НАУКОВІ РОБОТИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10243
Browse
9 results
Search Results
Item ФОРМУВАННЯ МАТЕМАТИЧНИХ УЯВЛЕНЬ У МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ З ПОРУШЕННЯМИ ІНТЕЛЕКТУ(2023) Корнієнко, Є. В.У роботі обґрунтовано необхідність формування математичних уявлень, усвідомлення кількісних понять у дітей з інтелектуальними порушеннями. Наголошується на важливості засвоєння математичних понять для розвитку пізнавальної та емоційно-вольової сфери таких дітей. Акцентується увага на тому, що без спеціального корекційного впливу не формується жоден вид діяльності у цієї групи учнів. The work substantiates the need for the formation of mathematical concepts, awareness of quantitative concepts in children with intellectual disabilities. The importance of mastering mathematical concepts for the development of the cognitive and emotional-volitional sphere of such children is emphasized. Attention is focused on the fact that without special corrective influence, not a single type of activity is formed in this group of students.Item РОЗВИТОК ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ДОШКІЛЬНИКІВ(2022) Пшенична Р.Сучані теорія і практика дошкільної освіти презентує основний постулат світ, до якого приходить дитина непередбачений, різноманітний, багатий на дива. Тому потрібні знання, що допоможуть дитині ознайомитися з навколишнім середовищем, зібратися у якостях предметів, їхньому призначенні. Дитині важливо розуміти що відбувається, ідентифікувати себе до соціальних, моральних норм суспільства. Однією з ключових ознак сучасної педагогічної науки й практики є спрямованість на забезпечення життєдіяльності як важливої складової повноцінного розвитку особистості людини, починаючи з перших років життя. Дитинство – унікальний, самоцінний період становлення особистості, який має яскраво виражену специфіку вікового розвитку, що вимагає особливого педагогічного супроводу ц сприятливих умов. Як відомо, пізнавальна діяльність пронизує всі сфери розвитку дитини дошкільного вікую Активізація пізнавальної діяльності найперше завдання педагогів закладів дошкільної освіти / Suchani theory and practice of preschool education presents the basic postulate that the world to which a child enters is unpredictable, diverse, and full of wonders. Therefore, knowledge is needed that will help the child get acquainted with the environment, gather the qualities of objects, their purpose. It is important for a child to understand what is happening, to identify himself with the social and moral norms of society. One of the key features of modern pedagogical science and practice is the focus on ensuring life activities as an important component of the full development of a person's personality, starting from the first years of life. Childhood is a unique, self-valuable period of personality formation, which has a pronounced specificity of age development, which requires special pedagogical support and favorable conditions. As you know, cognitive activity permeates all spheres of preschool child development. Activation of cognitive activity is the first task of teachers of preschool education institutions.Item ПОРІВНЯЛЬНИЙ АНАЛІЗ ПІДРУЧНИКІВ БІОЛОГІЇ КЛАСУ НА ДОТРИМАННЯ ВИМОГ ДЕРЖАВНОГО СТАНДАРТУ БАЗОВОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ(2021) Чугунова, Д. Р.Здійснено методичний порівняльний аналіз сучасних підручників з біології для 7-го класу закладів загальної середньої освіти з метою визначення їх відповідності до вимог Державного стандарту України. Здійснений аналіз навчальної програми з біології 7-го класу та аналіз літературних джерел щодо вимог до сучасного підручник отворення та компетентнісній зорієнтованості сучасного підручника. A methodological comparative analysis of modern biology textbooks for the 7th grade of general secondary education institutions is carried out in order to determine their compliance with the requirements of the state standard of Ukraine. The analysis of the curriculum in biology of the 7th grade and the analysis of literature sources on the requirements for modern textbook creation and competence orientation of a modern textbook is carried outItem ШЛЯХИ АКТИВІЗАЦІЇ ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЛЬНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ В УМОВАХ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ(2021) Саніна, А. О.Робота присвячена актуальній проблемі пошуку шляхів активізації пізнавальної сучасних молодших школярів в умовах дистанційного навчання. У роботі за допомогою констатувального експерименту було досліджено рівень пізнавальної діяльності сучасних молодших школярів, проаналізовано навчальні засоби, що використовуються в умовах дистанційного навчання. Перший розділ дослідження присвячено теоретичним основам розвитку пізнавальної діяльності молодших школярів під час дистанційного навчання, висвітленню понятть «пізнавальна діяльність», «пізнавальний інтерес», «пізнавальна активність», «дистанційне навчання». У другому розділі розкрито систему використання вчителем платформ для дистанційного навчання як засобу підвищення пізнавального інтересу молодших школярів. У висновках зазначено інноваційні засоби, що сприяють формуванню пізнавальної активності молодших школярів під час дистанційного навчання. The work is devoted to the topical problem of finding ways to activate the cognitive of modern primary schoolchildren students in the distance learning. In the work with the help of a statement experiment the level of the cognitive activity of modern primary schoolchildren was investigated, the teaching aids used in the conditions of the distance learning were analyzed. The first section of the study is devoted to the theoretical foundations of the development of the cognitive activity of primary schoolchildren during the distance learning, highlighting the concepts of " cognitive activity", " cognitive interest", "distance learning". The second section reveals the system of teacher use of platforms for the distance learning as a means of increasing the cognitive interest of primary school children. The conclusions indicate innovative tools that contribute to the formation of the cognitive activity of primary schoolchildren, during the distance learning.Item ФОРМУВАННЯ ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ДИТИНИ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ЗАСОБОМ ІНТЕРАКТИВНИХ ТЕХНОЛОГІЙ(2021) Смішко, В. В.У кваліфікаційній роботі висвітлено теоретичні та методичні аспекти формування пізнавальної діяльності дитини дошкільного віку засобом інтерактивних технологій. Охарактеризовано особливості формування пізнавальної діяльності дітей в процесі використанням інтерактивної гри «Грай та розвивайся». Розроблено методичні рекомендації використання інтерактивного ігрового комплексу в роботі з дітьми дошкільного віку. Thesis highlights the theoretical and methodological aspects of formation of cognitive activity of a child of pre-school age by means of interactive technologies. The peculiarities of the formation of children's cognitive activity in process of using interactive game «Play and develop» are described. Methodical recommendations use of an interactive play complex in working with preschool children have been developed.Item САМОСТІЙНА РОБОТА ЯК ЗАСІБ АКТИВІЗАЦІЇ ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ(2021) Краснюк, Д. О.У роботі охарактеризовано пізнавальні процеси молодших школярів, встановлена роль самостійної роботи у активізації пізнавальної діяльності молодшого школяра, визначено шляхи активізації пізнавальної діяльності молодших школярів. Автором проаналізовано ефективність самостійної роботи на різних етапах навчання молодших школярів. The paper characterizes the cognitive processes of junior schoolchildren, establishes the role of independent work in activating the cognitive activity of junior schoolchildren, identifies ways to enhance the cognitive activity of junior schoolchildren. The author analyzes the effectiveness of independent work at different stages of education of primary school children.Item Формування пізнавальної діяльності дошкільників засобами ментальних карт(2020) Драмін, Т. М.В роботі розглянуто методи та способи застосування ментальних карт для розвитку пізнавальної діяльності дошкільників у навчальному процесі / This work is about considers methods and ways of using mental maps for the development of cognitive active of preschoolers in the education processItem РОЗВИТОК ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ДОШКІЛЬНИКІВ ЗАСОБАМИ МНЕМОТЕХНІКИ(2020) Марусан, Т. С.Кваліфікаційна робота викладена на 60 сторінках, вона складається зі вступу, двох розділів, висновків, списку використаних джерел (38 позицій) та додатків. Об’єктом розгляду є розвиток пізнавальної діяльності дітей дошкільного віку. Предмет роботи - мнемотехнічні засоби як інструмент формування пізнавальної діяльності дітей дошкільного віку. Мета роботи - теоретично обгрунтувати ефективність використання мнемотехнічних засобів в процесі розвитку пізнавальної діяльності старших дошкільників. У першому розділі розглядається пізнавальна діяльність дошкільників як педагогічна проблема та мнемотехніка як інструмент формування пізнавальної діяльності у цьому віці В другому розділі досліджені педагогічні умови розвитку пізнавальної діяльності дітей дошкільного віку за допомогою мнемотехніки як засобу активізації дошкільнят. За результатами роботи зроблено висновки, що вихователем створюється оптимальний розвиваючий простір в якому відбувається організація систематичної пошукової діяльності з урахуванням індивідуальних особливостей дошкільників та диференціацією завдань з метою стимулювання пізнавальної активності за допомогою використання мнемотехнічних засобів. The qualifying work is sel oul on 60 pages, it consists of an introduction, two sections conclusions, a list of sources used (38 items) and appendices. The object of consideration is the development of cognitive activity of preschool children. The subject of work - mnemonics as a tool for the formation of cognitive activity of preschool children. The purpose of the work is to theoretically substantiate the effectiveness of the use of mnemonics in the development of cognitive activity of older preschoolers. The first section considers the cognitive activity of preschoolers as a pedagogical problem and mnemonics as a tool for the formation of cognitive activity at this age. The second section examines the pedagogical conditions for the development of cognitive activity of preschool children with the help of mnemonics as a means of activating preschool children. According to the results of the work it is concluded that the educator creates the optimal developmental space in which the organization of systematic search activities taking into account the individual characteristics of preschoolers and differentiation of tasks to stimulate cognitive activity through the use of mnemonics.Item РОЗРОБЛЕННЯ І ВПРОВАДЖЕННЯ БЛОК-СХЕМ НА УРОКАХ ХІМІЇ В ЗАКЛАДАХ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ ЯК ЗАСОБУ АКТИВІЗАЦІЇ ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ШКОЛЯРІВ(2020) Ковальчук, Н. О.У ХХІ сторіччі майже кожен учень має доступ до величезної кількості інформації. Дуже часто ця інформація подається вже в готовому вигляді, що не дає змоги учням самостійно її усвідомлювати, обробляти, та перешкоджає формуванню пізнавальної діяльності школярів. Тому дуже гостро постає питання різнобічного розвитку учнів в рамках формування у них компетентностей та активізації інтересу останніх до пізнання навколишньої дійсності In the 21st century, almost every student has access to a huge amount of information. Very often this information is presented in a ready-made form, which does not allow students to independently understand, process, and prevents the formation of cognitive activity of students. Therefore, the question of the diverse development of students within the framework of the formation of their competencies and the activation of the latter's interest in learning about the surrounding reality is very acute.