Педагогічний факультет
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10248
Browse
4 results
Search Results
Item ФОРМУВАННЯ БЕЗПЕЧНОГО ЦИФРОВОГО СЕРЕДОВИЩА У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ(2024) Забавська, Ю. С.Цифровізація стала невід'ємною частиною сучасної освіти, що потребує створення безпечного цифрового освітнього середовища для учнів, особливо в початковій школі. У дослідженні проблеми та виклики впровадження цифрових технологій в освіту, включаючи кібербулінг, зловживання персональними даними та перевантаження учнів. Метою роботи є аналіз сутності та специфіки функціонування безпечного цифрового середовища початкової школи, визначення його характеристики та розробка відповідної моделі. Було проведено опитування серед вчителів початкових класів, яке виявило низький рівень підготовки до створення безпечного цифрового середовища. На основі результатів була розроблена модель безпечного цифрового освітнього середовища, яка включає в себе етичні норми онлайн-повідомлень, технологічну підтримку, залучення батьків та адаптивність. Модель була апробована на базі школи під час педагогічного експерименту, що включав семінари, опанування курсів вільного вибору. Результати експерименту показали зростання рівня пізнаваності та навичок вчителів щодо безпечного використання цифрових інструментів, що підвищило ефективність навчального процесу. Дослідження підтверджує необхідність інтеграції безпечного цифрового середовища в практику початкової школи для забезпечення якісної і безпечної освіти / Digitization has become an integral part of modern education, which requires the creation of a safe digital educational environment for students, especially in primary school. The research examines the issues and challenges of implementing digital technologies in education, including cyberbullying, misuse of personal data and student overload. The purpose of the work is to analyze the essence and specifics of the functioning of a safe digital environment of an elementary school, to determine its characteristics and to develop an appropriate model. A survey was conducted among primary school teachers, which revealed a low level of training in creating a safe digital environment. Based on the results, a model of a safe digital educational environment was developed, which includes ethical norms for online messages, technological support, parental involvement and adaptability. The model was tested on the basis of the school during a pedagogical experiment, which included seminars, mastering courses of free choice. The results of the experiment showed an increase in the level of knowledge and skills of teachers regarding the safe use of digital tools, which increased the effectiveness of the educational process. The study confirms the need to integrate a safe digital environment into primary school practice to ensure quality and safe education.Item РОЗВИТОК ПИСЕМНОГО МОВЛЕННЯ ЗДОБУВАЧІВ ПОЧАТКОВОЇ ОСВІТИ З ВИКОРИСТАННЯМ ЦИФРОВИХ ОСВІТНІХ РЕСУРСІВ(2024) Гейса, Ю. І.У роботі розглядається розвиток писемного мовлення здобувачів початкової освіти з використанням цифрових освітніх ресурсів. Аналізується теоретичне підґрунтя значення писемного мовлення та його ролі в навчальному процесі початкової школи. Висвітлюються сучасні цифрові освітні ресурси та їх застосування для покращення якості навчання. У ході дослідження проведено огляд методик, методів і програм, що використовуються для розвитку писемного мовлення в молодших класах, а також проведено експериментальну роботу щодо впровадження цифрових технологій у навчальний процес. Результати дослідження показують значний потенціал цифрових освітніх ресурсів для покращення навичок писемного мовлення учнів початкових класів/ The paper discusses the development of written speech skills among primary education students through the use of digital educational resources. It analyzes the theoretical foundation of written speech and its role in the learning process of primary school students. Modern digital educational resources are highlighted, along with their application to improve the quality of education. The study provides an overview of methodologies, methods, and programs used for developing written speech in younger grades, as well as experimental work on the integration of digital technologies into the learning process. The results of the research demonstrate the significant potential of digital educational resources in enhancing the written speech skills of primary school students.Item ФОРМУВАННЯ СИСТЕМНОГО МИСЛЕННЯ В МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ В УМОВАХ ЦИФРОВІЗАЦІЇ ОСВІТИ(2024) Саміленко, О. М.Дослідження присвячено формуванню навичок системного мислення у молодших школярів за допомогою цифрових інструментів. Розглянуто поняття системного мислення, визначено ключові навички та критерії вибору цифрових інструментів. Проведено педагогічний експеримент у 4 класах, що охоплював діагностику рівня сформованості системного мислення, впровадження вправ під час освітнього процесу та оцінку ефективності обраних цифрових ресурсів / The study is devoted to the formation of systemic thinking skills in primary school students using digital tools. The concept of systemic thinking is considered, key skills and criteria for choosing digital tools are identified. A pedagogical experiment was conducted in 4 grades, which included diagnosing the level of systemic thinking, implementing exercises during the educational process, and evaluating the effectiveness of selected digital resources.Item Розвиток креативності молодших школярів засобами цифрових технологій(2021) Никитюк, І. С.В кваліфікаційній роботі проаналізовано психолого-педагогічну літературу з проблем розвитку креативності особистості; обґрунтовано передумови, зміст і можливості формування креативності у молодшому шкільному віці; обґрунтовано доцільність використання цифрових технологій для розвитку креативності здобувачів початкової освіти / Psychological and pedagogical literature on the problems of development of creativity in particular has been analyzed in the quality of robotics; the change of minds, the change and the power of the form of creativity in the young schoolchildren were determined; the adolescence of digital technologies for the development of creativity in the field of pochatkova education has been determined.