компетенції. У другому розділі ми описували розробку методики формування соціокультурної компетенції на уроках англійської мови в середній школі. Особливу увагу було приділено комплексу вправ направлених на формування соціокультурної компетенції англійської мови в середній школі та розробці нетрадиційних завдань з англійської мови для формування іншомовної соціокультурної компетенції. In our work, we considered the formation of social and cultural competence of pupils at the English lessons at the middle level of school. There are the theoretical prerequisites for the formation of English-language social and cultural competence in the first chapter. Also in the first chapter you can see the content and structure of social and cultural competence. We described the development of methods for the formation of social and cultural competence at the English lessons at the middle level of school in the second chapter. Particular attention was paid to a set of exercises aimed at the formation of social and cultural competence of English and the development of non-traditional tasks in English for the formation of foreign social and cultural competence.
МЕТОДИКА ПІДГОТОВКИ Й ПРОВЕДЕННЯ НОВАЦІЙНИХ УРОКІВ З АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ
(2020) Куріленко, Р. С.
У роботі розглядаються новаційні методики викладання англійської мови у школі, актуальні проблеми навчання іноземної мови в загальноосвітніх школах, методи використання інтернету у ході викладання англійської мови, а також виявлення ролі сучасних комп'ютерних технологій при викладанні англійської мови, видів вправ та основних методик, задіяних у процесі викладання англійської мови із залученням новаційних технологій та шляхи інтеграції сучасних інтенсивних методів на уроках англійської мови. The paper considers innovative methods of teaching English at school, current issues of foreign language teaching in secondary schools, methods of using the Internet in teaching English, as well as identifying the role of modern computer technology in teaching English, types of exercises and basic techniques involved in the process of teaching English with the involvement of innovative technologies and ways to integrate modern intensive methods in English lessons.
ШЛЯХИ ОПРАЦЮВАННЯ АНГЛОМОВНОГО ЛЕКСИЧНОГО МАТЕРІАЛУ ДО РІВНЯ ВІЛЬНОГО ВОЛОДІННЯ АНГЛІЙСЬКОЮ МОВОЮ У СТАРШІЙ ШКОЛІ
(2020) Чеботніков, О.В.
Кваліфікаційна робота описує шлях опрацювання лексики у старшій школі. Метою роботи є впровадження ефективних стратегій викладання англійської мови. В ній описані результати лінгвістичних досліджень відомих вчених, а за результатами роботи зроблено висновки щодо підвищення ефективності навчального процесу у школі. Graduate work describes ways of develop vocabulary in high school. The aim of the work is to implement effective strategies for teaching English. It describes the results of linguistic research of famous scientists, and the results of the work made conclusions about improving the efficiency of the educational process in school.
ГЕЙМІФІКОВАНИЙ ПІДХІД У НАВЧАННІ УЧНІВ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ
(2020) Семикопенко, Д. В.
Робота присвячена дослідженню гейміфіковного підходу у навчанні учнів англійської мови. У ході наукової роботи було розглянуті наступні питання: визначення поняття «гейміфікація»; провідні елементи процесу гейміфікації; розгляд прикладів гейміфікованих завдань. The research paper is devoted to game approach as basic for pupils while studying English. The following issues were under research: give the definition of the term gamification; leading elements of gamification process; examine examples of gamified tasks
НАВЧАННЯ УЧНІВ 9 КЛАСІВ ЗОШ ДІАЛОГІЧНОГО МОВЛЕННЯ МЕТОДОМ ІНТЕГРАТИВНОГО ПІДХОДУ
(2020) Кара, С. С.
Охарактеризовано діалогічну форму усного мовлення та визначено її роль у навчанні англійської мови; визначено роль та методи навчання діалогічного мовлення; описано структуру і вимоги до інтегративного підходу при навчанні діалогічному мовленню; розглянуто систему вправ для навчанні діалогічного мовлення. It is characterized the dialogic form of oral speech and its role in teaching english is also determined. It is determined the role and methods of teaching. Describes the structure and system of exercises for teaching dialogic speech.
ДОМІНАНТНІ КОНЦЕПТИ ПІСЕННИХ ТЕКСТІВ АНГЛІЙСЬКОМОВНИХ ІНДІ-РОК ГУРТІВ
(2020) Перерва, Є. С.
Метою даної дипломної роботи є виявлення домінантних концептів пісенних текстів англійськомовних інді-рок гуртів. У першому розділі було розглянуто основні теорії та положення про поняття «концепт», роботи сучасних науковців щодо його визначення та тлумачення. У другому розділі було виділено основні та найбільш вживані концепти та концептуальні метафори у пісенних текстах англомовних інді-рок гуртів, а саме американського гурту Imagine Dragons та британських гуртів Coldplay та Muse. Робота містить 5 рисунків та складається з 67 сторінок. The purpose of this thesis is to identify the dominant concepts of song lyrics of English-speaking indie rock bands. The first section discusses the basic theories and positions on the concept of "concept", the work of modern scientists on its definition and interpretation. The second section highlighted the main and most commonly used concepts and conceptual metaphors in the lyrics of English-speaking indie rock bands, namely the American band Imagine Dragons and the British bands Coldplay and Muse. The work contains 5 drawings and consists of 67 pages.