ІНДИВІДУАЛЬНІ КОЛЕКЦІЇ ВИКЛАДАЧІВ ТА СПІВРОБІТНИКІВ
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/66
Browse
7 results
Search Results
Item РОЗВИТОК ПІЗНАВАЛЬНОЇ АКТИВНОСТІ УЧНІВ ПРИ ВИВЧЕННІ ТЕМИ «АТОМНЕ ЯДРО. ЯДЕРНА ЕНЕРГЕТИКА» ЗАСОБАМИ ІНФОРМАЦІЙНОКОМУНІКАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ(2017) Єрмакова-Черченко, Н. О.; Гончаренко, Т. Л.; Ermakova-Cherchenko, N. A.; Goncharenko, T. L.В статье рассматривается проблема формирования и развития познавательной активності учеников в процесе изучения физики. Авторами были раскрыты преимущества использования информационно-комуникативных технологий при изучении теми «Атомное ядро. Ядерная енергетика». Представленые Интернет-материалы сгрупированые и поделены на две группы для учителем и учеников. The article deals with the problem of formation and development of cognitive activity of students in the process of studying physics. The authors have revealed the advantages of using information-communicative technologies while studying those «Atomic core. Nuclear Power Engineering». Presented Internet materials are collected and divided into two groups for the teacher and students.Item ВИЗНАЧЕННЯ СТАНУ ПЕРЦЕПТИВНО – КОГНІТИВНОГО РОЗВИТКУ У РОЗУМОВО ВІДСТАЛИХ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ЗА ОБ'ЄКТИВНИМИ ПСИХОФІЗІОЛОГІЧНИМИ КРИТЕРІЯМИ(2011) Шевцова, Я. В.; Дегтяренко, Т. В.; Shevtsova, Ya. V.; Degtyarenko, T. V.У статті представлені результати дослідження перцептивно-когнітивного розвитку за об'єктивними психофізіологічними критеріями розумово відсталих молодших школярів спеціальної загальноосвітньої школи у порівнянні зі здоровими однолітками, учнями молодших класів загальноосвітньої школи. The article presents the results of cognitive-perceptional development objective psychophysiological criteria for mentally retarded students under a special school in comparison with healthy peers, students of junior classes of secondary school.Item РОЗВИТОК ПІЗНАВАЛЬНОЇ АКТИВНОСТІ УЧНІВ ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ ТЕМИ «АТОМНЕ ЯДРО. ЯДЕРНА ЕНЕРГЕТИКА» ЗАСОБАМИ ІНФОРМАЦІЙНО- КОМУНІКАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ(2017) Гончаренко, Т. Л.; Єрмакова-Черченко, Н. О.; Goncharenko, T. L.; Ermakova-Cherchenko, N. О.В статье рассматривается проблема формирования и развития познавательной активности учеников в процессе изучения физики. Авторами были раскрыты преимущества использования информационно-коммуникативных технологий при изучении теми «Атомное ядро. Ядерная энергетика». Представленные Интернет-материалы сгруппированные и поделены на две группы для учителей и учеников. The article deals with the problem of formation and development of cognitive activity of students in the process of studying physics. The authors have revealed the advantages of using information-communicative technologies while studying those «Atomic core. Nuclear Power Engineering». Presented Internet materials are collected and divided into two groups for the teacher and students.Item Дослідження студентів з основ нанотехнологій як засіб підготовки майбутніх вчителів фізики до STEM-освіти школярів(2016) Головко, Н. Ю.У статті розглядається питання розвитку пізнавальної активності майбутніх вчителів під час вивчення дисциплін пов’язаних з нанотехнологіями. The article discusses the popularization of professional technical direction by introducing the subject "Fundamentals nanotechnology " as a form of STEMprogram.Item ОСОБЛИВОСТІ ЛОГОКОРЕКЦІЙНОЇ РОБОТИ З ДІТЬМИ ПРИ ВАДАХ ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОГО РОЗВИТКУ(2015) Замолотнєва, В. В.; Zamolotneva, V. V.У статті розглядаються особливості використання логокорекційної роботи у дітей раннього віку, які страждають порушеннями інтелектуального розвитку. Належна увага приділяється традиційним та спеціальним методам і прийомам логопедичної роботи. Представлено характеристику логопедичної роботи, розкрито значення діагностичного, планово-прогностичного, корекційно-розвиваючого і інформаційно-консультативного блоків, стосовно результатів діагностики, результативності та організації занять при співпраці з батьками. In the article the features of the use of logokorekciynoy work are examined for the children of early age, which suffer violations of mind defect development. The proper attention is spared traditional and special methods and receptions of speech therapy work. Description of speech therapy work is presented, it is exposed value diagnostic, planned prognostichnogo, korekciyno-developing and nformaciyno-konsul'tativnogo blocks, in relation to the results of diagnostics, effectiveness and organization of employments, at a collaboration with parents.Item ЕТАПИ ЛОГОПЕДИЧНОЇ РОБОТИ З ДІТЬМИ ПРИ ВАДАХ ПСИХОФІЗИЧНОГО РОЗВИТКУ(2015) Замолотнєва, В. В.; Zamolotneva, V. V.У статті розглядаються особливості використання логокорекційної роботи у дітей раннього віку, які страждають порушеннями психофізичного розвитку. Належна увага приділяється традиційним та спеціальним методам і прийомам логопедичної роботи. Представлено характеристику логопедичної роботи, розкрито значення діагностичного, планово-прогностичного, корекційно-розвиваючого і інформаційно-консультативного блоків, стосовно результатів діагностики, результативності та організації занять при співпраці з батьками. In the article the features of the use of logokorekciynoy work are examined for the children of early age, which suffer violations of psikhofizichnogo development. The proper attention is spared traditional and special methods and receptions of speech therapy work. Description of speech therapy work is presented, it is exposed value diagnostic, planned prognostichnogo, korekciyno-developing and nformaciyno-konsul'tativnogo blocks, in relation to the results of diagnostics, effectiveness and organization of employments, at a collaboration with parents.Item ЛІНГВАЛЬНІ ЗАСОБИ АКТУАЛІЗАЦІЇ РЕФЛЕКСІЇ В. ЧЕРЧИЛЛЯ(2015) Базилевич, Н. В.Статтю присвячено дослідженню лінгвістичної специфіки рефлексії, яка розглядається як форма когнітивної діяльності автора, та запропоновано класифікацію лінгвальних засобів актуалізації рефлексії В. Черчилля в історико- мемуарних творах. The article focuses on revealing linguistic peculiarities of reflection as a form of author’s cognitive activity. Classification of verbal means of actualization of W. Churchill’s reflection in historic and memoir works is determined.