Факультет психології, історії та соціології
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10849
Browse
4 results
Search Results
Item ВПЛИВ ІНТЕРНЕТ-ЗАЛЕЖНОСТІ НА САМОАКТУАЛІЗАЦІЮ ОСІБ ЮНАЦЬКОГО ВІКУ(2024) Губанова, Л. В.У даній роботі розглядається проблема Інтернет-залежності та її вплив на процес самоактуалізації особистості, зокрема в юнацькому віці. Визначено, що Інтернет-залежність є психологічним розладом, що може призводити до значних соціальних, професійних та особистісних проблем, таких як втрата інтересів у реальному світі та важливих соціальних взаємодій. Зазначено, що особи, які перебувають на стадії захопленості, мають тенденцію до підвищеної соціальної взаємодії та здатності до адаптації, що може стати захисним фактором від залежної поведінки. На основі отриманих результатів, розроблені рекомендації щодо збалансованого використання Інтернету та підтримки психологічного здоров’я для досягнення повноцінного саморозвитку осіб юнацького віку. This work examines the problem of Internet addiction and its impact on the process of self-actualization of the individual, in particular, in youth. Internet addiction has been identified as a psychological disorder that can lead to significant social, occupational and personal problems, such as loss of interest in the real world and important social interactions. It is noted that individuals who are in the stage of rapture have a tendency to increased social interaction and adaptability, which can become a protective factor against addictive behavior. Based on the obtained results, recommendations were developed for the balanced use of the Internet and support for psychological health in order to achieve full-fledged self-development of youth.Item ВЗАЄМОЗВ’ЯЗОК ЦІННІСНИХ ОРІЄНТАЦІЙ ОСОБИСТОСТІ ТА ПСИХОЛОГІЧНОЇ ГОТОВНОСТІ ДО МАТЕРИНСТВА(2023) Новікова, К. С.Робота присвячена вивченню взаємозв’язку ціннісних орієнтацій особистості та психологічній готовності до материнства. Теоретично визначено уявлення щодо ціннісних орієнтацій особистості у науково-психологічній літературі. Виокремлено дефініції психологічної готовності до материнства, особливості структури і етапи формування даного явища. Емпіричнодосліджено зв’язок між ціннісними орієнтаціями особистості і психологічною готовністю до материнства. На основі теоретичного та емпіричного дослідження було сформовано низку практичних рекомендацій та визначено особливості корекції психологічної готовності до материнства. The work is devoted to the study of the relationship between the value orientations of the individual and psychological readiness for motherhood. Concepts regarding the value orientations of the individual in the scientific and psychological literature are theoretically determined. Definitions of psychological readiness for motherhood, features of the structure and stages of formation of this phenomenon are highlighted. The relationship between the value orientations of the individual and psychological readiness for motherhood was empirically investigated. On the basis of theoretical and empirical research, a number of practical recommendations were formed and features of correction of psychological readiness for motherhood were determined.Item ЦІННІСНІ ОРІЄНТАЦІЇ УЧАСНИКІВ БУЛІНГУ В ШКІЛЬНОМУ ПРОСТОРІ(2021) Кленіна, К. В.У проєкті розкрито особливості ціннісних орієнтацій різних учасників залучених до явища булінгу у шкільному просторі. Виокремлено характерні маркери булінгу, котрі відрізняють його від поняття «насилля». Надано новий погляд на булінг з точки зору злиття шкільного та медіа простору. Визначено, що превалюючими ціннісними орієнтаціями усіх учасників булінгу, крім пасивних свідків, є гедоністична та споживацька. Проте жодна з груп учасників не обрала домінуючими орієнтацію на «спілкування», в той час як особи, котрі не перебували в ситуації булінгу, віднесли її до головних. The project reveals the peculiarities of value orientations of various participants involved on the bullying in school space. The characteristic markers of bullying, distinguish him from the concept of “violence” are distinguished. Provided a new look at bullying in terms of mergers of school and media space. It is determined that prevailing valuable orientations of all bullying participants, except for passive witnesses, is hedonistic and consumer. However, none of the participants’ groups have chosen the dominant orientation to “communication”, while persons who were not in a situation in the bullying situation took it to the main ones.Item ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ЗАДОВОЛЕНОСТІ ЖИТТЯМ У ОСІБ З РІЗНИМ РІВНЕМ САМОАКТУАЛІЗАЦІЇ(2020) Тимошик, Л. А.Метою даної роботи є здійснення емпіричного дослідженні впливу рівня самоактуалізації особистості на особливості задоволеності власним життям у студентів. Дана робота складається з двох розділів. Перший розділ містить результати теоретичного дослідження і узагальнення, раніше дослідженого матеріалу, інших науковців. У другому розділі наведено результати емпіричного дослідження вибірки досліджуваних. На підставі проведеного дослідження встановлено, що для осіб з високим рівнем самоактуалізації більш характерно отримувати задоволення від власного життя, ніж для молоді, що мають низький рівень самоактуалізації. Особи з середнім рівнем самоактуалізації частіше відчувають задоволеність від життя, внутрішню гармонію, сприймають життєві ситуації як сприятливі, ніж студенти з низьким рівнем самоактуалізації. Не встановлено достовірних розбіжностей у рівні задоволеності життям у осіб з високим та середнім рівнем самоактуалізації. З’ясовано, що наявність у особистості ціннісних орієнтації, що характерні для особи, яка самоактуалізується, відчуття самоповаги, внутрішньої підтримки, вміння будувати глибокі та доброзичливі взаємостосунки з навколишніми людьми та близькими, орієнтуватися на сьогодення, наявність прагнення жити в теперішньому часі. Матеріалом для досліджування стали методи емпіричного аналізу (методики «Діагностика самоактуалізації особистості» (опитувальник САМОАЛ) Є. Шострома, адаптована Н. Калини, «Шкала задоволеністю життям» (Е. Дінер, адаптація Є. Осіна та Д. Леонтьєва); якісний та кількісний аналіз результатів. The purpose of this work is to carry out an empirical study of the influence of the level of self-actualization of the individual on the peculiarities of satisfaction with their own lives in students. This work consists of two sections. The first section contains the results of theoretical research and generalization of previously studied material by other scientists. The second section presents the results of an empirical study of the sample. Based on the study, it was found that people with a high level of self-actualization are more likely to enjoy their own lives than young people with a low level of self-actualization. People with an average level of self-actualization are more likely to feel satisfaction with life, inner harmony, perceive life situations as favorable than students with a low level of self-actualization. There are no significant differences in the level of life satisfaction in people with high and medium levels of self-actualization. It was found that the presence of personal orientations that are characteristic of a self-actualizing person, a sense of self-esteem, inner support, the ability to build deep and friendly relationships with others and loved ones, focus on the present, the desire to live in the present. The material for the study were methods of empirical analysis (methods "Diagnosis of self-actualization of personality" (questionnaire SAMOAL) E. Shostrom, adapted by N. Kalina, "Life Satisfaction Scale" (E. Diner, adaptation of E. Osin and D. Leontiev); qualitative and quantitative analysis of results.