2021
Permanent URI for this collectionhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/15755
Browse
Search Results
Item ТЕМА ПОКОЛІНЬ У РОМАНАХ “GENERATION “П”” В. ПЕЛЕВІНА ТА “GENERATION ІКС” Д. КОУПЛЕНДА(2021) Ахмедов, О. А.Кваліфікаційна робота присвячена аналізу поколіннєвої проблематики у романах В. Пелевіна “Generation “П”” та Д. Коупленда “Generation Ікс”. Кваліфікаційна робота складається з вступу, двох розділів, висновків та списку використаних джерел. The research work deals with the analysis of generational issues in D. Coupland's novel "Generation X" and V. Pelevin's novel “Generation “P”. The thesis consists of an introduction, two chapters, conclusions and references.Item ВИРАЖАЛЬНІ Й ЗОБРАЖАЛЬНІ ЗАСОБИ ТВОРЕННЯ ОБРАЗІВ У ПОЕТИЧНОМУ ДИСКУРСІ (НА МАТЕРІАЛІ СУЧАСНОЇ АНГЛІЙСЬКОМОВНОЇ ПОЕЗІЇ)(2021) Лаворенко, А. В.Робота присвячена сутності концепції поетичного образу і засобів створення художніх образів у поетичному дискурсі на матеріалі англійськомовної поезії ХХ століття. The work is devoted to the essence of the concept of poetic image and means of creating artistic images in poetic discourse on the material of English poetry of the twentieth century.Item ОБРАЗ ФЕМІНІСТКИ В СУЧАСНИХ АНГЛОМОВНИХ ЖУРНАЛАХ ДЛЯ ЖІНОК(2021) Соколенко, Д. О.У проаналізованому фактичному матеріалу концепт Феміністка/Фемінізм найчастіше осмислюється у термінах концептів рівноправ’я та боротьба. Таке трактування феномену «феміністка» пояснюється ідейним спрямуванням та основними цілями феміністичного руху – боротьбою та подолянням гендерної дискримінації жінок та установлення рівних прав чоловіків та жінок в усіх сферах суспільної діяльності. Когнітивна обробка інформації про досліджуваний феномен, втіленої у сучасних англомовних жіночих журналах, уможливила формування узагальненого уявлення про феміністку у свідомості англійськомовної спільноти як сильну, рівноправну чоловічу жінку, яка, незважаючи на існуючі стереотипи, самостійно обирає свій життєвий шлях та роль у соціумі та веде активну діяльність, спрямовану на боротьбу із соціальною та культурною дискримінацією жінок. In the analyzed factual material, the concept of Feminist / Feminism is most often understood in terms of the concepts of equality and struggle. This interpretation of the "feminist" phenomenon is explained by the ideological direction and main goals of the feminist movement - the struggle and overcoming gender discrimination against women and the establishment of equal rights for men and women in all spheres of social activity. Cognitive processing of information about the studied phenomenon, embodied in modern English-language women's magazines, allowed the formation of a generalized idea of the feminist in the minds of the English-speaking community as a strong, equal male woman who, despite existing stereotypes, independently chooses and actively chooses activities aimed at combating social and cultural discrimination against women.Item ВИКОРИСТАННЯ МЕТОДУ ІНТЕРВ’Ю В ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ УЧНІВ ЛІЦЕЇВ АНГЛІЙСЬКО-МОВНОГО ГОВОРІННЯ(2021) Суміна, А. А.Робота присвячена використанню методу інтерв’ю в процесі навчання учнів англійськомовного говоріння. У роботі визначено поняття «інтерв’ю» та його види; простежено розвиток навичок говоріння за допомогою методу інтерв’ю; застосовано метод інтерв’ю на уроках англійської мови; проаналізовано застосування методу інтерв’ю на уроках англійської мови. Увагу звернено на теоретичні основи формування комунікативної компетентності в говорінні учнів 9-11 класі та етапам застосування методу інтерв’ю на уроках англійської мови в 9-11 класах. Метод інтерв’ю визнано одним з найефективніших способів розвитку навичок іншомовного говоріння та рекомендовано для використання на уроках англійської мови. The work is devoted to the use of the interview method in the process of teaching English-speaking students. The paper defines the concept of "interview" and its types; the development of speaking skills with the help of the interview method was traced; the method of interviews in English lessons was used; the application of the interview method in English lessons is analyzed. Attention is paid to the theoretical foundations of the formation of communicative competence in speech of students in grades 9-11 and the stages of application of the method of interviews in English lessons in grades 9-11. The interview method is recognized as one of the most effective ways to develop foreign language skills and is recommended for use in English lessons.Item СТОРІТЕЛЛІНГ ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ В УЧНІВ ЛІЦЕЇВ АНГЛІЙСЬКОМОВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ В ГОВОРІННІ(2021) Іванова, А. С.У кваліфікаційній роботі робиться спроба теоретичного обґрунтування методики формування в учнів ліцеїв компетентності в говорінні англійською мовою засобами сторітеллінгу. Автор дає визначення поняття «сторітелінг» як засобу навчання в історичному й сучасному контекстах; характеризує психолого-педагогічні засади використання сторітеллінгу для навчання іноземних мов ; аналізує особливості формування в учнів ліцеїв компетентності в говорінні англійською мовою; описує технологію використання сторітеллінгу для формування в учнів ліцеїв англійськомовної компетентності в говорінні; пропонує власні методичні рекомендації щодо використання сторітеллінгу для формування в учнів ліцеїв англійськомовної компетентності в говорінні In the qualification work an attempt is made to theoretically substantiate the method of forming in students of lyceums competence in speaking English by means of storytelling. The author defines the concept of "storytelling" as a means of learning in historical and contemporary contexts; characterizes the psychological and pedagogical principles of using storytelling for learning foreign languages; analyzes the peculiarities of the formation of lyceum students' competence in speaking English; describes the technology of using storytelling to form lyceum students' English speaking skills; offers its own guidelines for the use of storytelling for the formation of lyceum students' English speaking skillsItem МЕТАФОРИЧНЕ ОСМИСЛЕННЯ БОЛЮ В АНГЛОМОВНИХ КІНОФІЛЬМАХ(2021) Петрів, О.Р.У кваліфікаційній роботі охарактеризовано ключові поняття матеріалу дослідження, визначено номінативне поле концепту, виявлено та проаналізовано засоби актуалізації концепту біль у представлених кінострічках, досліджено особливості осмислення концепту біль в англомовних кіно текстах. In the qualification work the key concepts of the research material are characterized, the nominative field of the concept is determined, the means of actualizing the concept of pain in the presented films are identified and analyzed, the peculiarities of understanding the concept of pain in English-language film texts are investigated.Item КАТЕГОРІЯ ІМПЛІЦИТНОСТІ В АНГЛОМОВНИХ ПОЕТИЧНИХ ТЕКСТАХ(2021) Єфременко, А. В.Робота присвячена проблемі реалізації імпліцитних смислів різними засобами у поетичному тексті. The article defls with the problem of implicitness' relization by different means. Analysis of a poetic text.Item ФОРМУВАННЯ НАВЧАЛЬНОЇ АВТОНОМІЇ УЧНІВ НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ ЗАСОБАМИ МОБІЛЬНИХ ПРИСТРОЇВ(2021) Щербина, А. М.У роботі розглядається проблема застосування мобільних технологій для вдосконалення процесу навчання англійської мови в школі та практичне використання таких технологій. У зв’язку з цим кваліфікаційна робота зорієнтована на розробку системи вправ та творчих завдань формування комунікативних умінь учнів профільних шкіл, ліцеїв, гімназій. У роботі зазначена роль автономії у навчанні усного та писемного англійського мовлення, визначено поняття автономність. The article considers the problem of using mobile technologies to improve the process of learning English at school and the practical use of such technologies. Which the qualification work is focused on developing a system of exercises and creative tasks for the formation of communicative skills of students of specialized schools, lyceums, gymnasiums.The role of autonomy in teaching oral and written English is indicated in the work, the concept of autonomy is definedItem РЕПРЕЗЕНТАЦІЯ СЕМАНТИКО-СТИЛІСТИЧНОГО ПОТЕНЦІАЛУ ХУДОЖНЬО МАРКОВАНИХ ЛЕКСИЧНИХ ОДИНИЦЬ В АНГЛІЙСЬКОМОВНІЙ ПОЕЗІЇ(2021) Шульженко, Г. Д.Робота присвячена дослідженню семантико-стилістичного потенціалу художньо маркованих лексичних одиниць в англійськомовній поезії. Окрема увага приділяється специфіці використання художньо маркованих одиниць у відтворенні стилю англійськомовних авторів та контекстній реалізаціїї їх семантико-стилістичного ресурсу. The deals with the semantic and stylistic peculiarities of the marked lexical units in English poetic texts. Particular attention is paid to the specificity of the marked units usage and their role in the formation of English-speaking authors’ idiostyle and the contextual implementation of their semantic and stylistic resource.Item ВИКОРИСТАННЯ ПРОБЛЕМНИХ СИТУАЦІЙ ЯК ЗАСОБУ ФОРМУВАННЯ АНГЛІЙСЬКОМОВНОЇ СТРАТЕГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ СТАРШОКЛАСНИКІВ(2021) Шереметєв, О. М.Робота присвячена використанню проблемних ситуацій як засобу формування англійськомовної стратегічної компетентності старшокласників. У роботі визначено сутність понять поняття «іншомовна стратегічна компетентність», «проблемне навчання»; простежено ефективність використання проблемних ситуацій для розвитку англійськомовної стратегічної компетентності; застосовано методи створення проблемних ситуацій на уроках англійської мови; проаналізовано застосування методів створення проблемних ситуацій на уроках англійської мови. Увагу звернено на теоретичні основи формування іншомовної стратегічної компетентності старшокласників на основі застосування проблемних ситуацій та методику формування вищевказаної компетентності засобами проблемного навчання. Запропоновано систему вправ на основі проблемних ситуацій для формування англійськомовної стратегічної компетентності. Доведено ефективність методу створення проблемних ситуацій для формування англійськомовної стратегічної компетентності старшокласників та рекомендовано до його впровадження. The work is devoted to the usage of problem situations as a means of forming English strategic competence of high school students. The essence of the concepts of "foreign language strategic competence", and "problem-based learning" is defined in the work; the efficiency of using problem situations for the development of English strategic competence is traced; the methods of creating problem situations in English lessons are applied; the application of methods of creating problem situations in English lessons is analyzed. Attention is paid to the theoretical foundations of the formation of foreign language strategic competence of high school students based on the use of problem situations and the methods of forming the competence by means of problem-based learning. A system of exercises based on problem situations for the formation of English strategic competence is proposed. The effectiveness of the method of creating problem situations for the formation of English strategic competence of high school students is proved and recommended for its implementation.