Педагогічний факультет
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10248
Browse
13 results
Search Results
Item ОСОБЛИВОСТІ СОЦІАЛІЗАЦІЇ ДІТЕЙ У РІЗНОВІКОВИХ ГРУПАХ ЗАКЛАДУ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ В УМОВАХ ВІЙНИ(2024) Тєрьохіна, А. Р.Тема соціалізації дітей у різновікових групах ЗДО є актуальною в умовах війни в Україні, оскільки воєнні дії впливають на їхнє соціальне та психологічне благополуччя. Метою дослідження було визначити особливості соціалізації дітей у таких умовах. Використано методи теоретичного аналізу та емпіричного дослідження. Результати показали, що різновікові групи сприяють розвитку соціальних навичок та емоційної адаптації, допомагаючи долати труднощі соціалізації в стресових умовах. Важливо впроваджувати індивідуалізовані підходи та програми для розвитку соціальних навичок. Дослідження має значення для вдосконалення соціалізаційних процесів у дошкільних закладах, зокрема під час кризових ситуацій. / The topic of children's socialization in mixed-age groups in preschool institutions is particularly relevant in the context of the war in Ukraine, as military actions significantly affect their social and psychological well-being. The aim of the study was to determine the specifics of children's socialization in such conditions. The study employed methods of theoretical analysis and empirical research. The results showed that mixed-age groups contribute to the development of social skills and emotional adaptation, helping to overcome difficulties in socialization under stressful conditions. It is important to implement individualized approaches and programs to develop social skills. The research is significant for improving socialization processes in preschool institutions, especially during crisis situations.Item РОЛЬ ДИТЯЧОЇ ІГРАШКИ У ПРОЦЕСІ СОЦІАЛІЗАЦІЇ ДИТИНИ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ(2024) Глушко, А.У кваліфікаційній роботі досліджується процес соціалізації дітей дошкільного віку через використання дитячої іграшки. Розглянуто соціалізацію як важливий етап розвитку особистості та визначено роль іграшки як засобу формування соціальних навичок у дітей. Проведено експериментальне дослідження, яке підтверджує ефективність організаційно-педагогічних умов для розвитку соціальної компетентності старших дошкільників. Визначено можливості використання результатів у практичній діяльності закладів дошкільної освіти. The qualification work examines the process of socialization of preschool children through the use of children’s toys. Socialization is considered as an important stage of personality development and the role of toys as a means of forming social skills in children is defined. An experimental study was conducted, which confirms the effectiveness of organizational and pedagogical conditions for the development of social competence of older preschoolers. The possibilities of using the results in the practical activities of preschool education institutions have been determined.Item СУЧАСНІ ПРОБЛЕМИ СІМЕЙНОГО ВИХОВАННЯ В КОНТЕКСТІ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ(2024) Демченко, О. О.Зазначена робота присвячена вивченню теоретичних і практичних аспектів сімейного виховання в контексті Концепції Нової української школи. Розділ 1 «Зміни виховної парадигми в Концепції Нової української школи» аналізує сімейне виховання як ключовий компонент освітнього процесу, розглядає роль сім’ї у соціалізації особистості та обґрунтовує базові дефініції «сім’я» і «сімейне виховання». Розділ 2 «Умови ефективного виховання дитини в сучасній сім’ї» акцентує увагу на організації партнерських відносин суб’єктів освітнього процесу, досліджує сімейний потенціал у розвитку пізнавальних можливостей дітей, визначає зміст і процедуру сімейних заходів в умовах дистанційної освіти. Також у роботі представлено аналіз емпіричного дослідження, що висвітлює погляди батьків на актуальні проблеми сімейного виховання. Результати дослідження спрямовані на вдосконалення співпраці між школою та сім’єю, що сприятиме підвищенню ефективності освітнього процесу.\This work is devoted to the study of theoretical and practical aspects of family education in the context of the Concept of the New Ukrainian School. Chapter 1 "Changes in the Educational Paradigm in the Concept of the New Ukrainian School" analyzes family education as a key component of the educational process, examines the role of the family in the socialization of an individual, and substantiates the basic definitions of "family" and "family education." Chapter 2 "Conditions for Effective Child Rearing in the Modern Family" focuses on the organization of partnership relations between educational process participants, explores the family potential in developing children's cognitive abilities, and defines the content and procedures of family events in the context of distance education. The work also presents an analysis of an empirical study that reveals parents' views on current problems of family education. The study's results aim to improve collaboration between school and family, contributing to the efficiency of the educational process.Item ПСИХОЛОГІЧНІ ЧИННИКИ НАВЧАННЯ ЗДОБУВАЧІВ ПОЧАТКОВОЇ ОСВІТИ У ДИСТАНЦІЙНОМУ ФОРМАТІ(2024) Храмова, С. С.У дослідженні проаналізовано психологічні аспекти дистанційного навчання здобувачів початкової освіти, які стали актуальними через пандемію COVID-19 та російське вторгнення. Основна увага приділяється адаптації дітей до нових умов, зокрема, розвитку навичок самостійної роботи, контролю уваги, мотивації та соціалізації в онлайн-середовищі. Визначено основні психологічні проблеми учнів під час дистанційного навчання, такі як тривожність, стрес, втрата мотивації та ізоляція. За результатами дослідження розроблено рекомендації для вчителів і батьків щодо зниження психологічних труднощів та зниження стресу під час навчання. Практична цінність роботи створена у створених рекомендаціях щодо підтримки емоційного благополуччя учнів та забезпечення їхньої адаптації до дистанційного навчання. Результати можуть бути використані в освітніх програмах для удосконалення методик навчання і підтримки дітей під час освітнього процесу. / The study analyzed the psychological aspects of distance learning of primary education students, which became relevant due to the COVID-19 pandemic and the Russian invasion. The main focus is on children's adaptation to new conditions, in particular, the development of independent work skills, attention control, motivation and socialization in the online environment.The main psychological problems of students during distance learning are identified, such as anxiety, stress, loss of motivation and isolation. Based on the results of the study, recommendations were developed for teachers and parents to reduce psychological difficulties and reduce stress during education.The practical value of the work is created in the created recommendations for supporting the emotional well-being of students and ensuring their adaptation to distance learning. The results can be used in educational programs to improve teaching methods and support children during the educational process.Item СОЦІАЛІЗАЦІЯ УЧНІВ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ У ПРОЦЕСІ ТРУДОВОГО НАВЧАННЯ(2023) Зарудна, Л. А.Висвітлено питання соціальної адаптації до життя дітей з порушеним інтелектом шляхом впливу трудового навчання, представлено види трудової корекції, здійснено аналіз змін особистості та формування особистісних якостей під впливом трудового навчання та виховання учнів з порушеним інтелектом. Annotation: the issue of social adaptation to the life of children with impaired intelligence through the influence of labor training is highlighted, types of labor correction are presented, the analysis of personality changes and the formation of personal qualities under the influence of labor training and education of students with impaired intelligence is carried out.Item КЛЮЧОВІ АСПЕКТИ СОЦІАЛІЗАЦІЇ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ІЗ АУТИСТИЧНИМ СПЕКТРОМ ПОРУШЕНЬ В УМОВАХ СПЕЦІАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ ОСВІТИ(2023) Бажан, С. О.У роботі розглядається проблематика соціалізації молодших школярів з аутистичним спектром порушень; психолого-педагогічна характеристика дітей з аутистичним спектром порушень молодшого шкільного віку; психолого-педагогічні умови успішної соціалізації дітей молодшого шкільного віку з аутичстичним спектром порушень в умовах спеціального закладу освіти; підготовлено методичні рекомендації щодо ключових аспектів соціалізації дітей із аутистичним спектром порушень в умовах спеціального закладу освіти. The work examines the issue of socialization of younger schoolchildren with autistic spectrum disorders; psychological and pedagogical characteristics of children with autistic spectrum disorders of primary school age; psychological and pedagogical conditions for the successful socialization of children of primary school age with autistic spectrum disorders in the conditions of a special educational institution; methodical recommendations on key aspects of socialization of children with autistic spectrum disorders in the conditions of a special educational institution have been prepared.Item ОСОБЛИВОСТІ РОЗВИТКУ НАВИЧОК КОМУНІКАЦІЇ ДІТЕЙ ІЗ РОЗЛАДАМИ АУТИСТИЧНОГО СПЕКТРУ(2023) Мазур, Д. В.У кваліфікаційному проєкті розглянуто питання щодо значення комунікації для соціалізації, розкрито поняття «розлади аутистичного спектру», охарактеризовано особливості соціального та когнітивного розвитку дітей із розладами аутистичного спектру, досліджено методи діагностики та корекційно-розвивальної роботи над комунікативними навичками дітей із РАС, проведено дослідження впливу інклюзивного середовища на розвиток комунікативної діяльності дітей із розладами аутистичного спектру. In the qualification project, the issue of the importance of communication for socialization was considered, the concept of "autistic spectrum disorders" was revealed, the features of the social and cognitive development of children with autistic spectrum disorders were characterized, the methods of diagnosis and corrective and developmental work on the communication skills of children with ASD were investigated, and the impact of inclusive education was studied.Item ФОРМУВАННЯ СОЦІАЛЬНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ВІКУ(2022) Дем’яненко, Ю. С.Сучасний світ українського суспільства характеризується глобальними змінами. Вони охоплюють усі сфери людського життя. На фоні цих змін саме діти перебувають у складному становищі, оскільки ще не мають власних сталих моральних маркерів та ціннісних орієнтацій. Це часто викликає неадекватну реакцію дитини на навколишнього події. Саме в той час, коли в людини формується уявлення про навколишній світ, явища соціального життя, взаємини між людьми, дитина повинна засвоїти багато правил, які склалися в суспільстві. Дошкільний етап розвитку найбільш підходящий для початку процесу соціалізації маленької людини. The modern world of Ukrainian society is characterized by global changes. They cover all areas of human life. Against the background of these changes, it is children who are in a difficult situation, since they do not yet have their own stable moral markers and value orientations. This often causes an inadequate reaction of the child to the surrounding events. It is at the time when a person is forming an idea about the surrounding world, the phenomena of social life, relationships between people, that the child must learn many rules that have developed in society. The preschool stage of development is most suitable for starting the process of socialization of a small person.Item ПСИХОЛОГІЧНІ ФАКТОРИ ФОРМУВАННЯ ГЕНДЕРНОЇ СОЦІАЛІЗАЦІЇ ДИТИНИ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ(2021) Гнідіна, Р. В.Дошкільний період є сенситивним для формування гендерних уявлень. Дошкільники інтенсивно засвоюють моделі статево-рольової поведінки. На основі аналізу психолого-педагогічної літератури охарактеризовано психічний розвиток дитини дошкільного віку. Соціалізація особистості в дошкільному дитинстві є процесом становлення особистості у взаємодії із соціальним світом. Розкрито сутність гендерної ідентичності в психологічній літературі. На становлення гендерної ідентичності впливають різні чинники – як біологічні, так і соціальні. Проаналізовано психологічні фактори формування гендерної соціалізації дитини дошкільного віку. Гендерна ідентичність це новоутворення дошкільного віку. Сформовано способи оптимізації засобів гендерної соціалізації у дітей дошкільного віку. The preschool period is a sensitive period in the formation of gender perceptions. Preschoolers intensively assimilate models of gender-role behavior. On the basis of the analysis of psychological and pedagogical literature the mental development of the preschool child is characterized. Personal socialization in preschool childhood is the process of personality formation in interaction with the social world. The essence of gender identity in the psychological literature is revealed. The formation of gender identity is influenced by different factors - both biological and social. The psychological factors in the formation of gender socialization of a preschool child are analyzed. Gender identity is a new formation of preschool age. Ways to optimize the means of gender socialization in children of preschool age are formed.Item ФОРМУВАННЯ СОЦІАЛЬНИХ КОМПЕТЕНТЦІЙ У ДОШКІЛЬНИКІВ З ПОРУШЕННЯМИ ІНТЕЛЕКТУ(2021) Іванча, Я. В.У кваліфікаційному проєкті висвітлено проблему формування соціальної компетентності у дітей з інтелектуальними порушеннями в умовах дошкільного закладу, визначено її психолого-педагогічна характеристику у дітей дошкільного віку в умовах закладу дошкільної освіти. Визначено задачі соціально-педагогічного супроводу дітей з порушеннями інтелекту у закладі дошкільної освіти та умови формування соціальної та життєвої компетенції у вихованців з інтелектуальними порушеннями. На експериментальному етапі дослідження визначено особливості проявів соціальної компетентності у дошкільників з інтелектуальними порушеннями в умовах дошкільного закладу. Описано методику проведення констатувального експерименту та його результати. Описано теоретико-організаційні засади корекційної програми з формування та підвищення рівня міжособистісної взаємодії дошкільників в умовах дошкільного закладу, технології адаптації, соціалізації і формування соціальних компетенцій дітей з порушеннями інтелекту The qualification project highlights the problem of formation of social competence in children with intellectual disabilities in a preschool institution, determines its psychological and pedagogical characteristics in preschool children in a preschool institution. The tasks of social and pedagogical support of children with intellectual disabilities in preschool education and the conditions of formation of social and life competence in pupils with intellectual disabilities are determined. At the experimental stage of the study, the features of manifestations of social competence in preschoolers with intellectual disabilities in a preschool institution were determined. The method of conducting a statement experiment and its results are described. Theoretical and organizational principles of the correctional program for the formation and increase of the level of interpersonal interaction of preschoolers in the preschool institution, technology of adaptation, socialization and formation of social competencies of children with intellectual disabilities are described.