Кафедра теорії та методики фізичного виховання

Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10343

Browse

Now showing 1 - 20 of 73

ФІЗИЧНА АКТИВНІСТЬ УЧНІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ В УМОВАХ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ
(2020) Гулько, В. В.
Кваліфікаційна робота присвячена розробці та впровадженню інноваційного змістовно – методичного забезпечення до проведення уроків фізичної культури в умовах НУШ. В результаті дослідження за визначенням фізичного та психоемоційного стану, та результатами сформованості здоров’язбережувальної компетентності було встановлено, що у експериментальна група учнів, які займалися за розробленою методикою, характеризуються підвищення показників у формування здоров’язбережувальної компетентності за концепцією НУШ, яка в свою чергу посприяла підвищенню фізичного стану учнів, на відмінно від контрольної групи. Qualification work is devoted to the development and implementation of innovative content - methodological support for physical education lessons in the conditions of NUS. As a result of research on the definition of physical and psycho-emotional state, and the results of the formation of health competence, it was found that the experimental group of students engaged in the developed method is characterized by increased performance in the formation of health competence according to NUS, which improving the physical condition of students, in contrast to the control group.
ЗМІСТ ТА ОРГАНІЗАЦІЯ ШКІЛЬНОЇ СЕКЦІЇ З ФУТБОЛУ УЧНІВ СЕРЕДНЬОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ
(2020) Яцюра, О.
Кваліфікаційна робота присвячена вивченню проблеми удосконалення організації фізичного виховання учнів із використанням різноманітних видів фізичної активності в процесі позакласних занять. У ході дослідження перевірено ефективність організаційно-методичного забезпечення шкільної секції з футболу для учнів середнього шкільного віку. Експериментальної перевірка організаційно-методичного забезпечення шкільної секції з футболу відбувалась шляхом порівняння показників фізичної підготовленості учнів, які займались в шкільної секції з футболу до і після експерименту. Qualification work is devoted to the study of the problem of improving the organization of physical education of students using various types of physical activity in extracurricular activities. The study tested the effectiveness of organizational and methodological support of the school football section for middle school students. Experimental verification of the organizational and methodological support of the school football section was carried out by comparing the indicators of physical fitness of students who were engaged in the school football section before and after the experiment.
ОРГАНІЗАЦІЙНО-МЕТОДИЧНІ АСПЕКТИ РОБОТИ ШКІЛЬНОЇ СЕКЦІЇ З ПЛЯЖНОГО ВОЛЕЙБОЛУ
(2020) Боков, А. І.
Кваліфікаційна робота присвячена вивченню особливостей пляжного волейболу в умовах шкільної секції, розвитку технічної та фізичної працездатності волейболістів та встановлення взаємозв’язку між технічною та фізичною підготовкою, також було розроблено методику покращення спеціальних фізичних якостей волейболістів. В результаті дослідження виявлено кореляційні зв’язки між показниками технічної та фізичної підготовленості. Також встановлено, що показники учасників експериментальної групи як фізичних, так і технічних якостей значно покращилися, порівняно з показниками учасників експериментальної групи. Це можна обґрунтувати дієвістю нашої методики. The qualification work is devoted to the study of the features of beach volleyball in the school section, the development of technical and physical performance of volleyball players and the establishment of the relationship between technical and physical fitness, and a methodology for improving the special physical qualities of volleyball players was also developed. . As a result of the study, correlations were found between indicators of technical and physical fitness. It was also found that the indicators of participants in the experimental group of both physical and technical qualities significantly improved, compared with the indicators of participants in the experimental group. This can be justified by the effectiveness of our methodology.
ОРГАНІЗАЦІЙНО-МЕТОДИЧНІ АСПЕКТИ РОЗВИТКУ СИЛОВИХ ЯКОСТЕЙ У СТАРШОКЛАСНИКІВ У ПОЗАУРОЧНІЙ СЕКЦІЇ З КРОСФІТУ
(2020) Кім, Р. А.
Кваліфікаційна робота присвячена питанням вивчення організаційно-методичних аспектів розвитку силових якостей у старшокласників у позаурочній секції з кросфіту. після впровадження секційних занять кросфітом відбувається достатній приріст всіх показників силової підготовленості в юнаків експериментальної групи порівняно з показниками юнаків контрольної групи. Середньостатистичні показники рівня силової підготовленості юнаків, які відвідували секцію з кросфіту на другому етапі обстеження у всіх випадках достовірно відрізняються від аналогічних показників юнаків на першому етапі обстеження (t=2,21-2,30, р<0,05). З’ясовано, що систематичні заняття в секції з кросфіту позитивно впливають на фізичний розвиток, який вивчали за результатами індексів, у групі юнаків (життєвого індексу на 8,8%, показника силового індексу на 11,9% та індексу Руф’є на 12,7%). Qualification work is devoted to the study of organizational and methodological aspects of the development of strength qualities in high school students in the extracurricular section of crossfit. after the introduction of cross-sectional crossfit classes, there is a sufficient increase in all indicators of strength training in the young men of the experimental group compared with the young men in the control group. The average indicators of the level of strength training of young men who attended the crossfit section at the second stage of the survey in all cases differ significantly from similar indicators of young men at the first stage of the survey (t = 2.21-2.30, p <0.05). It was found that regular classes in the crossfit section have a positive effect on physical development, which was studied according to the results of the indexes, in the group of young men (life index by 8.8%, strength index by 11.9% and Rufier index by 12, 7%).
ФІЗИЧНА АКТИВНІСТЬ УЧНІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ В УМОВАХ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ
(2020) Гевко, Ю. О.
Кваліфікаційна робота присвячена вивченню фізичної активності в умовах Нової української школи. Визначили фізичну активність дітей молодшого шкільного віку за допомогою опитувальника. Були зібрані параметри антропометричних даних, що дало змогу порівняти їх фізичний розвиток зі стандартними параметрами. Проведене визначення взаємозв’язку окремих показників фізичного розвитку з руховою активністю дітей молодшого шкільного віку не виявило його наявності. Qualification work is devoted to the study of physical activity in the New Ukrainian school. The physical activity of primary school children was determined using a questionnaire. The parameters of anthropometric data were collected, which made it possible to compare their physical development with standard parameters. The determination of the relationship between certain indicators of physical development and physical activity of primary school children did not reveal its presence.
ПОЗАШКІЛЬНІ ФОРМИ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ УЧНІВ В УМОВАХ СІЛЬСЬКОЇ МІСЦЕВОСТІ
(2020) Меркотан, С. В.
Кваліфікаційна робота присвячена питанням вивчення позашкільних форм фізичного виховання учнів в умовах сільської місцевості. В результаті проведення анкетування встановлено, що більшість учнів сільської школи оцінюють стан свого здоров’я позитивно та у своїй більшості вважають, що уроки фізичної культури здійснюють середній вплив на стан їх здоров’я. Серед всіх вікових групах школярів більшість дітей вважають, що у їх сім’ях достатньо багато часу приділяють заняттям фізичними вправами та різного роду руховою активністю, а також піклуванню про своє здоров’я. Учні початкових класів більше часу витрачають на заняття фізичними вправами, на відміну від учнів відносно старших класів. Порівняно більша їх частина, займається ранковою гімнастикою, а разом з учнями середніх та старших у своїй більшості відвідують спортивні секції і гуртки. Значна кількість учнів різних класів досить багато часу витрачають на здійснення індивідуальних занять фізичними вправами. Qualification work is devoted to the study of extracurricular forms of physical education of students in rural areas. The survey found that the majority of rural school students rated their health positively and the majority believed that physical education classes had a moderate impact on their health. Among all age groups, most children believe that in their families they spend a lot of time exercising and various kinds of physical activity, as well as taking care of their health. Elementary students spend more time exercising than high school students. A relatively large part of them are engaged in morning gymnastics, and together with middle and high school students mostly attend sports sections and clubs. A significant number of students in different classes spend a lot of time on individual exercises.
НЕТРАДИЦІЙНІ МЕТОДИ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ 5-7 РОКІВ НА ЗАНЯТТЯХ У ДОШКІЛЬНИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ
(2020) Вус, М. О.
Кваліфікаційна робота присвячена вивченню фізичного розвитку та фізичній підготовці дітей 5-7 років в дошкільних навчальних закладах. В результаті дослідження встановлено, що більшість дітей має низький рівень фізичного розвитку. Були визначені шляхи вдосконалення фізичних якостей дітей старшого дошкільного віку в дитячих навчальних закладах методами нетрадиційної фізкультури. Рекомендації, що до використання та застосування нових технік викладання фізичної культури для покращення фізичного та емоційного стану дошкільнят. Впровадження цієї методики в навчальний процес, як обов’язковий елемент структури заняття. Qualification work is devoted to the study of physical development and physical training of children 5-7 years in preschool educational institutions. The study found that most children have a low level of physical development. Ways to improve the physical qualities of older preschool children in children's schools by methods of non-traditional physical education were identified. Recommendations for the use and application of new techniques of teaching physical culture to improve the physical and emotional state of preschoolers. Introduction of this technique into the educational process as a mandatory element of the lesson structure.
РУХОВА АКТИВНІСТЬ ШКОЛЯРІВ 12-14 РОКІВ, ЩО ЗАЙМАЮТЬСЯ У ТУРИСТИЧНИХ ГУРТКАХ
(2020) Кошеварова, А. О.
Кваліфікаційна робота присвячена вивченню рухової активності школярів віком 12-14 рокі, що займаються у туристичних гуртках. В результаті дослідження встановлено, що рухова активність підлітків 12-14 років, що займаються у туристичних гуртках є більшою ніж у тих дітей, що відвідують краєзнавчий гурток. Автор розкриває поняття про рухову активність та особливості її застосування в процесі позакласної роботи зі школярами 12-14 років, а також робить аналіз шляхів підвищення рухової активності підлітків. This qualification paper is dedicated to observing physical activity of the schoolchildren aged 12-14 engaged in tourists club. Result of this research sowed that physical activity of schoolchildren engaged in tourists club is higher then of schoolchildren engaged to a local lore club. The author reveals the concept of physical activity and the peculiarities of it's using during the extracurricular activities with the schoolchildren aged 12-14. Also the author makes an analysis of the sources to evaluate the physical activity of teenagers.
ОРГАНІЗАЦІЙНО-МЕТОДИЧНІ АСПЕКТИ ФУНКЦІОНУВАННЯ ШКІЛЬНОЇ СЕКЦІЇ З ФУТБОЛУ
(2020) Заруба, В. В.
Кваліфікаційна робота присвячена вивченню організаційно-методичних аспектів функціонування шкільної секції з футболу. В ході дослідження нами було визначено показники спеціальної фізичної підготовленості учнів 14-15 років, які займаються футболом в умовах шкільної секції. Показник з швидкості покращився на 5,5% і 5,7% відповідно у 14-річних і 15-річних підлітків. Показник з швидкісної витривалості покращився на 4,2% у 14-річних і на 4,8% у 15-річних школярів. Показник з швидкісно-силової якості (удар по м'ячу на дальність) – покращився у 14-річних і у 15-річних підлітків на 14,1% і 15,3% відповідно; викидання м’яча на дальність – на 8,8% і 7,9% відповідно в учнів 14 і 15 років. Показник із спритності (ведення м’яча, обведення стояків і удар по воротах) покращився на 5,3% у 14-річних і 15-річних юних футболістів; жонглювання м’ячем – на 25,3% і 25,0%, відповідно в учнів 14 і 15 років. The quality of the robot is assigned to the organization of organizational and methodical aspects of the function of the school section in football. In the course of the advancement, we have identified indicators of special physical preparation of scientists from 14-15 years, such as playing football in the minds of the school section. The indicator of fluidity increased by 5.5% and 5.7%, respectively, in 14 and 15-year-olds. The indicator of shvidkіnoї vitrіvalostі increased by 4.2% in 14-children and by 4.8% in 15-children schools. Indicator of high-speed strength (hitting the ball at a distance) - it has increased in 14-children and 15-children by 14.1% and 15.3% by chance; The distance between the ball and the distance - by 8.8% and 7.9%, as an example, in schools 14 and 15 years The indicator іf spritnosti (ball movement, drawing of stanchions і kick on goal) increased by 5.3% in 14 and 15 young football players; juggling with a ball - by 25.3% and 25.0%, according to the studies in 14 and 15 years.
ОСОБЛИВОСТІ ФІЗИЧНОГО ТА ПСИХОЕМОЦІЙНОГО СТАНУ ШКОЛЯРІВ, ЯКІ ЗАЙМАЮТЬСЯ ШАХАМИ
(2020) Макарова, К. Є.
Кваліфікаційна робота присвячена вивченню особливості фізичного та психоемоційного стану школярів, які займаються шахами. В результаті дослідження встановлено, що фізичний стан школярів, що займаються інтелектуальними видами ігор за антропометричними показниками був у межах вікових норм, психоемоційний стан особистісний та оперативний у день турніру був значно вищий від норми, фіксувався високий ступінь тривожності ситуативної та особистісної;взаємозв’язки високого та середнього рівнів поєднували фізичну активність школярів усіх вікових категорій із особистісною, ситуативною тривожністю, та ігровою результативністю, доводячи, що школярі із більш високою тижневою фізичною активністю мають меншу тривожність та вищий ігровий рейтинг. Qualification work is devoted to the study of the peculiarities of the physical and psycho-emotional state of students who play chess. The study found that the physical condition of students engaged in intellectual games on anthropometric indicators was within the age norms, psycho-emotional state personal and operational on the day of the tournament was much higher than normal, recorded a high degree of situational and personal anxiety; and intermediate levels combined the physical activity of schoolchildren of all ages with personal, situational anxiety, and playful performance, arguing that students with higher weekly physical activity had less anxiety and higher game ratings.
ФІЗИЧНА АКТИВНІСТЬ У ПСИХОЕМОЦІЙНОМУ ТА ФІЗИЧНОМУ СТАНІ ШКОЛЯРІВ 14-15 РОКІВ
(2020) Мороз, М. С.
Кваліфікаційна робота присвячена вивченню фізичної активності у психоемоційному та фізичному стані школярів 14-15 років. В результаті дослідження встановлено, що більшість школярів 14-15 років обстежуваних, які займаються фізичною активністю характеризувалися гармонійним фізичним розвитком, в меншій мірі дисгармонійним. Жодної особи не виявлено з різко дисгармонійним фізичним розвиток. Показано, що школярі 14-15 років, які займаються фізичною активністю характерні кращі показники у психоемоційному стані школяра, ніж ті хто мало займається фізичною активністю. Qualification work is devoted to the study of physical activity in the psycho-emotional and physical condition of schoolchildren aged 14-15. As a result of the study, it was found that the majority of schoolchildren aged 14-15 who are engaged in physical activity were characterized by harmonious physical development, to a lesser extent disharmonious. No person was found with a sharply disharmonious physical development. It is shown that schoolchildren aged 14-15 who are engaged in physical activity are characterized by better indicators in the psycho-emotional state of the student than those who are little engaged in physical activity.
МЕТОДИЧНІ АСПЕКТИ ФІЗИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ ПРАЦІВНИКІВ ПОЛІЦІЇ ПІДРОЗДІЛІВ ОСОБЛИВОГО ПРИЗНАЧЕННЯ УКРАЇНИ
(2020) Баранецький, О. П.
Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню фізичної підготовленості працівників поліції підрозділів особливого призначення України. Розробка експериментальної програми в рамках дослідження ґрунтувалася на вимогах нормативних документів Національної поліції України й на проведеному опитуванні бійців спецпідрозділу. Ефект експериментальної програми був виявлений із дотриманням вікових нормативних вимог. За результатами дослідження, в експериментальній групі відбулися достовірні зрушення в показниках сили, швидкісно-силових здібностей і витривалості. Отриманий результат дає підстави рекомендувати систематичний і планомірний підхід щодо фізичної підготовки працівників поліції особливого призначення Україні, особливо старших вікових категорійних груп. The qualification work is devoted to the study of physical fitness of police officers of special units of Ukraine. The development of the experimental program within the framework of the research was based on the requirements of the normative documents of the National Police of Ukraine and on the conducted survey of the soldiers of the special unit. The effect of the experimental program was detected in compliance with age regulations. According to the results of the study, in the experimental group there were significant changes in strength, speed and strength and endurance. The obtained result gives grounds to recommend a systematic and systematic approach to the physical training of special police officers in Ukraine, especially older age groups.
ПІДВИЩЕННЯ ФІЗИЧНОЇ ПРАЦЕЗДАТНОСТІ ЖІНОК ЗАСОБАМИ СУЧАСНИХ ФІТНЕС-ТЕХНОЛОГІЙ
(2020) Гунько, Н. В.
Кваліфікаційна робота присвячена вивченню підвищення фізичної працездатності жінок засобами сучасних фітнес-технологій. Аналіз результатів дослідження дозволив виявити вплив тренувальних занять з Body Pump, табати та зумби на фізичну працездатність жінок. Усі три із зазначених видів мають позитивний вплив на фізичну працездатність. Згідно отриманих результатів найбільш ефективним видом, що впливає на підвищення фізичної працездатності є табата – підвищення працездатності на 15%. Менший вплив на працездатність має зумба  13%. Найнижчі показники покращення фізичної працездатності спостерігаються у жінок, що займаються Body Pump – 8%. Порівняно високий відсоток підвищення працездатності у представниць табати та зумби завдяки високій інтенсивності занять і переважно аеробної спрямованості. The quality of the robot is assigned to the promotion of the physical fitness of women with the help of modern fitness technologies. An analysis of the results until the end of the day, allowing them to flow in the trenuvalnyh to take the Body Pump, tabati and zumbi on the physical fitness of women All three of the most significant types of positive influences on physical performance. It is well known that the results are the most effective type, which is infused into the advancement of physical propriety є tabata - the projection of propriety by 15%. Smaller inflow to the flow rate of the zumba  13%. The lowest indicators of the reduction of physical fitness are promoted by women who use Body Pump - 8%. Often, there is a high rate of advancement for the representatives of tabati and zumbi, and of high intensity to take up and very aerobically straight.
ОРГАНІЗАЦІЙНО-МЕТОДИЧНІ АСПЕКТИ РОЗВИТКУ ФІЗИЧНИХ ЯКОСТЕЙ УЧНІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ У ПОЗАУРОЧНІЙ СЕКЦІЇ З ГАНДБОЛУ
(2020) Кузеванова, Т. М.
Кваліфікаційна робота присвячена організаційно-методичних аспектів розвитку фізичних якостей учнів початкової школи у позаурочній секції з гандболу. Практичне значення одержаних результатів полягає у розробці методичних рекомендацій щодо розвитку фізичних якостей учнів молодших класів, віком 6-11 років, позаурочної секції гандболу. В результаті дослідження встановлено, що дітей віком від 6 років потрібно брати на позаурочну секцію з гандболу, бо їх фізичні якості будуть добре розвинуті ніж у дітей віком 8 років на період зарахування їх до групи початкової підготовки позаурочної секції з гандболу. Qualification work is devoted to organizational and methodological aspects of the development of physical qualities of primary school students in the extracurricular section of handball. The practical significance of the obtained results lies in the development of methodological recommendations for the development of physical qualities of junior students aged 6-11 years, extracurricular handball section. The study found that children over 6 years of age should be taken to the extracurricular handball section, because their physical qualities will be better developed than in children aged 8 years for the period of enrollment in the initial training group of extracurricular handball section.
ОПТИМІЗАЦІЯ РУХОВОЇ АКТИВНОСТІ ДІВЧАТ 12-14 РОКІВ ЗАСОБАМИ «JUNIOR Z»
(2020) Глухова, Г. Г.
Кваліфікаційна робота присвячена виявлено впливу складових «Junior Z» на фізичний стан дівчат 12-14 років і на цій основі розробити рекомендації що до їх використання в освітньому процесі. Недостатня рухова активність дівчат вирішується завдяки впровадженню новітніх підходів до рухової діяльності на уроках фізичної культури і в позаурочній діяльності. В результаті дослідження встановлено, що з метою підвищення рухової активності дівчат потрібно використали спортивний рух «Junior Z», який пропонує впровадити в освітній процес наступні види спорту: чирлідинг, корфбол, петанк, бадмінтон, фрізбі, флорбол, реґбі.. Особливістю даних видів є гендерна рівність, доступність, сприяння зниженню рівня булінгу, низька травматичність, відсутність особливих вимог для умов занять та новизна. Результати дослідження свідчать про те, що вирішення проблеми підвищення рухової активності дівчат 12-14 років можливе лише при комплексному підході до вибору оптимальних та цікавих режимів рухової активності. Qualification work is devoted to identifying the impact of the components of "Junior Z" on the physical condition of girls 12-14 years and on this basis to develop recommendations for their use in the educational process. Insufficient motor activity of girls is solved due to the introduction of the latest approaches to motor activity in physical education lessons and in extracurricular activities. The study found that in order to increase motor activity of girls need to use the sports movement "Junior Z", which proposes to introduce the following sports in the educational process: cheerleading, korfball, petanque, badminton, frisbee, floorball, rugby. gender equality, accessibility, promotion of bullying, low trauma, lack of special requirements for training conditions and novelty. The results of the study indicate that the solution to the problem of increasing motor activity of girls 12-14 years is possible only with a comprehensive approach to the choice of optimal and interesting modes of motor activity.
ФОРМУВАННЯ ЗДОРОВ’ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ УЧНІВ ЗАСОБАМИ ОЛІМПІЙСЬКОЇ ОСВІТИ
(2020) Жайворонок, О. О.
Результати проведеного дослідження засвідчили, що біля 70% дітей не виконують ранкову зарядку; основним інвентарем, який мають учні вдома є різноманітні м’ячі, скакалки, велосипед/самокат; інформацію про фізичну культуру та спорт 75,6% дітей отримують з телебачення та інтернет-ресурсів, 45,6% від вчителя фізичної культури, 23,4% від членів родини; серед основних мотивів занять фізичною культурою є: спілкування та ігри – 75,2%, бажання підвищити свою фізичну підготовленість (бути сильним) – 63,7%, зміцнити здоров’я – 61,4%, прагнення отримати високі оцінки – 50,7%; тривалість рухової активності є недостатньою і свідчить про малорухомий спосіб життя. The results of the study showed that about 70% of children do not exercise in the morning; the main equipment that students have at home are a variety of balls, skipping ropes, bicycle / scooter; 75.6% of children receive information about physical culture and sports from television and Internet resources, 45.6% from physical education teachers, 23.4% from family members; Among the main motives for physical culture are: communication and games - 75.2%, the desire to improve their physical fitness (to be strong) - 63.7%, to strengthen health - 61.4%, the desire to get high marks - 50.7 %; the duration of physical activity is insufficient and indicates a sedentary lifestyle.
РУХОВА АКТИВНІСТЬ ЯК ПЕРЕДУМОВА ПІДВИЩЕННЯ СОМАТИЧНОГО ЗДОРОВ’Я УЧНІВ
(2021) Лоза, В. Г.
Кваліфікаційна робота присвячена вивченню рухової активності як передумова підвищення соматичного здоров’я учнів. З’ясовано, що учні, як хлопці, так і дівчата, з високим рівнем індексу рухової активності, у більшості випадків (крім показників індексу Робінсона у хлопців, де кращі результати виявлено у осіб з середнім рівнем індексу рухової активності), характеризувалися відносно вищими показниками індексів соматичного здоров’я, порівняно з учнями з середнім та низьким рівнем індексу рухової активності. Показник загальної оцінки соматичного здоров’я виявився достовірно вищим як у хлопців, так і у дівчат з високим рівнем індексу рухової активності. Qualification work is devoted to the study of motor activity as a prerequisite for improving the physical health of students. It was found that students, both boys and girls, with a high level of motor activity index, in most cases (except for Robinson's index in boys, where the best results were found in people with a medium level of motor activity index), were characterized by relatively higher rates somatic health indices, compared with students with medium and low levels of physical activity index. The overall somatic health score was significantly higher in both boys and girls with a high level of physical activity index.
ФОРМУВАННЯ ОСОБИСТОСТІ УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ ЗАСОБАМИ ЗАНЯТЬ У ШКІЛЬНИХ СПОРТИВНИХ СЕКЦІЯХ
(2021) Нікітченко, Т. Б.
Кваліфікаційна робота присвячена вивченню формування особистості учнів початкових класів засобами занять у шкільних спортивних секціях. У результаті дослідження особистісних якостей за методикою Р.Кеттела нами встановлено, що заняття під час відвідування спортивних секціях сприяють сформованості наступних рис особистості: незворушність, розсудливість, добросовісність, екстравертність, самоконтроль, незалежність, а також емоційну збудливість, сміливість, впевненість в собі. Під час другого етапу тестування відмічається збільшення осіб із високим рівнем сформованості наступних рис особистості: впевненість в собі, незалежність, крім цього розсудливість, добросовісність, сміливість та самоконтроль. Qualification work is devoted to the study of the formation of the personality of primary school students by means of classes in school sports sections. As a result of the study of personal qualities according to the method of R. Kettel we found that classes when attending sports sections contribute to the formation of the following personality traits: calmness, prudence, conscientiousness, extroversion, self-control, independence, and emotional excitability, courage, self-confidence. During the second stage of testing, there is an increase in people with a high level of formation of the following personality traits: self-confidence, independence, in addition, prudence, integrity, courage and self-control.
ВИКОРИСТАННЯ ЗДОРОВ’ЯЗБЕРІГАЮЧИХ ТЕХНОЛОГІЙ В СИСТЕМІ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ
(2021) Герасимова, Т. Р.
Кваліфікаційна робота присвячена вивченню невпинного погіршення стану здоров’я населення через недостатньо сформовану стійкість мотивації підростаючого покоління до здорового способу життя. Актуальність та глобальна важливість цієї проблеми зумовлює необхідність проведення ґрунтовних досліджень з питань феномену здоров’я і його складових, системного пошуку відповідних шляхів зміни цінностей людини з питань збереження здоров’я. Вирішення цих проблем у певній мірі пов’язується з процесом фізичного виховання, що водночас є ґрунтовним засобом цілісного формування особистості. Використання традиційних підході у фізкультурно-оздоровчій роботі з дітьми дошкільного віку не в повній мірі відповідає сучасним вимогам до фізичного стану дошкільника та потребує зміни на більш ефективні, що в повній мірі мають сприяти розв’язанню задач зміцнення здоров’я, підвищенню рівня фізичної підготовленості, відповідного фізичного, інтелектуального і морального розвитку дошкільника, формуванням цілісної, гармонійної особистості та її здоров’я. The qualification work is devoted to the study of the constant deterioration of the health of the population due to insufficiently formed stability of the motivation of the younger generation to a healthy lifestyle. The urgency and global importance of this problem necessitates the conduct of thorough research on the phenomenon of health and its components, the systematic search for appropriate ways to change human values in matters of health. The solution of these problems is to some extent associated with the process of physical education, which is also a thorough means of holistic formation of personality. The use of traditional approaches in physical culture and health work with preschool children does not fully meet modern requirements for the physical condition of the preschooler and needs to change to more effective, which should fully contribute to improving health, improving fitness, appropriate physical, intellectual and moral development of the preschooler, the formation of a holistic, harmonious personality and its health.
ФОРМУВАННЯ ЗНАНЬ ПРО ЗДОРОВ’Я ЯК ВАЖЛИВОЇ ЖИТТЄВОЇ ЦІННОСТІ СТУДЕНТІВ
(2021) Рябошапка, О. О.
Кваліфікаційна робота присвячена вивченню формування знань про здоров’я як важливої життєвої цінності студентів. що на різних перехідних етапах розвитку значення аналізованих проблем молодого покоління набуває більшої або меншої ваги. В результаті проведеного дослідження, встановлено, що відношення студентів до свого здоров’я як до цінного ресурсу, формується під впливом певних педагогічних умов, серед який можна назвати: забезпечення їх інформацією про позитивний вплив фізичного розвитку та негативний вплив шкідливих звичок на здоров’я. Окрім занять з фізичної культури, обов’язкове проведення позакласної спортивно-масової роботи, а також урахування культурних, вікових та індивідуальних особливостей студентської молоді. The qualification work is devoted to the study of the formation of knowledge about health as an important life value of students. that at different transitional stages of development the importance of the analyzed problems of the younger generation becomes more or less important. The study found that students' attitudes toward their health as a valuable resource are influenced by certain pedagogical conditions, including providing them with information about the positive effects of physical development and the negative effects of bad habits on health. In addition to physical education classes, it is mandatory to conduct extracurricular sports activities, as well as taking into account the cultural, age and individual characteristics of student youth.