Кафедра педагогіки дошкільної та початкової освіти (секції дошкільної та початкової освіти)
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10861
Browse
Search Results
Item ЕМОЦІЙНИЙ РОЗВИТОК ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ЗАСОБАМИ НЕТРАДИЦІЙНИХ ТЕХНІК МАЛЮВАННЯ(2020) Чуприна, В. В.В останні роки для розвитку творчих здібностей дошкільнят стали використовувати нетрадиційні техніки на заняттях малювання. Корисні заняття і для духовного розвитку дітей. Робота з незвичайними матеріалами дозволяє їм відчути незабутні емоції, розвиває творчі здібності, креативність, що в кінцевому результаті допомагає загальному психічному та особистісному розвитку. Вибір нетрадиційних технік малювання в якості одного із засобів розвитку дитячої творчості не випадковий. Більшості нетрадиційних технік належать до спонтанного малювання, коли зображення виходить не в результаті використання спеціальних прийомів, а як ефект ігрової маніпуляції. / In recent years, to develop the creative abilities of preschoolers began to use non-traditional techniques in drawing classes. Classes are also useful for the spiritual development of children. Working with unusual materials allows them to feel unforgettable emotions, develops creative abilities, creativity, which ultimately helps the overall mental and personal development. The choice of non-traditional drawing techniques as one of the means of developing children's creativity is not accidental. Most non-traditional techniques belong to spontaneous drawing, when the image is not the result of the use of special techniques, but as an effect of game manipulation.Item БАТЬКІВСЬКЕ СТАВЛЕННЯ ЯК ФАКТОР ПСИХІЧНОГО РОЗВИТКУ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ(2020) Кисільова, О. Ю.У роботі наведено результати теоретичного аналізу проблеми впливу батьківського ставлення на психічний та особистісний розвиток дитини дошкільного віку, охарактеризовано особливості психічного розвитку дітей дошкільного віку, сутність сім’ї як соціально-психологічного феномену. Представлено результати емпіричного дослідження впливу батьківського ставлення на розвиток дитини, проаналізовано шляхи оптимізації взаємостосунків дітей та батьків. The paper presents the results of a theoretical analysis of the problem of the influence of parental attitude on the mental and personal development of preschool children, describes the features of mental development of preschool children, the essence of the family as a socio-psychological phenomenon. The results of an empirical study of the influence of parental attitudes on child development are presented, the ways of optimizing the relationship between children and parents are analyzed.Item ОРГАНІЗАЦІЯ ГУРТКОВОЇ РОБОТИ ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНОГО СПРЯМУВАННЯ ДЛЯ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ(2020) Шишкевич, А. В.На сучасному етапі розвитку суспільства в умовах соціально-економічних трансформацій змінюються не лише структурні, але і змістовні характеристики культури і освіти, що впливають на художньо-естетичне виховання особистості в період дошкільного дитинства. У дошкільній освіті залишається невирішеним питання розробки педагогічних програм з художньо-естетичного виховання дітей дошкільного віку, незважаючи на різноманіття досліджень, присвячених даній проблемі. Недостатність розробок і використання в освітньому процесі програм для дітей дошкільного віку художньо-естетичної спрямованості впливає на якість виховання естетично розвиненої, творчо активної дитини-дошкільника. Перетворення, пов’язані з новими освітніми вимогами, змінюють педагогічні погляди на традиційний процес формування у дитини дошкільного віку естетичного, художнього та творчого ставлення до світу дитячої діяльності. At the present stage of development of society in terms of socio-economic transformations change not only the structural but also the substantive characteristics of culture and education, which affect the artistic and aesthetic education of the individual during preschool childhood. In preschool education, the issue of developing pedagogical programs for artistic and aesthetic education of preschool children remains unresolved, despite the variety of research on this issue. Insufficient development and use in the educational process of programs for preschool children of artistic and aesthetic orientation affects the quality of education of aesthetically developed, creatively active preschool child. The transformations associated with the new educational requirements are changing pedagogical views on the traditional process of forming an aesthetic, artistic and creative attitude to the world of children's activities in preschool children.Item УПРАВЛІННЯ ЕМОЦІЙНИМИ СТАНАМИ ДИТИНИ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ЗАСОБАМИ МУЛЬТИПЛІКАЦІЙНОГО МИСТЕЦТВА(2020) Марчик, А. О.У дипломній роботі висвітлено теоретико-методичні аспекти формування управління емоційними станам и дитини дошкільного віку засобами мультиплікаційного мистецтва. Thesis highlights the theoretical and methodological aspects of formation management of preschool age the emotional states by facilities of the animated art.