Педагогічний факультет
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10248
Browse
9 results
Search Results
Item ІГРОВА КОРЕКЦІЯ ТРУДНОЩІВ СПІЛКУВАННЯ У МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ(2023) Болотських, І. В.У роботі за допомогою психологічного інструментарію досліджувались труднощі у спілкуванні молодших школярів, на основі, на основі результатів психодіагностики сформовано доцільність використання засобів ігрової корекції для усунення недоліків емоційного реагування, руйнування хибних стереотипів поведінки спілкування, реконструкцію комунікативних навичок. Перший розділ дослідження присвячений теоретичному обґрунтуванню специфіки спілкування дітей молодшого шкільного віку. Другий розділ висвітлює прикладні аспекти оптимізації процесу комунікації й ефективного використання засобів ігрової психокорекції у подоланні труднощів спілкування. У висновках охарактеризовано психолого-педагогічні особливості та труднощі спілкування дітей молодшого шкільного віку на підставі праць В. Рибалко, Ю. Трофімова, О. Бодальова, Б. Паригіна, М. Скиби, обґрунтовано використання засобів ігрової психокорекції задля усунення проблем у спілкуванні молодших школярів та наведено їх приклади / In the study, psychological tools were used to investigate communication difficulties in younger schoolchildren. Based on the results of psychodiagnostics, the appropriateness of using game-based correction methods to address emotional response issues, dispel erroneous behavior stereotypes in communication, and reconstruct communicative skills was established. The first section of the research is dedicated to the theoretical foundation of the specifics of communication in young school-age children. The second section highlights the practical aspects of optimizing the communication process and effectively using game-based psychocorrection methods to address communication difficulties. The conclusions characterize the psychological and pedagogical features and challenges of communication in younger schoolchildren, drawing on the works of V. Rybalko, Y. Trofimov, O. Bodalyov, B. Parigin, M. Skyba, and justify the use of game-based psychocorrection tools to address communication problems in younger schoolchildren, providing examplesItem ПСИХОЛОГІЧНІ ДЕТЕРМІНАНТИ КОМУНІКАТИВНОГО РОЗВИТКУ СТАРШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ(2023) Мороз, В. О.У роботі розглядається соціометричний статус як інтегроване явище, що формується у дітей дошкільного віку і пов'язаний зі спільною системою соціально-психологічних факторів, включаючи розвиток внутрішньогрупових відносин у дошкільному колективі і рівень розвитку пізнавальної сфери дітей, їх успішність у навчальній діяльності та ставлення вихователя до них. Соціальна ситуація розвитку дитини у дошкільному віці обумовлюється активізацією її спілкування як з дорослими, так і з ровесниками / The work considers sociometric status as an integrated phenomenon that is formed in preschool children and is associated with a common system of socio-psychological factors, including the development of intragroup relations in the preschool team and the level of development of the cognitive sphere of children, their success in educational activities and the attitude of the educator towards them. The social situation of the child's development in preschool age is determined by the activation of his communication with both adults and peers.Item РОЗВИТОК КОМУНІКАТИВНИХ УМІНЬ ДОШКІЛЬНИКІВ У ПРОЦЕСІ ІГРОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ(2023) Чайковська, А. В.Робота розкриває сутність комунікативних умінь у дошкільників, включаючи мовленнєву, невербальну та міжособистісну комунікацію. Акцент робиться на роль рольових ігор, конструктивної діяльності, врахуванні індивідуальних особливостей, спільних проектів у цьому процесі. Узагальнюються результати дослідження, підкреслюючи важливість ігрової діяльності для розвитку комунікативних умінь у дошкільників./ The work reveals the essence of communication skills in preschoolers, including speech, non-verbal and interpersonal communication. Emphasis is placed on the role of role-playing games, constructive activities, taking into account individual characteristics, joint projects in this process. The results of the study are summarized, emphasizing the importance of game activities for the development of communication skills in preschoolers.Item ЗБАГАЧЕННЯ СЛОВНИКОВОГО ЗАПАСУ ДІТЕЙ РАННЬОГО ВІКУ ЗА МЕТОДИКОЮ ГЛЕНА ДОМАНА(2023) Дрига, К. С.Магістерська робота присвячена дослідженню збагачення словникового запасу дітей за методикою Глена Домана. Окрема увага приділена теоретичним основам збагачення словникового запасу дітей раннього віку за методикою Глена Домана. Другий розділ магістерської роботи присвячено роботі над збагаченням словникового запасу дітей. В роботі розглянуто такі завдання дослідження: 1) значення методики Глена Домана під час збагачення словникового запасу дітей раннього віку; 2) проаналізовано програми та наукову літературу; 3) здійснено експериментальну перевірку дослідного навчання./ The master's thesis is devoted to the study of the enrichment of children's vocabulary according to Glen Doman's method. Special attention is paid to the theoretical basis of enriching the vocabulary of young children according to Glen Doman's method. The second chapter of the master's work is devoted to work on enriching children's vocabulary. The following research tasks are considered in the work: 1) the importance of Glen Doman's method in enriching the vocabulary of young children; 2) programs and scientific literature were analyzed; 3) an experimental test of experimental training was carried out.Item ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНИХ НАВИЧОК У ДІТЕЙ З РОЗЛАДАМИ АУТИСТИЧНОГО СПЕКТРУ(2022) Козир, Є. С.В останні десятиліття статистика народжуваності дітей з розладами аутистичного спектру значно зростає, через це і збільшується потреба у вивчені індивідуальних особливостей таких дітей. Всім відомо, що в осіб з розладами аутистичного спектру найбільше страждає їх комунікативні навички, здатність активно взаємодіяти з навколишнім світом, наслідком чого є надзвичайна ускладненість процесу соціалізації. Тому вивчення особливостей розвитку комунікативних навичок осіб з розладами аутистичного спектру, а також розробка методів і засобів формування в них комунікативних навичок є досить актуальним питанням / In the last decade, the birth statistics of children with autism spectrum disorders has been growing significantly, which is why the need for studying the individual characteristics of such children is increasing. Everyone knows that people with autism spectrum disorders develop their communication skills the most, the ability to actively interact with the world around them, as a result of which the socialization process is extremely complicated. Therefore, the study of the peculiarities of the development of communication skills in people with autistic spectrum disorders, as well as the development of methods and tools for the formation of communication skills in them, is a very relevant issue.Item ФОРМУВАННЯ СОЦІАЛЬНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ВІКУ(2022) Дем’яненко, Ю. С.Сучасний світ українського суспільства характеризується глобальними змінами. Вони охоплюють усі сфери людського життя. На фоні цих змін саме діти перебувають у складному становищі, оскільки ще не мають власних сталих моральних маркерів та ціннісних орієнтацій. Це часто викликає неадекватну реакцію дитини на навколишнього події. Саме в той час, коли в людини формується уявлення про навколишній світ, явища соціального життя, взаємини між людьми, дитина повинна засвоїти багато правил, які склалися в суспільстві. Дошкільний етап розвитку найбільш підходящий для початку процесу соціалізації маленької людини. The modern world of Ukrainian society is characterized by global changes. They cover all areas of human life. Against the background of these changes, it is children who are in a difficult situation, since they do not yet have their own stable moral markers and value orientations. This often causes an inadequate reaction of the child to the surrounding events. It is at the time when a person is forming an idea about the surrounding world, the phenomena of social life, relationships between people, that the child must learn many rules that have developed in society. The preschool stage of development is most suitable for starting the process of socialization of a small person.Item ФОРМУВАННЯ НАВИЧОК КОМУНІКАЦІЇ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ З ДИТЯЧИМ ЦЕРЕБРАЛЬНИМ ПАРАЛІЧЕМ(2021) Кузнецова, Р. В.У роботі розглянуто особливості формування навичок комунікації у дітей дошкільного віку з церебральним паралічем. Розкрито сутність, складові елементи, особливості, умови та етапи формування комунікації у дошкільників із дитячим церебральним паралічем. The peculiarities of communication skills formation in preschool children with cerebral palsy are considered in the work. The essence, constituent elements, features, conditions and stages of formation of communication in preschoolers with cerebral palsy are revealed.Item ФОРМУВАННЯ НАВИЧОК КОМУНІКАЦІЇ У ДІТЕЙ ІЗ РОЗЛАДАМИ АУТИСТИЧНОГО СПЕКТРУ(2021) Іванова, Д. В.Незалежно від рівня розвитку мовлення, при аутизмі в першу чергу страждає можливість використовувати її з метою спілкування. Слід підкреслити, що відхилення від нормального розвитку помітні вже на стадії предмовленнєвого розвитку. Спектр мовленнєвих розладів варіює від повного мутизма до випереджаючого (порівняно з нормою) розвитку. У дітей з аутизмом порушено формування всіх форм до вербального і невербального спілкування. Скоріше за все, у таких дітей не формується зоровий контакт, дитина не дивиться в очі дорослого, не простягає ручки з німим проханням, щоб його взяли на руки, як це робить здорова дитина вже на першому етапі соціально-емоційного розвитку. Independently from the development of the development, with autism in the first place, there is a great opportunity for vicariousness in the name of spilkuvannya. A slid of pidcrescence, which is seen as a normal development, also at the stage of pre-development. The range of changes is varied from general mutism to a progressive (depending on the norm) development. In children with autism, the formulation of all forms is destroyed to verbal and non-verbal communication. Sooner for everything, such children do not have a healthy contact, a child does not marvel at the eyes of a grown-up person, doesn’t just use handles for good luck, they’ve taken him in their arms, as if they’d keep a healthy child at the first stage of social and emotional development.Item Вплив стилю спілкування вихователя з дошкільниками на розвиток їх пізнавальної активності(2021) Харченко, Т. А.У дипломній роботі висвітлено теоретико-методичні аспекти проблеми впливу стилю спілкування вихователя з дошкільниками на розвиток їх пізнавальної активності; схарактеризовано стан розвитку пізнавальної активності дітей у ЗДО (констатувальний етап); організацію і хід формувальної частини експерименту; контрольний етап дослідження. Дослідно-експериментальна робота передбачала особливе емоційно-позитивне ставлення до дітей, стимуляцію пошукових дій дитини, уміння розділяти з нею і радощі, і невдачі, формування у неї почуття впевненості у власному успіху під час розв’язання пізнавальних завдань. /Thesis highlights the theoretical and methodological aspects of the problem of the influence of the style of communication between educators and preschoolers on the development of their cognitive activity; the state of development of cognitive activity of children in preschool institution (ascertaining stage) is characterized; organization and course of the forming part of the experiment; control stage of the study. Experimental work involved a special emotionally positive attitude towards children, stimulation of the child's search actions, the ability to share with her the joys and failures, the formation of a sense of confidence in their own success in solving cognitive tasks.