Педагогічний факультет

Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10248

Browse

Filters

2020 - 20232

Settings

Subject: search.filters.subject.behavioral disorders

Search Results

Now showing 1 - 2 of 2
  • No Thumbnail Available
    Item
    ОРГАНІЗАЦІЯ І ЗМІСТ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ПІДТРИМКИ ДІТЕЙ З ПОВЕДІНКОВИМИ РОЗЛАДАМИ
    (2023) Урюпіна, І. В.
    У вступі обґрунтовується актуальність дослідження проблем психологічної підтримки дітей із поведінковими розладами. У розділах 1 і 2 аналізуються теоретичні аспекти соціального розвитку дітей дошкільного віку та висвітлюється психолого-педагогічний супровід цієї категорії дітей, включаючи психодіагностику та організацію психологічного супроводу. / The introduction substantiates the relevance of research into the problems of psychological support for children with behavioral disorders. Chapters 1 and 2 analyze the theoretical aspects of the social development of preschool children and highlight the psychological and pedagogical support of this category of children, including psychodiagnostics and the organization of psychological support.
  • No Thumbnail Available
    Item
    Педагогічні засади корекції поведінки у школярів з інтелектуальними порушеннями
    (2020) Токіой, М. І.
    Специфічні поведінкові прояви учнів з інтелектуальними порушеннями. Визначено, що порушення в поведінці школярів можуть бути як патологічними, тобто детермінованими різними формами патології особистості і особистісного реагування, так і непатологічними - соціально-психологічними і соціально-педагогічними. Впливають на розвиток і природу порушень поведінки у дітей: біологічні фактори, характер інтелектуального дефекту, причини соціально-психологічного характеру. Specific behavioral manifestations of students with intellectual disabilities. It is determined that disorders in the behavior of schoolchildren can be both pathological, ie determined by various forms of personality pathology and personal response, and non-pathological - socio-psychological and socio-pedagogical. Influence the development and nature of behavioral disorders in children: biological factors, the nature of the intellectual defect, the causes of socio-psychological nature.