Факультет психології, історії та соціології
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10849
Browse
2 results
Search Results
Item ІННОВАЦІЇ В СИСТЕМІ РОБОТИ АСИСТЕНТА ВЧИТЕЛЯ В ІНКЛЮЗИВНО-ОСВІТНЬОМУ ПРОСТОРІ(2021) Швець, І. Р.Актуальність теми дослідження полягає в тому, що обраний Україною шлях європейської інтеграції передбачає нові вимоги до системи освіти, зокрема, підхід, який прирівнюється до якісної освіти дітей з особливими освітніми потребами, їх реабілітації та інтеграції в суспільство. Теоретична частина розкриває особливості поняття «інклюзія» як соціального феномену та сутність і специфіку організації роботи асистента вчителя з дітьми, які мають статус «дитина з інвалідністю». В практичній частині викладено сутність застосування арт-терапії як новітньої технології роботи з дітьми з особливими освітніми потребами та теоретична модель казкотерапії в роботі з дітьми з особливими потребами. The relevance of the research topic is that the path of European integration chosen by Ukraine provides new requirements for the education system, in particular, an approach that equates to quality education of children with special educational needs, their rehabilitation and integration into society. The theoretical part reveals the features of the concept of "inclusion" as a social phenomenon and the essence and specifics of the organization of the assistant teacher with children with the status of "child with a disability." In the practical part the essence of application of art therapy as the newest technology of work with children with special educational needs and a theoretical model of fairy tale therapy in work with children with special needs is stated.Item СУЧАСНІ ТЕХНОЛОГІЇ ОРГАНІЗАЦІЇ СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ В ІНКЛЮЗИВНОМУ СЕРЕДОВИЩЕ ЗНЗ(2020) Юрасова, Ю. А.Роботу присвячено проблемі сучасних технологій організації соціально-педагогічної діяльності в інклюзивному середовище ЗНЗ, описано сутність інклюзивної освіти, розглянуто допоміжні технології для дітей з особливими освітніми потребами, з’ясовано створення інклюзивного класу для учнів з особливими потребами. The work is devoted to the problem of modern technologies of organization of social and pedagogical activity in an inclusive environment GEI, describes the essence of inclusive education, considers assistive technologies for children with special educational needs, clarifies the creation of an inclusive classroom for students with special needs.