СВО "Бакалавр"
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10246
Browse
8 results
Search Results
Item СПЕЦИФІКА НІМЕЦЬКОМОВНОГО ПОБУТОВОГО РЕКЛАМНОГО ДИСКУРСУ ТА ОСОБЛИВОСТІ РОБОТИ З РЕКЛАМНИМ ДИСКУРСОМ У ЛІЦЕЯХ ТА ГІМНАЗІЯХ(2021) Сміліченко, К. О.У кваліфікаційній роботі розглянуто специфіку німецькомовного побутового рекламного дискурсу та особливості роботи з рекламним дискурсом у ліцеях та гімназіях, з’ясовано наукові підходи до вивчення німецькомовного побутового рекламного дискурсу та його місце в лінгвістиці. Описано специфіку рекламних текстів, відібраних методом суцільної вибірки з німецьких інтернет-джерел за такими тематиками: їжа, косметика, побутова техніка, авто та здоровий спосіб життя. Результатом аналізу особливостей лексичного та графічного оформлення побутового німецькомовного дискурсу ми з'ясували, що використовуються неологізми, оказіоналізми, метонімія, тавтологія, англо-американізми, професійні терміни та англіцизми, спеціально підібрані фразеологічні звороти з комічним ефектом, прикметники найвищого ступеня порівняння, словотворення, повторення слів. Графічними засобами як виразним прийомом письмового висловлювання виступають колір, простір, шрифт, розділові знаки (тире, дужки, дефіси, лапки), оновлення часток, що створює нову лексему або інакше значення тексту. Проаналізовано профільне навчання іноземної мови учнів старших класів ліцеїв та гімназій і запропоновано для практичного використання приклади вправ під час роботи з німецькомовним побутовим рекламним дискурсом. The qualification work considers the specifics of German-language household advertising discourse and features of working with advertising discourse in lyceums and gymnasiums, clarifies scientific approaches to the study of German-language household advertising discourse and its place in linguistics. The specifics of advertising texts selected by the method of continuous sampling from German Internet sources on the following topics are described: food, cosmetics, household appliances, cars and a healthy lifestyle. As a result of the analysis of features in lexical and graphic design of everyday German-language discourse, we found out neologisms, occasionalisms, metonymy, tautology, Anglo-Americanisms, professional terms and anglicisms, specially selected phraseological inflections with comic effect, adjectives words. Graphic as an expressive technique of written expression means color, space, font, punctuation (dashes, parentheses, hyphens, quotation marks), updating particles, creating a new token or other meaning of the text. The profile teaching of a foreign language to high school students of lyceums and gymnasiums is analyzed and examples of exercises for practical use during work with German-language household advertising discourse are offered.Item СУЧАСНІ МЕТОДИ ФОРМУВАННЯ ЛЕКСИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ НА УРОКАХ ІСПАНСЬКОЇ МОВИ В ГІМНАЗІЇ(2021) Зевако, І. В.У кваліфікаційній роботі розглянуто сучасні методи формування лексичної компетентності на уроках іспанської мови в гімназії, розглянуто підходи до визначення поняття лексичної компетентності та її роль у вивченні іноземної мови. Охарактеризовано структуру лексичної компетентності учнів. Визначено особливості формування лексичної компетентності учнів основної школи. Вивчено сучасні підходи та технології формування лексичної компетенції учнів основної школи. Проаналізовано використання методик змішаного навчання учнів гімназії на уроках іспанської мови. The qualification work considers modern methods of formation of lexical competence in Spanish lessons in the gymnacium, approaches to defining the concept of lexical competence and its role in learning a foreign language. The structure of lexical competence of pupils is characterized. Peculiarities of formation of lexical competence of secondary school pupils are determined. Modern approaches and technologies of formation of lexical competence of secondary school pupils are studied. The use of methods of mixed learning of the gymnacium pupils in Spanish lessons is analyzed.Item ФОРМУВАННЯ АНГЛІЙСЬКОМОВНОЇ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ В ГОВОРІННІ УЧНІВ 8 КЛАСІВ ЗАСОБОМ ДІЛОВОЇ ГРИ(2021) Єременко, А. І.Робота присвячена вивченню формування комунікативної компетентності в говорінні учнів 8 класів засобом ділової гри . У роботі окреслено поняття «комунікативна компетентність» та вимоги до проведення ділової гри на уроках; узагальнено підходи до трактування змісту та структури комунікативної компетентності; розроблено тематику проведення ділової гри на уроках англійської мови. Увагу приділено системі вправ з формуванням у восьмикласників комунікативної компетентності в говорінні засобом ділової гри. The work is devoted to the study of the formation of communicative competence in speaking of 8th grade students by means of a business game. The paper outlines the concept of "communicative competence" and the requirements for conducting a business game in the classroom; generalized approaches to the interpretation of the content and structure of communicative competence; developed the theme of conducting a business game in English lessons. Attention is paid to the system of exercises with the formation of eighth-graders' communicative competence in speaking by means of a business game.Item СТРУКТУРА СИСТЕМИ ВПРАВ З МАТЕМАТИКИ(2021) Сперчун, Х. І.Задачі одночасно є засобом засвоєння знань і контролю навчальних досягнень учнів з математики. Актуальною на сьогодні є проблема осучаснення змісту і системи вправ підручників математики у контексті реалізації провідних методологічних підходів. В роботі розглянуто методику використання вправ,їх види,та структуру системи вправ з математики. In teaching mathematics, the leading role is given to solving problems and exercises. Tasks are both a means of acquiring knowledge and control of students' academic achievements in mathematics. The problem of modernization of the content and system of exercises of mathematics textbooks in the context of realization of the leading methodological approaches is actual today. The method of using exercises, their types and structure of the system of exercises in mathematics are considered in the work.Item НАВЧАННЯ УЧНІВ 9 КЛАСІВ ЗОШ ДІАЛОГІЧНОГО МОВЛЕННЯ МЕТОДОМ ІНТЕГРАТИВНОГО ПІДХОДУ(2020) Кара, С. С.Охарактеризовано діалогічну форму усного мовлення та визначено її роль у навчанні англійської мови; визначено роль та методи навчання діалогічного мовлення; описано структуру і вимоги до інтегративного підходу при навчанні діалогічному мовленню; розглянуто систему вправ для навчанні діалогічного мовлення. It is characterized the dialogic form of oral speech and its role in teaching english is also determined. It is determined the role and methods of teaching. Describes the structure and system of exercises for teaching dialogic speech.Item ФОРМУВАННЯ ЛЕКСИЧНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ УЧНІВ СПЕЦІАЛІЗОВАНИХ ШКІЛ З ПОГЛИБЛЕНИМ ВИВЧЕННЯМ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ(2020) Чихун, Г. С.Робота присвячена дослідженню лексичної компетентності учнів спеціалізованих шкіл з поглибленим вивченням іноземної мови. Мета дослідження - визначити методичні основи формування англійськомовної лексичної компетентності учнів спеціалізованих шкіл та розробити відповідну систему вправ для формування означеного утворення. Об’єкт дослідження - процес іншомовної підготовки учнів спеціалізованих шкіл с поглибленим вивченням іноземної мови. Предметом дослідження є методичні основи формування англійськомовної лексичної компетентності учнів спеціалізованих шкіл та відповідна система вправ. У першому розділі розглянуто теоретичні аспекти формування англійськомовної компетентності учнів спеціалізованих шкіл. У другому розділі розроблена система вправ на формування англійськомовної лексичної компетентності учнів спеціалізованих шкіл с поглибленим вивченням іноземної мови. Дипломна робота складається із вступу, двох розділів, висновків, списку використаної літератури. The work is devoted to the research of lexical competence of pupils of foreign language specialized schools. The purpose of the research is to determine the methodological basis for the formation of English lexical competence of pupils of foreign language specialized schools and to develop an appropriate system of exercises for the formation of this education. The object of research is the process of foreign language training of pupils of foreign language specialized schools. The subject of the research is the methodical bases of formation of lexical competence of pupils of foreign language specialized schools and the corresponding system of exercises. The first chapter considers the theoretical aspects of the formation of English-language competence of pupils of specialized schools. The second chapter develops a system of exercises for the formation of lexical competence of pupils of foreign language specialized schools. Thesis consists of an introduction, two chapters, conclusions, list of references.Item ФОРМУВАННЯ ПУНКТУАЦІЙНИХ НАВИЧОК В УЧНІВ 8-9 КЛАСІВ НА УРОКАХ РОСІЙСЬКОЇ МОВИ(2020) Літвякова, М. І.У дипломній роботі з’ясовані теоретичні основи формування пунктуаційних навичок учнів 8-9 класів, окреслено лінгвістичні передумови розвитку методики пунктуації, виявлено дидактичні аспекти формування пунктуаційних навичок в учнів, запропоновано систему пунктуаційних вправ і завдань з удосконалення пунктуаційних навичок учнів. The thesis clarifies the theoretical foundations of punctuation skills of student 8-9 classes, outlines the linguistic prerequisites for the development of punctuation techniques, identified didactic aspects of punctuation exercises and tasks to improve punctuation skills of students.Item СПЕЦИФІКА ФРАЗЕОЛОГІЗМІВ З КОМПОНЕНТОМ «НАДІЯ» У СУЧАСНІЙ НІМЕЦЬКІЙ МОВІ ТА МЕТОДИКА ЇХ ВИВЧЕННЯ НА ЕТАПІ ПРОФІЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ У ЗАКЛАДАХ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ(2020) Гонтаєва, Г. О.Робота присвячена вивченню фразеологічних одиниць на позначення «Надії» в сучасній німецькій мові. У фокусі уваги перебуває системний огляд знань і положень, наявний в сучасній німецькій фразеології. Всі фразеологічні одиниці розподілено на дві групи: ті, що мають форму словосполучення й ті, які мають форму речення. Вони можуть бути побудовані за різною структурою: іменник й іменник, прикметник й іменник та інші випадки, як наприклад прикметник й дієслово, прикметник із іменником й дієсловом, тощо. В роботі наведена власна семантична класифікація досліджуваних одиниць, згідно з якою фразеологічні одиниці з компонентом «Надія» поділяються на три групи: ФО із позитивним семантичним наповненням, ФО із негативним семантичним наповненням і ФО із нейтральним семантичним наповненням.Подано серію вправ, які можуть бути використані для вивчення фразеологічних одиниць із компонентом «Надія» на етапі профільної середньої освіти у закладах загальної середньої освіти. Розглянуто особливості діалогічного мовлення та можливості удосконалення комунікативних навичок із залученням фразеологізмів. The work is devoted to the study of phraseological units to denote "Hope" in modern German. The focus is on a systematic review of knowledge and provisions available in modern German phraseology. All phraseological units are divided into two groups: those that have the form of a phrase and those that have the form of a sentence. They can be built on a different structure: noun and noun, adjective and noun and other cases, such as adjective and verb, adjective with noun and verb, and so on. The work presents its own semantic classification of the studied units, according to which phraseological units with the component "Hope" are divided into three groups: phraseological units with positive semantic content, phraseological units with negative semantic content and phraseological units with neutral semantics. We have provided a series of exercises that can be used to study phraseological units with the component "Hope" at the stage of specialized secondary education in general secondary education. The peculiarities of dialogic speech and the possibility of improving communication skills with the involvement of phraseology are considered.