Педагогічний факультет
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10248
Browse
2 results
Search Results
Item Формування математичних понять у молодших школярів в світлі вимог Нової української школи(2021) Сомова, А. О.У роботі розглянуто теоретичні аспекти формування понять на уроках математики у молодших школярів. Визначено структуру, види і зміст процесу формування математичних понять. Доведено, що ефективність формування математичного мислення залежить від впровадження проблемного навчання. Розроблена і реалізована автором практична робота з вивчення математичних понять, яка заснована на застосуванні сукупності способів створення проблемних ситуацій / The theoretical aspects of forming of concepts are inprocess considered on the lessons of mathematics for junior schoolchildren. A structure, kinds and maintenance of process of forming of mathematical concepts, is certain. It is wellproven that efficiency of forming of the mathematical thinking depends on introduction of problem studies. Worked out and realized by an author practical work from the study of mathematical concepts, that is based on application of totality of methods of creation of problem situationsItem Формування математичних уявлень у дітей дошкільного віку з особливими освітніми потребами(2020) Кобріна, А. С.Магістерська робота складається з трьох розділів. У першій частині, теоретичній, розглянуті питання пов’язані з організацією формування елементарних уявлень у дошкільників з особливими освітніми потребами. У другій, дослідницькій частині, охарактеризовано методи дослідження та їх результат, який показав, що отримані результати трьох досліджень свідчать про достатню результативність математичних уявлень дітей старшої дошкільної групи, в якому навчається дві дитини з особливими освітніми потребами, і в той же час, ми можемо сказати, що дітям з ООП потрібно більше приділяти уваги, надавати допомоги за необхідністю, наштовхувати їх на правильну відповідь. Третя частина, присвячена розробці рекомендацій щодо навчання математики дітей з особливими освітніми потребами, та їх кращими умовами навчання. The master's thesis consists of three sections. In the first part, theoretical, the considered questions are connected with the organization of formation of elementary representations at preschool children with special educational needs. The second, research part, describes the research methods and their results, which showed that the results of three studies indicate a sufficient effectiveness of mathematical representations of children in the senior preschool group, which enrolls two children with special educational needs, and at the same time, we can to say that children with SEN need more attention, help as needed, push them to the right answer. The third part is devoted to the development of recommendations for teaching mathematics to children with special educational needs, and their best learning conditions.