Факультет психології, історії та соціології
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10849
Browse
Search Results
Item СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ АДАПТАЦІЇ СТУДЕНТІВ-ПЕРШОКУРСНИКІВ ІЗ СІЛЬСЬКОЇ МІСЦЕВОСТІ ДО НАВЧАННЯ У ЗАКЛАДІ ВИЩОЇ ОСВІТИ (НА ПРИКЛАДІ ХДУ)(2021) Жукова, Ю. В.Актуальність теми дослідження полягає в тому, що студенти-першокурсники із сільської місцевості зазнають значних труднощів у процесі пристосування до умов (організаційно-управлінських, академічних, побутово-рекреаційних) вищого навчального закладу. Теоретична частина розкриває характеристику студентів-першокурсників із сільської місцевості як складову соціально-демографічної групи «сільська молодь» та сучасну практику надання соціальної допомоги студентам-першокурсникам із сільської місцевості. В практичній частині викладені результати дослідження особливостей соціально-педагогічної адаптації студентів-першокурсників із сільської місцевості до нового соціального середовища та особливості проведення соціального дослідження рівня адаптації студентів-першокурсників із сільської місцевості ХДУ до умов вищого навчального закладу. Результати дослідження оброблені якісно і кількісно, представлені в таблицях та рисунках. The relevance of the research topic is that first-year students from rural areas experience significant difficulties in the process of adapting to the conditions (organizational and managerial, academic, household and recreational) of higher education. The theoretical part reveals the characteristics of first-year students from rural areas as part of the socio-demographic group "rural youth" and the modern practice of providing social assistance to first-year students from rural areas. In the practical part the results of research of features of social and pedagogical adaptation of first-year students from rural areas to the new social environment and features of carrying out social research of level of adaptation of first-year students from rural areas of KSU to conditions of higher educational institution are stated. The results of the study are processed qualitatively and quantitatively, presented in tables and figures.Item СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ПРОЦЕСУ СОЦІАЛІЗАЦІЇ ДІТЕЙ-СИРІТ В СУЧАСНІЙ УКРАЇНІ(2021) Івакіна, А. С.У роботі розглядаються соціально-педагогічні умови процесу соціалізації дітей-сиріт в сучасній Україні. У теоретичній частині роботи розглянуто особливу соціальну групу – діти-сироти, висвітлено соціально-педагогічну характеристику процесу соціалізації як суспільний феномен. У практичній частині охарактеризовано особливості соціалізації дітей-сиріт в умовах сучасних вітчизняних реалій та викладено розроблену автором програму супроводу процесу соціалізації дітей-сиріт (для реалізації на базі інтернатного закладу освіти). Отримано висновки щодо соціально-педагогічних умов процесу соціалізації дітей-сиріт в сучасній Україні. The paper considers the socio-pedagogical conditions of the process of socialization of orphans in modern Ukraine. The theoretical part of the work considers a special social group - orphans, highlights the socio-pedagogical characteristics of the socialization process as a social phenomenon. In the practical part the peculiarities of socialization of orphans in the conditions of modern domestic realities are characterized and the program of support of process of socialization of orphans developed by the author (for realization on the basis of boarding school) is stated. Conclusions on the socio-pedagogical conditions of the process of socialization of orphans in modern Ukraine are obtained.Item СУЧАСНІ ТЕХНОЛОГІЇ САМООСВІТИ ПІДЛІТКІВ-ДЕЛІНКВЕНТІВ ЯК УМОВА ЖИТТЄВОГО УСПІХУ(2021) Григорова, А. А.У роботі досліджено проблему самовиховання особистості з точки зору історико-логічного аналізу, звернуто увагу на активізацію процесу самовиховання підлітків-делінквентів; практичну частину присвячено окресленню соціально-педагогічних умов активізації процесу самовиховання підлітків–делінквентів, у межах якого розкрито сутність підліткової делінквентності. Запропоновано авторську педагогічну модель активізації процесу самовиховання підлітків-делінквентів, проведено аналіз дослідно-експериментальної роботи з активізації самовиховання підлітків-делінквентів. The problem of self-education of the person from the point of view of the historical-logical analysis is investigated in work, attention is paid to activization of process of self-education of teenagers-delinquents; The practical part is devoted to outlining the socio-pedagogical conditions for intensifying the process of self-education of adolescent delinquents, within which the essence of adolescent delinquency is revealed. The author's pedagogical model of activation of the process of self-education of delinquent adolescents is offered, the analysis of experimental work on activation of self-education of adolescent delinquents is carried out.