НАУКОВІ РОБОТИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10243
Browse
8 results
Search Results
Item ВИКОРИСТАННЯ ІННОВАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ЛОГОКОРЕКЦІЙНІЙ РОБОТІ З УЧНЯМИ З ТЯЖКИМИ ПОРУШЕННЯМИ МОВЛЕННЯ В УМОВАХ ЗМІШАНОГО НАВЧАННЯ(2024) Крошка, А. Ю.У кваліфікаційній роботі розглядаються інноваційні технології в логокорекційній роботі з учнями з тяжкими порушеннями мовлення в умовах змішаного навчання. Розроблено систему логопедичної роботи з елементами інноваційних технологій в початковій школі в умовах змішаного навчання. / The qualification work examines innovative technologies in speech therapy work with students with severe speech disorders in blended learning. A system of speech therapy work with elements of innovative technologies in primary school in blended learning has been developed.Item РОЗВИТОК ТВОРЧОГО МИСЛЕННЯ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ З ТЯЖКИМИ ПОРУШЕННЯМИ МОВЛЕННЯ(2023) Ігнат, О. В.Кваліфікаційна робота присвячена проблемі розвитку творчого мислення у дітей дошкільного віку з тяжкими порушеннями мовлення. Розкрито етапи, методи та прийоми розвитку творчого мислення у старших дошкільників із загальним недорозвиненням мовлення / The qualification work is devoted to the problem of the development of creative thinking in preschool children with severe speech disorders. The stages, methods and techniques of the development of creative thinking in older preschoolers with general underdevelopment of speech are revealedItem РОЗВИТОК НАВИЧОК ВИКОРИСТАННЯ ЛОГІКО-ГРАМАТИЧНИХ КОНСТРУКЦІЙ В УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ З ТЯЖКИМИ ПОРУШЕННЯМИ МОВЛЕННЯ(2023) Васенко, Г. А.У кваліфікаційній роботі розглядаються навички розуміння й оперування логіко-граматичними конструкціями в учнів початкових класів з тяжкими порушеннями мовлення. Розроблено напрями та зміст методики формування здатності використання логіко-граматичних конструкцій на уроках загального циклу та у логопедичній роботі / The qualification work examines the skills of understanding and operating logical-grammatical constructions in primary school students with severe speech disorders. The directions and content of the methodology for the formation of the ability to use logical-grammatical constructions in the lessons of the general cycle and in speech therapy work have been developed.Item СТАН СФОРМОВАНОСТІ ПРОСТОРОВОГО МИСЛЕННЯ У МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ З ТЯЖКИМИ ПОРУШЕННЯМИ МОВЛЕННЯ(2022) Прохрова, П. В.Кваліфікаційна робота присвячена вивченню проблеми сформованості просторового мислення у молодших школярів з тяжкими порушеннями мовлення. Розкрито поняття «просторове мислення»; особливості розвитку просторового мислення в учнів початкових класів з порушеннями мовленнєвої функції; представлено методи та прийоми розвитку просторового мислення у дітей з тяжкими порушеннями мовлення / The qualification work is devoted to the study of the problem of the formation of spatial thinking in younger schoolchildren with severe speech disorders. The concept of "spatial thinking" is revealed; peculiarities of the development of spatial thinking in elementary school students with speech disorders; methods and techniques for the development of spatial thinking in children with severe speech disorders are presented.Item РОЗВИТОК ПАМ’ЯТІ У ДОШКІЛЬНИКІВ ІЗ ТЯЖКИМИ ПОРУШЕННЯМИ МОВЛЕННЯ ЗАСОБАМИ ДИДАКТИЧНИХ ІГОР(2022) Пічкур, О. В.Кваліфікаційна робота присвячена проблемі розвитку пам’яті у дітей дошкільного віку з тяжкими порушеннями мовлення. Розкрито методичні засади формування мнестичних процесів у дітей з порушеннями мовленнєвого розвитку за допомогою дидактичних ігор /The qualification work is devoted to the problem of memory development in preschool children with severe speech disorders. The methodical principles of the formation of mnestic processes in children with disorders of speech development using didactic games were revealed.Item ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНО-МОВЛЕННЄВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ У ДОШКІЛЬНИКІВ ІЗ ТЯЖКИМИ ПОРУШЕННЯМИ МОВЛЕННЯ(2021) Хома, Л. Ю.У дослідженні розкрито особливості опанування психофізіологічними операціями мовленнєвої діяльності дітьми з тяжкими порушеннями мовлення, визначено напрями та зміст формування комунікативно-мовленнєвої діяльності у дошкільників з тяжкими мовленнєвими порушеннями. The study reveals the features of mastering psychophysiological operations of speech activity by children with severe speech disorders, identifies areas and content of the formation of communicative speech activity in preschoolers with severe speech disordersItem ФОРМУВАННЯ МІЖОСОБИСТІСНИХ СТОСУНКІВ У СТАРШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ З ТЯЖКИМИ ПОРУШЕННЯМИ МОВЛЕННЯ(2021) Томіліна, С. В.У дослідженні розкрито особливості комунікативно-мовленнєвої діяльності дітей з тяжкими порушеннями мовлення, визначено напрями та зміст корекційно-розвивальної роботи з формування міжособистісних стосунків у старших дошкільників з мовленнєвими порушеннями. The study reveals the features of communicative and speech activity of children with severe speech disorders, identifies areas and content of correctional and developmental work on the formation of interpersonal relationships in older preschoolers with speech disordersItem ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНОЇ ФУНКЦІЇ У ПЕРШОКЛАСНИКІВ З ТЯЖКИМИ ПОРУШЕННЯМИ МОВЛЕННЯ В УМОВАХ ІНКЛЮЗИВНОГО НАВЧАННЯ(2020) Чекеренда, А. Р.Труднощі комунікації у молодших школярів із тяжкими порушеннями мовлення зумовлені порушенням всіх компонентів мовленнєвої системи, несформованістю мовленнєвих умінь та навичок, спонтанний розвиток яких у цих дітей не відбувається. Саме проблемі формування навичок спілкування присвячено кваліфікаційне дослідження. Автором проведено теоретичний аналіз поняття «комунікація», експериментально визначено особливості сформованості комунікативних навичок в учнів перших класів з вадами мовлення, розроблено методичні рекомендації щодо розвитку навичок вербальної взаємодії в учнів з порушеннями мовлення в системі психолого- педагогічного супроводу в умовах інклюзивного навчання. Difficulties of communication in younger students with severe speech disorders are due to the violation of all components of the speech system, the immaturity of speech skills and abilities, the spontaneous development of which in these children does not occur. Qualification research is devoted to the problem of communication skills formation. The author conducted a theoretical analysis of the concept of "communication", experimentally identified the features of communication skills in first graders with speech defects, developed guidelines for the development of verbal interaction skills in students with speech disorders in the system of psychological and pedagogical support in inclusive education.