Факультет психології, історії та соціології
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10849
Browse
Search Results
Item ДИНАМІКА ПРОФЕСІЙНИХ ЦІННОСТЕЙ ОСОБИСТОСТІ ВПРОДОВЖ НАВЧАННЯ У ЗВО(2021) Кривоус, Г. П.Актуальність теми обумовлюється необхідністю на сучасному етапі суспільного розвитку формування гармонійно розвинених висококваліфікованих майбутніх фахівців за допомогою вироблення професійних цінностей у них, які свідчитимуть про їх професійно-творчий розвиток у майбутній професійній діяльності та формування професійних компетенцій. Теоретична частина розкриває особливості ціннісно-смислової сфери особистості, типологію систем ціннісних орієнтацій, сутність поняття «професійні цінності». В практичній частині викладені результати психодіагностичного дослідження, результати статистичної обробки даних, зокрема t-критерію Стьюдента для незалежних вимірів, що дозволило дослідити динаміку професійних цінностей студентів першого та четвертого курсу бакалаврського рівня вищої освіти. Результати дослідження оброблені якісно і кількісно, представлені в таблицях та діаграмах. The relevance of the topic is due to the need at the present stage of social development of harmoniously developed highly qualified future professionals through the development of professional values in them, which will indicate their professional and creative development in future professional activities and the formation of professional competencies. The theoretical part reveals the features of the value-semantic sphere of personality, the typology of systems of value orientations, the essence of the concept of "professional values".The practical part presents the results of psychodiagnostic research, the results of statistical data processing, in particular the Student's t-test for independent measurements, which allowed to study the dynamics of professional values of first and fourth year students of bachelor's degree. The results of the study are processed qualitatively and quantitatively, presented in tables and diagrams.Item ПСИХОЛОГІЧНІ ЧИННИКИ ЕМОЦІЙНОГО ВИГОРАННЯ СТУДЕНТІВ(2021) Корпань, А. Ю.Метою науково-дослідницької роботи є виявлення основних чинників формування синдрому емоційного вигорання у студентів на різних курсах навчання. Для цього було проведено детальне вивчення теоретичної частини, а також емпіричне дослідження. Емпірична частина складалась із трьох опитувальників, які були спрямовані на дослідження особистісних особливостей людини, а також виявлення стадії і сформованості синдрому емоційного вигорання (СЕВ). Наукова робота складається з двох розділів. В першому розділі висвітлюється думка психологів, які займаються дослідженням СЕВ. У другому розділі наведено результати емпіричного дослідження вибірки у кількості 45 осіб віком від 18 до 25 років, з них 14 осіб становили жінки і 31 особу – чоловіки. Для аналізу статистичних даних нами було використано коефіцієнт кореляції Пірсона. За результатами коефіцієнта кореляції можна зробити висновок, що досліджувані симптоми СЕВ, які найбільш розповсюджені серед студентської молоді напряму пов’язані із особистісними особливостями людини. Таким чином показники інтроверсії/екстраверсії впливають на формування симптомів особистісної віддаленості, а також стадій напруги і резистенції. У той час, коли нейротизм більшою мірою виступає як захисний механізм психіки особистості при тривалій дії симптомів СЕВ. У дослідженні були застосовані такі матеріали: аналіз методик, шкал їх інтерпретація та обґрунтування, завдяки чому можна виявити взаємозв’язок між особистісними особливостями людини і схильністю до розвитку СЕВ. The aim of the research work is to find out the main factors of emotional burnout syndrome formation in the students of different courses of study. For this purpose we conducted a detailed study of the theoretical part, as well as empirical research. The empirical part consisted of three experimental methods that were focused on the study of people's specific features, as well as on the identification of the stage and formation of emotional burnout syndrome (EBS). The scientific work consists of two sections. The first section reviews the opinion of psychologists, who are engaged in the study of EBS. The second section presents the results of an empirical study of a sample of 45 persons aged 18 to 25 years, 14 of whom were women and 31 were men. To analyze the statistical data we used Pearson's correlation coefficient. According to the results of coefficient of correlation we can conclude that the studied symptoms of EBS, which are the most widespread among the young students, are connected with the personal features of people. Thus, indicators of introversion/extroversion influence the formation of symptoms of personality distance as well as stages of tension and resistance. At that time, neuroticism is more and more a protective mechanism of personality psychology during prolonged duration of EBS symptoms. The following materials were used in the research: analysis of methods, scales and their interpretation, thanks to which it is possible to reveal the interrelation between personal features of people and susceptibility to the development of EBS.