Педагогічний факультет
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10248
Browse
Search Results
Item ФОРМУВАННЯ ДОСЛІДНИЦЬКИХ УМІНЬ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ЗАСОБОМ «ДОМАШНЬОГО ЕКСПЕРИМЕНТУВАННЯ»(2023) Таджибаєва, Г. Р.Одним із засобів розвитку особистісної позиції дошкільника в закладі дошкільної освіти є дослідницька (пошукова) діяльність, яка результативно позначається на формуванні особистості: формуються початкові природничо-наукові знання, збагачується життєвий досвід, розширюються емоційні враження від навколишнього, розвивається мислення, свідомість та пізнавальна активність. У науковій роботі обґрунтовано та експериментально перевірено доцільність використання «домашнього експериментування» як засобу формування дослідницьких умінь дітей дошкільного вік. Проаналізовано погляди науковців на проблему дослідженням, розкрито зміст поняття «експериментування», «домашнє експериментування». Визначено рівні сформованості дослідницьких умінь дітей дошкільного віку. Охарактеризовано особливості формування дослідницьких умінь дітей дошкільного віку засобом «домашнього експериментування». Розроблено методичні рекомендації для вихователя щодо роботи з дитячим та батьківським колективом щодо організації «домашнього експериментування». Актуальність роботи полягає у тому, що у процесі ознайомлення дітей дошкільного віку з засобами експериментування, вони не тільки отримують нові знання про навколишній світ, а й формують реалістичні уявлення про взаємозв’язки, закономірності, хімічні та фізичні реакції, що існують у світі./ One of the means of developing the personal position of a preschooler in a preschool education institution is research (research) activity, which effectively affects the formation of the personality: initial natural and scientific knowledge is formed, life experience is enriched, emotional impressions of the environment are expanded, thinking, consciousness and cognitive skills are developed activity. The scientific work substantiated and experimentally verified the expediency of using "home experimentation" as a means of forming the research skills of preschool children. The views of scientists on the problem of research were analyzed, the meaning of the concept of "experimentation", "home experimentation" was revealed. The levels of formation of research skills of preschool children are determined. The peculiarities of the formation of research skills of preschool children by means of "home experimentation" are characterized. Methodical recommendations have been developed for the educator on working with the children's and parents' team on the organization of "home experimentation". The relevance of the work lies in the fact that in the process of familiarizing preschool children with means of experimentation, they not only gain new knowledge about the world around them, but also form realistic ideas about relationships, patterns, chemical and physical reactions that exist in the world.Item ФОРМУВАННЯ ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ ДОШКІЛЬНИКІВ У ПРОЦЕСІ СПРИЙНЯТТЯ МУЗИКИ(2023) Люлюк, А. Р.У роботі розглядається ефективність музичного виховання задля розвитку творчих здібностей у дітей дошкільного віку. Робота включає в себе огляд літератури з питань розвитку творчих здібностей дітей дошкільного віку, аналіз психолого-педагогічних аспектів у процесі сприйняття та опис експериментального дослідження, спрямованого на оцінку впливу музики в розвитку творчих здібностей дошкільників./ The work examines the effectiveness of musical education for the development of creative abilities in preschool children. The work includes a review of the literature on the development of creative abilities of preschool children, an analysis of psychological and pedagogical aspects in the process of perception, and a description of an experimental study aimed at evaluating the impact of music on the development of creative abilities of preschoolers.Item ФОРМУВАННЯ КРЕАТИВНОГО МИСЛЕННЯ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ЗАСОБАМИ МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА(2023) Дзигалюк, К. В.Одним із пріоритетних завдань, висвітлених у Державній національній програмі «Освіта» («Україна ХХІ століття») виступає питання формування креативного мислення дітей дошкільного віку. Креативність не є вродженим природним задатком особистості, тому що цей процес формується на етапах розвитку, виховання та навчання. Від вихователя, як фахівця необхідним постає вміння формувати у дітей творчу уяву та свободу мислення. Вчені підкреслюють важливу роль формування креативного мислення дошкільників, зазначають, що спілкування із музикою та музичним мистецтвом формує в особистості творче естетичне сприймання, музичний смак, виховує у дітей естетичні почуття, залучає їх до світу художніх культурних цінностей. / One of the priority tasks highlighted in the State National Program "Education" ("Ukraine of the 21st century") is the issue of the formation of creative thinking of preschool children. Creativity is not an innate natural endowment of a person, because this process is formed at the stages of development, education and training. From the educator, as a specialist, the ability to form children's creative imagination and freedom of thought becomes necessary. Scientists emphasize the important role of the formation of creative thinking of preschoolers, note that communication with music and musical art forms creative aesthetic perception, musical taste in the individual, educates children's aesthetic feelings, attracts them to the world of artistic and cultural values.Item ФОРМУВАННЯ ПРИРОДНИЧО-ЕКОЛОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ЗАСОБАМИ ФЛЕШ-КАРТОК(2023) Бабенко, С. С.У роботі розглядається ефективність використання флеш-карток у формуванні природничо-екологічної компетентності у дітей дошкільного віку. Робота включає в себе огляд літератури з питань розвитку природничо-екологічної освіти дітей, аналіз психолого-педагогічних аспектів використання флеш-карток у навчальному процесі та опис експериментального дослідження, спрямованого на оцінку впливу флеш-карток на формування природничо-екологічної компетентності дошкільників./ The work considers the effectiveness of the use of flash cards in the formation of natural and environmental competence in preschool children. The work includes a review of the literature on the development of natural and environmental education of children, an analysis of the psychological and pedagogical aspects of the use of flash cards in the educational process and a description of an experimental study aimed at assessing the impact of flash cards on the formation of natural and environmental competence of preschoolers.