Педагогічний факультет
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10248
Browse
5 results
Search Results
Item ФОРМУВАННЯ НАВИЧОК БЕЗПЕЧНОЇ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ У ДИТИНИ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ(2024) Слива, І. В.Забезпечення безпеки дітей в сучасному світі є одним з найважливіших завдань сьогодення. Щоб навчити дитину правильно реагувати на надзвичайні ситуації, які можуть загрожувати її життю та здоров’ю, необхідно з раннього віку формувати у неї базові знання про безпеку життєдіяльності людини та суспільства, а також розвивати практичні навички збереження життя і здоров’я. У магістерському дослідження розкрито вимоги програм розвитку дитини дошкільного віку щодо формування основ безпечної життєдіяльності та визначено їх важливість в умовах воєнного стану, схарактеризовано особливості формування навичок безпечної життєдіяльності у старшому дошкільному віці. Здійснено діагностику сформованості навичок безпечної життєдіяльності дітей старшого дошкільного віку та представлено педагогічні умови формування навичок безпечної життєдіяльності у дітей старшого дошкільного віку. Досліджено їх ефективність / Ensuring the safety of children in the modern world is one of the most important tasks today. In order to teach a child to properly respond to emergency situations that may threaten his life and health, it is necessary to form basic knowledge about the safety of human life and society from an early age, as well as to develop practical skills to preserve life and health. In the master's study, the requirements of preschool child development programs regarding the formation of the basics of safe life activities were revealed and their importance was determined in the conditions of martial law, the features of the formation of safe life skills in older preschool age were characterized. The diagnosis of the formation of safe life skills of older preschool children was carried out, and the pedagogical conditions for the formation of safe life skills in older preschool children were presented. Their effectiveness has been studied.Item ВИКОРИСТАННЯ ЦИФРОВОГО ІНСТРУМЕНТУ JAMBOARD В ПРОЦЕСІ ФОРМУВАННЯ ПРИРОДНИЧО-ЕКОЛОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ДОШКІЛЬНИКІВ СТАРШОЇ ГРУПИ(2023) Чайковська, А. Є.У роботі розкрито сутність цифрових технологій, а саме інтерактивної дошки Jamboard, з'ясовано ключові аспекти використання дошки, які допоможуть розкрити переваги навчання для мотивації та підвищенню інтересу дошкільників старшої групи. Розроблено методичні рекомендації щодо їх використання у процесі формування природничо-екологічної компетентності дошкільників./ The work reveals the essence of digital technologies, namely the Jamboard interactive board, the key aspects of the use of the board are clarified, which will help reveal the benefits of learning to motivate and increase the interest of preschoolers of the older group. Methodological recommendations for their use in the process of forming the natural and ecological competence of preschoolers have been developed.Item ФОРМУВАННЯ МОВЛЕННЄВОЇ ОСОБИСТОСТІ ДОШКІЛЬНИКА ЗАСОБАМИ АВТОРСЬКИХ ТЕКСТІВ У ПРОЦЕСІ ВИКОРИСТАННЯ ІННОВАЦІЙНОЇ ТЕХНОЛОГІЇ МУЛЬТИДИДАКТИКИ(2022) Баранова, В. А.У кваліфікаційній роботі висвітлено теоретичні та методичні аспекти формування мовленнєвої особистості дошкільника засобами авторських текстів у процесі використання інноваційної технології мультидидактики. Схарактеризовано місце авторської казки в системі освітніх засобів та визначено особливості використання каналу YouTube для формування мовленнєвої особистості дошкільника. / The qualifying work highlights the theoretical and methodological aspects of forming of speech personality of pre-school pupil by means of author texts in process of usage of innovational technology of multi-didactics. The place of the author's fairy tale in the system of educational resources is characterized, and the peculiarities of using the YouTube channel for the formation of the speech personality of a preschooler are determined.Item РОЗВИТОК УЯВИ ДОШКІЛЬНИКІВ ЗА ДОПОМОГОЮ АРТ-ТЕРАПІЇ(2022) Антонова, С. В.В роботі висвітлено теоретичні та практичні аспекти розвитку уяви за допомогою арт-терапії у дошкільному віці. Засоби арт-терапії, які розкривають внутрішній світ особистості дитини, впливають на психологічні характеристики, є одним із дієвих методів впливу на емоційну сферу дитини. Арт-терапія останнім часом вважається одним з найефективніших засобів покращення психофізіологічного стану дошкільнят, оскільки дозволяє ефективно та результативно вплинути на психіку дитини засобами мистецтва.Центральним новоутворенням дошкільного віку є уява, яка є невід`ємною складовою поведінки дитини загалом та її творчої діяльності зокрема. З метою розвитку уяви застосування арт-терапії є найбільш м`яким інструментом, але при цьому дієвим, оскільки її суть полягає не в професіоналізмі творця, не в шедевральності та критеріях естетики, а в здійсненні самого мистецтва, у процесі творчої діяльності дошкільника / The work highlights the theoretical and practical aspects of imagination development with the help of art therapy in preschool age. Art therapy tools that reveal the inner world of a child's personality, affect psychological characteristics, are one of the effective methods of influencing the child's emotional sphere. Recently, art therapy is considered one of the most effective means of improving the psychophysiological condition of preschoolers, as it allows you to effectively and efficiently influence the child's psyche by means of art. The central neoplasm of preschool age is imagination, which is an integral component of the child's behavior in general and his creative activity in particular. In order to develop the imagination, the use of art therapy is the softest tool, but at the same time it is effective, since its essence is not in the professionalism of the creator, not in masterpieces and criteria of aesthetics, but in the implementation of art itself, in the process of creative activity of a preschooler.Item Особливості розвитку мовленнєвої творчості старших дошкільників у ігровій діяльнисті(2021) Яковенко, В. М.Реалізація індивідуальності дитини відбувається в процесі соціально-комунікативного, пізнавального, мовленнєвого, художньо-естетичного і фізичного розвитку. Особливу роль у творчому розвитку дошкільника відіграє мова та мовлення. Гра виховує сміливість, самостійність, активність, доброзичливість, витримку. Ігрова діяльність повинна поєднувати як можна більше способів розвитку творчих і мовленнєвих здібностей дитини. Використання в навчальному процесі ігрової діяльності позитивно позначаються на розширенні мовленнєвої творчості дітей. / The realization of the child's individuality occurs in the process of social-communicative, cognitive, speech, artistic, aesthetic and physical development. Speech and speech play a special role in the creative development of preschoolers. The game cultivates courage, independence, activity, friendliness, endurance. Play activities should combine as many ways as possible to develop the child's creative and language skills. The use of play activities in the educational process has a positive effect on the expansion of children's speech creativity.