НАУКОВІ РОБОТИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10243
Browse
25 results
Search Results
Item РОЗВИТОК ПИСЕМНОГО МОВЛЕННЯ ЗДОБУВАЧІВ ПОЧАТКОВОЇ ОСВІТИ З ВИКОРИСТАННЯМ ЦИФРОВИХ ОСВІТНІХ РЕСУРСІВ(2024) Гейса, Ю. І.У роботі розглядається розвиток писемного мовлення здобувачів початкової освіти з використанням цифрових освітніх ресурсів. Аналізується теоретичне підґрунтя значення писемного мовлення та його ролі в навчальному процесі початкової школи. Висвітлюються сучасні цифрові освітні ресурси та їх застосування для покращення якості навчання. У ході дослідження проведено огляд методик, методів і програм, що використовуються для розвитку писемного мовлення в молодших класах, а також проведено експериментальну роботу щодо впровадження цифрових технологій у навчальний процес. Результати дослідження показують значний потенціал цифрових освітніх ресурсів для покращення навичок писемного мовлення учнів початкових класів/ The paper discusses the development of written speech skills among primary education students through the use of digital educational resources. It analyzes the theoretical foundation of written speech and its role in the learning process of primary school students. Modern digital educational resources are highlighted, along with their application to improve the quality of education. The study provides an overview of methodologies, methods, and programs used for developing written speech in younger grades, as well as experimental work on the integration of digital technologies into the learning process. The results of the research demonstrate the significant potential of digital educational resources in enhancing the written speech skills of primary school students.Item ПОСТАНОВКА ЛАБОРАТОРНОГО ЕКСПЕРИМЕНТУ НА УРОЦІ БІОЛОГІЇ(2024) Попроцька, В. А.З поглибленням наукових знань і розвитком технологій стає дедалі важливішим розуміти біологічні процеси та взаємозв'язки в природі. Біологічні експерименти надають учням можливість здійснювати практичні дослідження, спостерігати за живою природою, та встановлювати закономірності, що лежать в її основі. Навчання за допомогою біологічних експериментів допомагає учням розвивати критичне мислення, навички аналізу та синтезу і навички співпраці. Крім того, цей підхід стимулює інтерес до навчання та вивчення природничих наук, що може стати основою для подальшого вибору професії в галузі біології чи пов'язаних галузей. \ With the deepening of scientific knowledge and the development of technologies, it becomes increasingly important to understand biological processes and relationships in nature. Biological experiments provide students with the opportunity to conduct practical research, observe living nature, and establish the laws underlying it. Learning through biological experiments helps students develop critical thinking, analysis and synthesis skills, and collaboration skills. In addition, this approach stimulates interest in learning and studying natural sciences, which can become the basis for further choosing a profession in the field of biology or related fields.Item ТЕХНОЛОГІЗАЦІЯ НАВЧАННЯ ДИСЦИПЛІНИ “ОСНОВИ ЗДОРОВ’Я ” В ОСНОВНІЙ ШКОЛІ(2024) Хавкун, В.ВВ досліджені технологізації на уроках “Основи здоров’я” сприяють покращенню якості освіти та здоров'я учнів. Використання сучасних підходів та технологій значно підвищує ефективність освіти, зацікавленість учнів. Також створює динамічні та захоплюючі уроки, які враховують потреби та інтереси сучасних учнів. Використання ігрових елементів, віртуальної реальності та інтерактивних завдань допомагає створити захоплююче навчальне середовище, в якому учні можуть відчути себе активними учасниками навчального процесу. Таким чином, використання технологій у навчанні основ здоров'я має великий потенціал для покращення результатів навчання та підвищення рівня здоров'я учнів. Враховуючи швидкий розвиток технологій, важливо постійно вдосконалювати методи навчання та використовувати нові можливості для забезпечення ефективного та цікавого навчання основ здоров'я. Вона сприяє розвитку компетентностей учнів у галузі здоров'я та формує в них навички для прийняття обґрунтованих рішень щодо збереження свого здоров'я і благополуччя.\Researched technologies in the "Basics of Health" lessons contribute to improving the quality of education and the health of students. The use of modern approaches and technologies significantly increases the effectiveness of education and the interest of students. It also creates dynamic and engaging lessons that take into account the needs and interests of today's students. The use of game elements, virtual reality and interactive tasks helps to create an exciting learning environment in which students can feel themselves as active participants in the learning process. Thus, the use of technology in teaching the basics of health has great potential for improving learning outcomes and improving the health of students. Given the rapid development of technology, it is important to constantly improve teaching methods and use new opportunities to ensure effective and interesting learning of the basics of health. It promotes the development of students' competencies in the field of health and forms in them the skills to make informed decisions regarding the preservation of their health and well-being. .Item МЕТОДИ НАВЧАННЯ БІОЛОГІЇ ЗА ПІДТРИМКИ ТЕХНОЛОГІЙ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ(2023) Настюк, І. В.Технологія штучного інтелекту викликає захоплення і занепокоєння, адже людство створило щось, що, можливо, не зможе контролювати. Штучний інтелект може створювати персоналізовані програми навчання, враховуючи індивідуальні потреби та рівень розвитку кожного учня. Використання штучного інтелекту також несе ризики. Проведено порівняльний аналіз наукових та науково-методичних джерел із питань застосування технологій Open science та Artificial intelligence у освітньому процесі та науковій діяльності. Зроблено оцінку рівня обізнаності вчителів біології з технологіями штучного інтелекту та Розроблено конкретні приклади застосування технологій штучного інтелекту в реалізації окремих методів викладання біології Artificial intelligence technology is exciting and worrying, because humanity has created something that it may not be able to control. Artificial intelligence can create personalized learning programs, taking into account the individual needs and level of development of each student. The use of artificial intelligence also carries risks. A comparative analysis of scientific and scientific-methodical sources on the application of Open science and Artificial intelligence technologies in the educational process and scientific activity was carried out. The level of awareness of biology teachers with artificial intelligence technologies was assessed and specific examples of the use of artificial intelligence technologies in the implementation of certain methods of teaching biology were developedItem ФОРМУВАННЯ БІОЛОГІЧНИХ ПОНЯТЬ ПРИ ВИВЧЕННІ ТЕМИ "БІОТЕХНОЛОГІЯ І СЕЛЕКЦІЯ"(2023) Ліфенцова, О. Ф.Вивчення розділу “Біологія як основа біотехнології та медицини” вивчається у 9 класі. Ця тема повинна привести до розуміння сучасних біотехнологій, персоніфікованої медицини, розуміння недоліків та переваг застосування сучасних методів, вміти аналізувати наведену інформацію щодо наслідків застосування сучасних біотехнологій та критично до неї відноситися. Сформовані поняття цієї теми нададуть здатність учням розуміти екологічну безпеку в контексті застосування біотехнологій, етичні питання, які можуть постати при застосуванні персоніфікованої медицини The study of the section "Biology as the basis of biotechnology and medicine" is studied in the 9th grade. This topic should lead to an understanding of modern biotechnologies, personalized medicine, an understanding of the disadvantages and advantages of using modern methods, to be able to analyze the given information about the consequences of the use of modern biotechnologies and to be critical of it. The formed concepts of this topic will give students the ability to understand environmental safety in the context of the use of biotechnology, ethical issues that may arise in the application of personalized medicinItem МЕТОДИКА ВИКОРИСТАННЯ ІНТЕРАКТИВНОГО МЕТОДУ НАВЧАННЯ В КУРСІ ГЕОГРАФІЇ 6 КЛАСУ(2023) Сидорук, В. В.Найважливішими завданнями реформування української освіти є підготовка освіченої, творчої особистості та формування її морального і фізичного здоров'я. Тому важливим кроком підготовки конкурентоздатного фахівця є впровадження інтерактивного навчання, оскільки воно дозволяє відійти від стереотипу дій, стандартів мислення, зумовлює становлення характеру та сприяє формуванню всіх трьох сфер особистості: когнітивної, емоційної, вольової. Інтерактивні технології навчання представляють собою сукупність методів та засобів, які дозволяють взаємодіяти учням із вчителями, а також учням між собою, в процесі навчання. Під час викладання географії в школі застосовуються різні інтерактивні методи, серед яких: географічні ігри, реальні та віртуальні екскурсії, презентації, тощо. В рамках впровадження інтерактивних методів навчання, був розроблений урок узагальнення знань на тему: «Вода – як важливий компонент геосфери». The most important tasks of reforming Ukrainian education are the preparation of an educated, creative personality and the formation of its moral and physical health. Therefore, an important step in the preparation of a competitive specialist is the introduction of interactive training, as it allows you to move away from the stereotype of actions, standards of thinking, determines the formation of character and contributes to the formation of all three spheres of the personality: cognitive, emotional, volitional. Interactive learning technologies are a set of methods and tools that allow students to interact with teachers, as well as students with each other, in the learning process. During the teaching of geography at school, various interactive methods are used, including: geographical games, real and virtual excursions, presentations, etc. As part of the implementation of interactive teaching methods, a knowledge generalization lesson was developed on the topic: "Water - as an important component of the geosphere."Item МЕТОДИКА ВИКЛАДАННЯ ТЕМИ: «ПРИРОДОКОРИСТУВАННЯ»(2023) Пилипенко, А. І.В кваліфікаційній роботі розглянуто методику викладання теми «Природокористування» в рамках шкільного курсу географії (8 клас), наведені відомості про методи та принципи навчання географії, а також поради щодо їх практичного застосування. В шкільному курсі географії застосовуються різноманітні методи, оскільки шкільний вчитель, для отримання важливих географічних знань, використовують методичні прийоми, які їм справді цікаві. Саме за таких умов представлений матеріал засвоюється учнями швидко та надовго. Представлена навчальна діяльність, насамперед цікава учням, до того ж вона не складна, саме тому вона підходить для учнів з різними рівнями знань. Нами також був розроблений урок на тему: «Природокористування в межах території України: просторові особливості, перспективи та наслідки». Відповідний урок був визначений нами, як урок засвоєння нових знань. The qualification work examines the methodology of teaching the topic "Nature use" as part of the school geography course (grade 8), provides information on the methods and principles of teaching geography, as well as advice on their practical application. Various methods are used in the school course of geography, because the school teacher, in order to obtain important geographical knowledge, uses methodological techniques that are really interesting to them. It is under such conditions that students learn the presented material quickly and for a long time. The presented educational activity is primarily interesting for students, besides, it is not difficult, which is why it is suitable for students with different levels of knowledge. We also developed a lesson on the topic: "Nature use within the territory of Ukraine: spatial features, prospects and consequences." The appropriate lesson was defined by us as a lesson in learning new knowledge.Item ОСОБЛИВОСТІ ПІДГОТОВКИ УЧНІВ ЛІЦЕЇВ ДО ЗНО З АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ (АСПЕКТ АУДІЮВАННЯ)(2022) Саврій, А. В.У кваліфікаційній роботі робиться спроба формування в учнів ліцеїв компетентності в слуханні англійською мовою засобами аудіювання. Автор дає визначення поняття «аудіювання» як засобу навчання в сучасному контексті; характеризує методичні засади використання аудіювання на уроках англійської мови в старших класах; аналізує методичні рекомендації щодо підготовки учнів ліцеїв до ЗНО з англійської мови (аспект аудіювання); пропонує систему роботи з проблемними ситуаціями на заняттях з англійської мови у старших класах. The qualification work makes an attempt to form lyceum students' competence in listening in English by means of listening. The author defines the concept of "listening" as a means of learning in the modern context; characterizes the methodical principles of using listening in English lessons in senior classes; analyzes methodical recommendations for the preparation of lyceum students for the external examination in English (listening aspect); offers a system for working with problem situations in English language classes in senior classes.Item ОРГАНІЗАЦІЯ ВІРТУАЛЬНИХ ЕКСКУРСІЙ НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ В ПРОФІЛЬНИХ КЛАСАХ(2022) Репейнік, Д. Р.У кваліфікаційній роботі робиться спроба теоритичного і практичного обґрунтування методики органійзацій віртуальних екскурсій на уроках англійської мови в профільних класах. Автор дає визначення поняття «віртуальна екскурсія» та наводить класифікацію віртуальних екскурсій; вивчає можливості віртуальної екскурсії як одного з ефективних методів вивчення англійської мови; досліджує методичні особливості організації віртуального туру на уроках англійської мови в профільних класах; розробляє віртуальну екскурсію «Країзнавча характеристика Агнлії» на уроці англійської мови в профільному класі; представляє власні методичні рекомендації щодо впровадження віртуальних екскурсій в освітній процес із англійської мови. The qualification work makes an attempt to theoretically and practically justify the methodology of organizing virtual excursions in English lessons in specialized classes. The author defines the concept of "virtual excursion" and provides a classification of virtual excursions; studies the possibilities of a virtual excursion as one of the effective methods of learning English; investigates the methodological features of organizing a virtual tour in English lessons in specialized classes; develops a virtual excursion "Regional characteristics of England" in an English language lesson in a specialized class; offers her own methodical recommendations for the implementation of virtual tours in the educational process of the English language.Item ФОРМУВАННЯ ГРАМАТИЧНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ ЛІЦЕЇСТІВ ЗАСОБАМИ АВТЕНТИЧНИХ АНГЛІЙСЬКОМОВНИХ ПІСЕНЬ(2022) Бурдюг, М. О.У кваліфікаційній роботі робиться спроба теоретичного обґрунтування методики формування в учнів ліцеїв граматичної компетентності засобами автентичних англійськомовних пісень. Автор характеризує психолого-педагогічні засади використання автентичних англійськомовних пісень під час навчання іноземних мов; дає визначення поняття «граматична комепетенція» й аналізує особливості формування граматичної компетентності в учнів ліцеїв; описує методи використання англійськомовних пісень для формування в учнів ліцеїв граматичної компетентності; пропонує власні методичні розробки та рекомендації щодо використання автентичних пісень для формування в учнів ліцеїв граматичної компетентності. The qualification work makes an attempt to theoretically substantiate the method of forming grammar competence in lyceum students by means of authentic English-language songs. The author characterizes the psychological and pedagogical principles of using authentic English-language songs for teaching foreign languages; defines the concept of "grammatical competence" and analyzes the peculiarities of the formation of grammatical competence of lyceum students; describes the methods of using English-language songs for the formation of lyceum students' grammatical competence; offers its own methodological developments and recommendations on the use of authentic songs for the formation of lyceum students' grammatical competence.
- «
- 1 (current)
- 2
- 3
- »