Кафедра психології
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10313
Browse
Item ВЗАЄМОЗВ’ЯЗОК ТВОРЧОГО МИСЛЕННЯ ТА ҐЕНДЕРНОЇ ІДЕНТИЧНОСТІ ОСІБ ЮНАЦЬКОГО ВІКУ(2023) Максимюк, С. А.Робота присвячена дослідженню взаємозв’язку творчого мислення та ґендерної ідентичності осіб юнацького віку. Визначено психологічні особливості творчого мислення та ґендерної ідентичності у юнацькому віці. Описано зв’язок творчого мислення із ґендерною ідентичністю особистості. Для дослідження взаємозв’язку аспектів творчого мислення та ґендерної ідентичності у осіб юнацького віку проведене емпіричне дослідження. Враховуючи отримані результати, було виявлено особливості ґендерної ідентичності та рівень творчого мислення осіб юнацького віку. Продемонстровано взаємозв’язок між творчим мисленням та ґендерною ідентичністю в молоді та пояснено значення отриманих результатів для подальшої психокорекційної роботи. The paper is devoted to the research of the relationship between creative thinking and gender identity of adolescents. The psychological features of creative thinking and gender identity in adolescence are determined. The relationship between creative thinking and gender identity is described. An empirical study was conducted to investigate the relationship between aspects of creative thinking and gender identity in adolescents. Taking into consideration the results obtained, the specific features of gender identity and the level of creative thinking of adolescents were identified. The relationship between creative thinking and gender identity in young people is presented, and the significance of the results for further psychocorrectional work is explained.Item КОГНІТИВНИЙ АСПЕКТ ПЕРЕЖИВАННЯ САМОТНОСТІ У ЮНАЦЬКОМУ ВІЦІ(2021) Грушева, А. К.Кваліфікаційна робота магістра має за мету теоретично та емпірично обґрунтувати значимість дисфункціональних когніцій у формуванні переживання самотності в юнацькому віці. Перший розділ містить теоретичне обґрунтування проблеми переживання самотності в юнацькому віці. Самотність розглядається як суб'єктивна оцінка ступеню власної незалученості в контакти з іншими людьми, що обумовлює потенційно позитивний або негативний вплив на якість життя. Другий розділ містить опис методики та аналіз результатів емпіричного дослідження у вибірці 65 студентів різних курсів. Визначено особливості переживання самотності респондентами на різних етапах навчання в університеті; проаналізовані когнітивні переконання юнаків та дівчат щодо себе, навколишніх людей та світу в цілому (дезадаптивні установки); виявлено взаємозв’язки між інтенсивністю та спрямованістю переживання самотності та вираженістю дисфункціональних переконань. Отримані результати відкривають шляхи до побудови практичних програм по формуванню толерантності до самотності як неминучого та потенційно-корисного досвіду дорослого життя, що корисно впроваджувати в навчально-виховний процес університетів. Master's qualification work aims to theoretically and empirically substantiate the significance of dysfunctional cognitions in the formation of experiences of loneliness in adolescence. The first chapter contains a theoretical substantiation of the problem of experiencing loneliness in adolescence. Loneliness is seen as a subjective assessment of the degree of self-incapacity in contact with other people, which causes a potentially positive or negative impact on the quality of life. The second section contains a description of the methodology and analysis of the results of empirical research in a sample of 65 students of different courses. The peculiarities of the experience of loneliness by respondents at different stages of studying at the university are determined; were analyzed cognitive beliefs of boys and girls about themselves, surrounding people and the world as a whole (maladaptive settings); the relationship between the intensity and direction of the experience of loneliness and the expression of dysfunctional beliefs is revealed. The results open the way to the construction of practical programs for the formation of tolerance to loneliness as an inevitable and potentially useful experience of adult life, which is useful to introduce into the educational process of universities.Item ПСИХОЛОГІЧНІ ЗМІСТОВІ ПАРАМЕТРИ ЖИТТЄВИХ ОРІЄНТАЦІЙ ОСІБ ЮНАЦЬКОГО ВІКУ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ(2023) Алипенко, В. Є.Робота присвячена психологічним змістовим параметрам життєвих орієнтацій осіб юнацького віку в умовах воєнного стану. Визначено та описано змістові складові життєвих орієнтацій. Для перевірки взаємозв’язку між визначеними психологічними змістовими параметрами життєвих орієнтацій осіб юнацького віку було проведене емпіричне дослідження. На основі отриманих результатів дослідження було розроблено схему тренінгових занять щодо розвитку життєвих орієнтацій в осіб юнацького віку. Описано важливість формування оптимізму та структурування майбутнього. The paper is devoted to the psychological content parameters of life orientations of adolescents in military regime. The article defines and describes the content components of life orientations. An empirical study was conducted to test the relationship between the identified psychological content parameters of life orientations of adolescents. Based on the obtained results of the study, a scheme of training sessions for the development of life orientations in adolescents has been developed. The importance of forming optimism and structuring the future is described.Item ПСИХОЛОГІЧНІ СПОСОБИ ПРОТИСТОЯННЯ ОСОБИСТОСТІ НЕКОНСТРУКТИВНОМУ ВПЛИВУ(2023) Малка, А. Ю.В роботі розглянуто: види психологічного впливу на особистість; види психологічного протистояння неконструктивним впливам; формування світогляду особистості під дією неконструктивного впливу; методологічні аспекти дослідження неконструктивного впливу; проведено опис методик дослідження неконструктивного впливу на осіб підліткового віку; представлено результати дослідження неконструктивного впливу на осіб підліткового віку; надано рекомендації підліткам щодо протистояння неконструктивну впливу. The work examines: types of psychological influence on personality; types of psychological resistance to non-constructive influences; formation of an individual's worldview under the action of non-constructive influence; methodological aspects of the study of non-constructive influence; a description of research methods of non-constructive influence on adolescents was provided; the results of the study of non-constructive influence on adolescents are presented; Recommendations are given to teenagers on how to resist unconstructive influence.Item ПСИХОПРОФІЛАКТИКА СУЇЦИДАЛЬНОЇ ПОВЕДІНКИ В ЮНАЦЬКОМУ ВІЦІ(2020) Бойко, І. М.Метою даної роботи є емпіричне дослідження психологічних чинників суїцидальної поведінки в юнацькому віці та розробка програми її психопрофілактики. Перший розділ містить результати теоретичного дослідження і узагальнення раніше дослідженого матеріалу у працях вітчизняних та зарубіжних науковців. У другому розділі наведено результати власного емпіричного дослідження (емпіричну вибірку склали 55 досліджуваних юнацького віку, віком від 15 до 17 років, з них 30 дівчат та 25 юнаків). На підставі проведеного дослідження виявлено, що підвищений рівень самотності, депресивності, агресивності, негативізму, почуття провини; виразність сенситивного, психастенічного, нестійкого типу акцентуацій характеру можуть виступати чинниками схильності до суїцидальної поведінки в юнацькому віці. Матеріалом для досліджування став синтез опитувальників та методик, завдяки яким стало можливим визначення чинників, що обумовлюють схильність до суїцидальної поведінки в юнацькому віці. На основі отриманих результатів стало можливим розробка тренінгової програми психопрофілактики суїцидальної поведінки в юнацькому віці. The purpose of this work is an empirical study of psychological factors of suicidal behavior in adolescence and the development of a program for its psychoprophylaxis. The first section contains the results of theoretical research and generalization of previously studied material in the works of domestic and foreign scientists. The second section presents the results of our own empirical study (the empirical sample consisted of 55 young subjects aged 15 to 17 years, including 30 girls and 25 boys). Based on the study, it was found that the increased level of loneliness, depression, aggression, negativism, guilt; the expressiveness of sensitive, psychasthenic, unstable type of character accentuations can be factors in the propensity to suicidal behavior in adolescence. The material for the study was a synthesis of questionnaires and methods, which made it possible to determine the factors that determine the propensity to suicidal behavior in adolescence. Based on the obtained results, it became possible to develop a training program for psychoprophylaxis of suicidal behavior in adolescence.Item СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНІ ПІДВАЛИНИ ЗАЛЕЖНОЇ ПОВЕДІНКИ ОСОБИСТОСТІ(2021) Вереітінов, М. О.Робота присвячена вивченню особливостей формування залежності і залежної поведінки. Розглянуті основні види і форми залежності. Вивчена та проаналізована вікова пріоритетність формування основних видів залежності в онтогенезі. Проведено психодіагностичне дослідження серед осіб підліткового віку на діагностику схильності до залежної поведінки. Емпірично встановили відсутність схильності до залежної поведінки осіб підліткового віку, констатували наявні тенденції до схильності деяких видів залежності. The work is devoted to the study of the peculiarities of the formation of addiction and dependent behavior. The main types and forms of dependence are considered. The age priority of formation of the main types of dependence in ontogenesis has been studied and analyzed. Psychodiagnostic study among adolescents was carried out to diagnose a predisposition to dependent behavior. Empirically established a lack of predisposition to the dependent behavior of adolescents, noted the existing tendencies to the predisposition of some types of addiction.Item СТАВЛЕННЯ ДО СЕКСУ У РІЗНИХ ПОКОЛІНЬ(2021) Іванова, В. Д.Робота складається з двох частин: теоретичної та практичної. У теоретичному розділі, проаналізовано та узагальнено наукову літературу з питань щодо сексу, сексуальності. У емпіричній частині, наведено та інтерпретовано результати за допомогою кількісного та якісного аналізу даних. Проведене дослідження виявило, що на відміну від респондентів, які мали ранній сексуальний досвід, ті хто отримали його пізніше, ставляться до нього позитивно. Досліджено, що жінки юнацького та зрілого віку, в цілому позитивно ставляться до свого першого сексуального досвіду, описуючи його як досвід про який вони не шкодують і нічого б не змінювали на відміну від чоловіків. Встановлено, що сексуально обізнана людина на думку респондентів обох груп – це особа, яка мала достатній сексуальний досвід, знає про безпеки і наслідки сексуальних відносин, знає шляхи отримання як власного задоволення від сексу так і знає шляхи як задовольнити партнера. З’ясовано, Встановлено, що чоловіки в переважаючому відсотку більш охоче підтримують, допомагають партнерці, яка ще не мала сексуального досвіду, на відміну від жінок. The qualification work presents a study of attitudes towards sex in different generations. The work consists of two parts: theoretical and practical. In the theoretical section, the scientific literature on sex and sexuality is analyzed and generalized. In the empirical part, the results are presented and interpreted using quantitative and qualitative data analysis. The study found that, unlike respondents who had early sexual experience, those who received it later had a positive attitude. It has been studied that young and mature women generally have a positive attitude towards their first sexual experience, describing it as an experience they do not regret and would not change anything unlike men. According to respondents from both groups, a sexually aware person is a person who has had sufficient sexual experience, knows about the safety and consequences of sexual intercourse, knows how to get both personal pleasure from sex and knows how to satisfy a partner. It has been found that men in the prevailing percentage are more willing to support, help a partner who has not yet had sexual experience, in contrast to women.