Кафедра психології

Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10313

Browse

Now showing 1 - 20 of 176

АДАПТАЦІЯ ДО ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ МОЛОДИХ ФАХІВЦІВ
(2021) Дончик, З. С.
У роботі представлено аналіз проблеми адаптації до професійної діяльності молодих фахівців. Виокремлено чинники, наслідки та стратегії, що характеризують актуальність професійної адаптації випускників. The master’s thesis presents analysis of the problem of adaptation to the professional activities of young professionals. The factors, consequences and strategies that characterize the relevance of professional adaptation of graduates are highlighted.
АРТ-ТЕРПІЇ У РОБОТІ З ПОДОЛАННЯ СТРЕСОВИХ СТАНІВ
(2023) Климовська, А. Б.
Метою роботи є теоретичний та експериментальний аналіз впливу технік арт-терапії на стресові стани особистості. Розкриті поняття стресу, доведено його негативний вплив на якість життя та психоемоційний стан особистості. Також показано, що методики в межах арт-терапії, при щоденному виконанні надають позитивний ефект при профілактиці стресу. За результатами дослідження було виявлено високий рівень напруги, тривожності та знервованості, які не дозволяли людині адекватно реагувати на стресові ситуації. Наслідком цього стали низька бадьорість, низький рівень відчуття щастя та підвищений рівень нудьги. На основі аналізу теоретичних джерел та емпіричних досліджень було розроблено психокорекційну програму для корекції стресових станів зі встановленням її надійності та ефективності у використанні. Після повторного опитування ми отримали покращені показники опитування, відповідно до якого можна стверджувати, що відбулося значне покращення психоемоційного стану, настрою в цілому, підвищилася впевненість в собі та віра в гарне майбутнє. The aim of the work is a theoretical and experimental analysis of the influence of art therapy techniques on stressful states of the individual. The concept of stress is revealed, its negative impact on the quality of life and psycho-emotional state of the individual is proved. It is also shown that the techniques within art therapy, when performed on a daily basis, have a positive effect in the prevention of stress. The study revealed a high level of tension, anxiety, and nervousness that did not allow a person to respond adequately to stressful situations. This resulted in low vigor, low levels of happiness, and increased levels of boredom. Based on the analysis of theoretical sources and empirical research, a psycho-correctional program for the correction of stressful conditions was developed to determine its reliability and effectiveness in use. After the second survey, we received improved survey results, according to which it can be argued that there was a significant improvement in the psycho emotional state, mood in general, increased self-confidence and belief in a good future.
АСЕРТИВНІСТЬ ПСИХОЛОГА ЯК УМОВА МІЖОСОБИСТІСНОГО СПІЛКУВАННЯ
(2024) Погребняк, К. І.
Робота присвячена вивченню асертивності як фактор впливу на міжособистісне спілкування. Проведено теоретичний аналіз науково-психологічної та науково- медичної літератури з можливого впливу асертивності на міжособистісне спілкування. Проведено скринінгове тестове дослідження для аналізу впливу асертивності у роботі психолога. Проаналізовано та узагальнено результати емпіричних досліджень. Виявлено особливості впливу асертивності на міжособистісне спілкування. The work is devoted to the study of assertiveness as a factor of influence on interpersonal communication. A theoretical analysis of the scientific-psychological and scientific-medical literature on the possible influence of assertiveness on interpersonal communication was conducted. A screening test study was conducted to analyze the influence of assertiveness in the work of a psychologist. The results of empirical research were analyzed and summarized. The features of the influence of assertiveness on interpersonal communication were identified.
ВЗАЄМОЗВ’ЯЗОК АГРЕСИВНОСТІ З ДОСЯГНЕННЯМИ ПЕРЕМОЖНОГО РЕЗУЛЬТАТУ СПОРТСМЕНІВ (НА ПРИКЛАДІ ІНДИВІДУАЛЬНИХ І КОМАНДНИХ ВИДІВ СПОРТУ)
(2023) Рябчук, Р. О.
Робота присвячена дослідженню взаємозв’язку агресивності з переможним результатом спортсменів (на прикладі індивідуальних і командних видів спорту). Визначено та описано притаманні спортсменам види агресивної поведінки, їхню мотивацію до успіху та схильність до ризику. Для перевірки взаємозв’язку між визначеними психологічними параметрами було проведено емпіричне дослідження. На основі отриманих результатів дослідження було розроблено схему тренінгових занять щодо самоконтролю агресивності у спортсменів. The paper is devoted to the study of the relationship between aggressiveness and the winning result of athletes (on the example of individual and team sports). The types of aggressive behaviour inherent in athletes, their motivation to succeed and their risk-taking tendencies are identified and described. An empirical study was conducted to test the relationship between the identified psychological parameters. Based on the results of the study, a scheme of training sessions on self-control of aggression in athletes was developed.
ВЗАЄМОЗВ’ЯЗОК ВНУТРІШНЬОЇ МОТИВАЦІЇ ТА КАР’ЄРНОГО ЗРОСТАННЯ У СПОРТСМЕНІВ
(2024) Дробот, К. В.
Робота присвячена виявленні специфічних зв’язків між типами мотивації та переживанням суб’єктивного кар’єрного успіху осіб з різним рівнем спортивної майстерності. Проаналізовані відмінності мотиваційних профілів та складових суб’єктивного сприйняття кар’єрного успіху у студентів з різним рівнем спортивної майстерності (спортсмени, яким присвоєні юнацькі та дорослі розряди, кандидати у майстри спорту і майстри спорту), що дозволило глибше зрозуміти особливості та динаміку мотивації на різних етапах спортивного становлення. Встановлено кореляційні зв’язки між глористичною мотивацією, емоційним задоволенням від діяльності, мотивом фізичного самовдосконалення та суб’єктивними показниками кар’єрного успіху; це забезпечує новий погляд на роль мотиваційного профілю у кар’єрному просуванні спортсменів. У кваліфікаційній роботі були використані два опитувальники, розроблені сучасники українськими авторами. За даними проведеного аналізу виявлено ряд достовірних кореляцій між параметрами мотивації та показниками суб’єктивного кар'єрного успіху. Практичне значення результатів полягає у можливості розробки індивідуалізованих програм психологічної підтримки спортсменів залежно від їхніх мотиваційних профілів та етапу спортивної кар'єри. The paper is devoted to the identification of specific links between the types of motivation and the experience of subjective career success of individuals with different levels of sportsmanship. The differences in motivational profiles and components of subjective perception of career success in students with different levels of sports skills (athletes with youth and adult categories, candidates for master of sports and master of sports) are analyzed, which allowed a deeper understanding of the features and dynamics of motivation at different stages of sports formation. The correlations between gloristic motivation, emotional satisfaction from activity, the motive of physical self-improvement and subjective indicators of career success were established; this provides a new perspective on the role of the motivational profile in the career advancement of athletes. The qualification work used two questionnaires developed by contemporary Ukrainian authors. The analysis revealed a number of significant correlations between the parameters of motivation and indicators of subjective career success. The practical significance of the results lies in the possibility of developing individualized programs of psychological support for athletes depending on their motivational profiles and the stage of their sports career.
ВЗАЄМОЗВ’ЯЗОК КОПІНГ СТРАТЕГІЙ І ПЕРФЕКЦІОНІЗМУ СТУДЕНТСЬКОЇ МОЛОДІ
(2022) Сапко, М. О.
Метою роботи є теоретичний та емпіричний аналіз перфекціонізму. На основі теоретичного та емпіричного аналізу з’ясовано, що студенти з високим рівнем перфекціонізму демонструють достовірно вищі поки не адаптації у порівнянні зі студентами з помірним та низьким рівнем перфекціонізму. Виявлено позитивні кореляції зв’язки між перфекціоніз¬мом, орієнтованим на себе та проактивною копінг-стратегією, а також обернений зв’язок між перфекціонізмом, орієнтованим на інших та проактивною копінг страте¬гією. Встановлено кореляційні зв’язки між перфек¬ціонізмом, орієнтованим на себе та асертивним типом стресоподолання та соціальним перфекціонізмом; між перфекціонізмом, орієнтованим на себе та уникненням та зв’язок соціальним перфекціонізмом та копінг стратегією уникненням. Для студентів із високим рівнем перфекціонізму характерні достовірно вищі показники різних форм уникаючої поведінки в порівнянні з студентами з низьким перфекціонізмом. Особливості перфекціонізму виступають як особистісні детермінанти вибору стратегій копінг-поведінки у навчальних стресових ситуаціях та обумовлюють рівень адаптації до навчання. При цьому перфекціонізм, орієнтований на себе, надає позитивний вплив на стратегію «активний копінг» та негативний – на стратегії «соціальної підтримки» та «втеча-уникнення». Перфекціонізм, орієнтований на інших, позитивно впливає на стратегію «планування». Рівень загального перфекціонізму негативно впливає на стратегію «дистанціювання»./ Abstract. The aim of the work is a theoretical and empirical analysis of perfectionism. Based on theoretical and empirical analysis, it was found that students with a high level of perfectionism demonstrate significantly higher adaptations compared to students with a moderate and low level of perfectionism. Positive correlations of the relationship between self-oriented perfectionism and proactive coping strategy, as well as an inverse relationship between other-oriented perfectionism and proactive coping strategy, were revealed. Correlations were established between perfectionism, self-oriented and assertive type of stress management and social perfectionism; between self-oriented perfectionism and avoidance and the relationship between social perfectionism and avoidance coping strategies. Students with a high level of perfectionism are characterized by significantly higher indicators of various forms of avoidance behavior compared to students with low perfectionism. Peculiarities of perfectionism act as personal determinants of the choice of coping strategies in educational stressful situations and determine the level of adaptation to learning. At the same time, self-oriented perfectionism has a positive effect on the "active coping" strategy and a negative effect on the "social support" and "escape-avoidance" strategies. Other-oriented perfectionism has a positive effect on the "planning" strategy. The level of general perfectionism has a negative effect on the "distancing" strategy.
ВЗАЄМОЗВ’ЯЗОК ТВОРЧОГО МИСЛЕННЯ ТА ҐЕНДЕРНОЇ ІДЕНТИЧНОСТІ ОСІБ ЮНАЦЬКОГО ВІКУ
(2023) Максимюк, С. А.
Робота присвячена дослідженню взаємозв’язку творчого мислення та ґендерної ідентичності осіб юнацького віку. Визначено психологічні особливості творчого мислення та ґендерної ідентичності у юнацькому віці. Описано зв’язок творчого мислення із ґендерною ідентичністю особистості. Для дослідження взаємозв’язку аспектів творчого мислення та ґендерної ідентичності у осіб юнацького віку проведене емпіричне дослідження. Враховуючи отримані результати, було виявлено особливості ґендерної ідентичності та рівень творчого мислення осіб юнацького віку. Продемонстровано взаємозв’язок між творчим мисленням та ґендерною ідентичністю в молоді та пояснено значення отриманих результатів для подальшої психокорекційної роботи. The paper is devoted to the research of the relationship between creative thinking and gender identity of adolescents. The psychological features of creative thinking and gender identity in adolescence are determined. The relationship between creative thinking and gender identity is described. An empirical study was conducted to investigate the relationship between aspects of creative thinking and gender identity in adolescents. Taking into consideration the results obtained, the specific features of gender identity and the level of creative thinking of adolescents were identified. The relationship between creative thinking and gender identity in young people is presented, and the significance of the results for further psychocorrectional work is explained.
ВИВЧЕННЯ БАЗИСНИХ ПЕРЕКОНАНЬ ОСОБИСТОСТІ В КОНТЕКСТІ ПОДОЛАННЯ ЖИТТЄВИХ КРИЗ
(2024) Буякова, Л. О.
Робота присвячена дослідженню основних переконань особистості у період воєнного стану в країні. Цифровим методом дозволило оцінити, як екстремальні характеристики, пов’язані з війною, впливають на базові переконання людей щодо світу, його доброзичливості та справедливості. Дослідження надає нові емпіричні дані, що і відкриває нові перспективи для подальших досліджень психологічних наслідків війни. Було виявлено, що переконання у доброзичливості світу та вірі в самоцінність стають ключовими факторами для подолання стресу, що спричинюють воєнні події. Дослідження виявило нові зв'язки між базовими переконаннями та здатністю до емоційної адаптації під час військових дій. Впроваджувати емперічні дані можливо у консультуванні та терапії, у розробці індивідуалізованих терапевтичних планів для пацієнтів, які страждають від низької емоційної адаптивності. Розробка тренінгів та семінарів, спрямованих на розвиток емоційної адаптивності серед працівників і студентів для профілактики стресу. Впровадження програм соціально-емоційного навчання в шкільну навчальну програму, які навчають дітей і підлітків розпізнавати та керувати своїми емоціями. Створення інформаційних матеріалів (брошури, відео, онлайн-курси) для ширшого загалу, які допоможуть людям зрозуміти зв'язок між їхніми емоційними реакціями, стресом і сприйняттям життя. The work is devoted to the study of the basic beliefs of the individual during the period of martial law in the country. The digital method allowed us to assess how extreme characteristics associated with the war affect people's basic beliefs about the world, its benevolence and justice. The study provides new empirical data, which opens up new prospects for further research into the psychological consequences of war. It was found that beliefs in the benevolence of the world and belief in self-worth become key factors in overcoming the stress caused by military events. The study revealed new connections between basic beliefs and the ability to emotionally adapt during military operations. Empirical data can be implemented in counseling and therapy, in the development of individualized therapeutic plans for patients suffering from low emotional adaptability. Development of trainings and seminars aimed at developing emotional adaptability among employees and students for stress prevention. Introducing social-emotional learning programs into the school curriculum that teach children and adolescents to recognize and manage their emotions. Creating informational materials (brochures, videos, online courses) for the general public that will help people understand the connection between their emotional reactions, stress, and perception of life.
ВИГОРАННЯ ТА ЗАЛУЧЕНІСТЬ ЯК ЧИННИКИ ПСИХОЛОГІЧНОГО БЛАГОПОЛУЧЧЯ ОСОБИСТОСТІ
(2021) Кузьменко, С. А.
Метою роботи є теоретичне та емпіричне обґрунтування значимості вигорання та залученості як чинників психологічного благополуччя особистості. В першому розділі окреслена історія розвитку наукових уявлень про синдром вигорання в західній психології; представлене нове позитивне бачення проблематики психічного вигорання через поняття «залученість в роботу». В другому розділі описана процедура та результати емпіричного дослідження у вибірці 36 фахівців людино-центрованих професій з високим ризиком вигорання. Виявлено поширеність проявів вигорання та залученості, уточнена їх внутрішня структура. Більше половини опитаних мають виразні ознаки емоційного виснаження, деперсоналізації та редукції досягнень; при цьому 97 % опитаних демонструють середній та високий рівень залученості в роботу. Розроблена класифікація, що диференціює прояви вигорання та залученості із урахуванням співвідношення окремих компонентів у одних і тих самих респондентів. Виокремлено чотири кластери з різним співвідношенням характеристик: залучені та максимально-ефективні (33,3 %), помірні (47,2 %), вигорілі й неефективні (8,3 %), виснажені, але ефективні (11,1 %). Показано кореляції між параметрами вигорання/залученості та окремими компонентами психологічного благополуччя і життєстійкості особистості. Отримані результати переконують, що психологічне благополуччя на роботі відіграє провідну роль в загальному позитивному функціонуванні дорослої особистості. Задоволеність собою і життям забезпечується за рахунок високої залученості в роботу: енергійності, ініціативності та поглиненості діяльністю. The aim of the work is theoretical and empirical substantiation of the importance of burnout and engagement as factors of individual psychological well-being. The first part outlines the history of the development of scientific ideas about the burnout syndrome in Western psychology; a new positive vision of the problem of mental burnout is presented through the concept of "work engagement". The second part describes the procedure and results of an empirical study in a sample of 36 specialists in human-centered professions with a high risk of burnout. The prevalence of burnout and involvement is revealed, their internal structure is specified. More than half of the respondents have pronounced signs of emotional exhaustion, depersonalization and reduction of achievements; while 97% of respondents show a medium and high level of involvement in the work. A classification has been developed that differentiates the manifestations of burnout and engagement, taking into account the ratio of individual components in the same respondents. There are four clusters with different ratios of characteristics: involved and most effective (33.3%), moderate (47.2%), burned out and inefficient (8.3%), exhausted but effective (11.1%). The correlations between the parameters of burnout / involvement and components of psychological well-being and vitality of the individual are shown. The results prove that psychological well-being at work plays a leading role in the overall positive functioning of the adult. Satisfaction with oneself and life is ensured due to high work engagement: energy, initiative and absorption of activity.
ВПЛИВ АРТ-ТЕРАПЕВТИЧНИХ ТЕХНІК НА РОЗВИТОК ПІЗНАВАЛЬНИХ ПРОЦЕСІВ МОЛОДШОГО ШКОЛЯРА
(2024) Дмитренко, Н. Ю.
Робота присвячена дослідженню впливу арт-терапевтичних технік на розвиток пізнавальних процесів у дітей молодшого шкільного віку. Розкрито значення таких процесів, як сприйняття, увага, пам'ять, мислення та уява, у навчальному та особистісному розвитку молодших школярів. Визначено основні арт-терапевтичні методи, що сприяють активізації та вдосконаленню цих процесів. Для вивчення ефективності арт-терапевтичних методів, розроблено програму корекції пізнавальних процесів засобами арт-терапії, яка враховує особливості вікового розвитку дітей молодшого шкільного віку, їх емоційні та когнітивні потреби, і спрямована на покращення уваги, пам'яті та творчого мислення. Проведено емпіричне дослідження для визначення рівня розвитку пізнавальних процесів у дітей, які брали участь в арт-терапевтичних заняттях, та проаналізовано їх ефективність порівняно з традиційними методами навчання. На основі дослідження сформульовано рекомендації щодо інтеграції арт-терапевтичних технік у навчально-виховний процес для сприяння повноцінному розвитку дітей. The work is devoted to the study of the impact of art therapy techniques on the development of cognitive processes in children of primary school age. The importance of such processes as perception, attention, memory, thinking and imagination in the educational and personal development of younger schoolchildren is revealed. The main art therapy methods contributing to the activation and improvement of these processes have been identified. To study the effectiveness of art therapy methods, a program for the correction of cognitive processes by means of art therapy was developed, which takes into account the peculiarities of the age development of children of primary school age, their emotional and cognitive needs, and is aimed at improving attention, memory and creative thinking. An empirical study was conducted to determine the level of development of cognitive processes in children who participated in art therapy classes, and their effectiveness compared to traditional teaching methods was analyzed. Based on the research, recommendations were formulated for the integration of art therapy techniques in the educational process to promote the full development of children.
ВПЛИВ ДУХОВНОГО РОЗВИТКУ НА СУБ’ЄКТИВНЕ ВІДЧУТТЯ ПСИХОЛОГІЧНОГО БЛАГОПОЛУЧЧЯ ОСОБИСТОСТІ
(2020) Столярчук, В. В.
Актуальність теми обумовлюється тим, що недостатньо уваги приділяється вивченню особливостей духовного розвитку молоді, спроектованого з урахуванням загальнолюдських ідеалів, закономірностей і механізмів духовного становлення особистості, яка б усвідомлювала відповідальність за власне благополуччя. Теоретична частина висвітлює поняття духовності і психологічного благополуччя особистості, а також їх взаємозв'язок. В практичній частині викладені результати психодіагностичного дослідження, статистичної обробки даних, зокрема кореляційного аналізу, що дозволило визначити, як саме рівень духовного розвитку впливає на суб'єктивне відчуття психологічного благополуччя особистості. Результати дослідження оброблені якісно і кількісно, представлені в схемах і таблицях. The urgency of the topic is due to the fact that not enough attention is paid to the study of the spiritual development of youth, designed with universal ideals, patterns and mechanisms of spiritual development of the individual, who would be aware of responsibility for their own well-being. The theoretical part covers the concept of spirituality and psychological well-being of the individual, as well as their relationship. The practical part presents the results of psychodiagnostic research, statistical data processing, in particular correlation analysis, which allowed to determine how the level of spiritual development affects the subjective sense of psychological well-being of individuals. The results of the study are processed qualitatively and quantitatively, presented in diagrams and charts.
ВПЛИВ ЕКЗИСТАНЦІЙНОЇ КРИЗИ НА ЖИТТЄСТІЙКІСТЬ ОСОБИСТОСТІ ПЕРІОДУ СЕРЕДНЬОЇ ДОРОСЛОСТІ
(2024) Мірошниченко, В. О.
Робота присвячена дослідженню вплива екзистенційної кризи на життєстійкість особистості серед вікової категорії громадян середньої дорослості. Середній вік вважається найменш дослідженим періодом у циклі розвитку особистості, особливо в наукових роботах українських дослідників. Тому, пізнання психологічних особливостей переживання середньовічної кризи залишається актуальним і сприймається зарубіжними та українськими вченими в різних змістовних концепціях. В роботі визначені особливості структури, змісту життєстійкості і умови її формування у період середньої дорослості. Охарактеризовані параметри екзистенційної кризи у період середньої дорослості. Проаналізований вплив екзистенціальної кризи на життєстійкість особистості середнього віку. Емпірично досліджено вплив екзистенціальної кризи на життєстійкість особистості середнього віку та надані практичні рекомендації щодо підвищення життєстійкості осіб середнього віку. The investigation is devoted to the study of the impact of the existential crisis on the resilience of the individual among the age group of middle aged citizens. Middle age is considered the least studied period in the cycle of personality development, especially in the scientific works of Ukrainian researchers. Therefore, the knowledge of the psychological characteristics of the experience of the midlife crisis remains relevant and is perceived by foreign and Ukrainian scientists in different substantive concepts. The research identifies the features of the structure, content of resilience and the conditions of its formation in the period of middle adulthood. The parameters of existential crisis in the period of middle adulthood are characterized. The influence of the existential crisis on the resilience of a middle aged personality is analyzed. The influence of the existential crisis on the resilience of a middle aged personality is empirically studied and practical recommendations for increasing the resilience of middle aged people are given.
ВПЛИВ ЕМОЦІЙНОГО СТАНУ НА КУПІВЕЛЬНУ ПОВЕДІНКУ ЖІНОК
(2023) Авраменко, Л. І.
Мета дослідження – теоретично та емпірично обґрунтувати вплив емоційного стану на купівельну поведінку жінок в умовах війни. Розділ 1 містить теоретично-методологічний аналіз впливу емоційних станів на купівельну поведінку як складову споживацької поведінки особистості. Пояснено вплив емоцій на прийняття рішень і поведінку споживача; з’ясовано психологічні особливості купівельної поведінки у кризових умовах. У розділі 2 описано методику та результати опитування у вибірці 52 жінок віком 28-62 років. Окреслено характерні особливості купівельної поведінки жінок під час війни (фрустрація другорядних потреб, потяг до економії, потреба у безпеці). Проаналізовані провідні стилі споживання в групах з різним фінансовим станом. Виявлені численні кореляції між показниками емоційних станів та купівельної поведінки жінок. The purpose of the study is to theoretically and empirically substantiate the influence of the emotional state on the purchasing behavior of women in war conditions. Chapter 1 contains a theoretical and methodological analysis of the effect of emotional states on purchasing behavior as a component of individual consumer behavior. The influence of emotions on decision-making and consumer behavior is explained; the psychological features of purchasing behavior in crisis conditions are clarified. Chapter 2 describes the methodology and results of the survey in a sample of 52 women aged 28-62. The study showed characteristic features of women's purchasing behavior during the war (frustration of secondary needs, desire to save, need for security). a comparative analysis of leading consumption styles in groups with different financial status was conducted. Significant correlations were found between indicators of emotional states and purchasing behavior of women.
ВПЛИВ ПСИХОЛОГІЧНОГО ДИСТРЕСУ НА СТАН ІМУННОЇ СИСТЕМИ ЛЮДИНИ
(2024) Гоголєва, І. М.
Робота присвячена вивченню впливу психологічного дистресу на стан імунної системи людини. Проведено теоретичний аналіз науково-психологічної та науково- медичної літератури з проблем можливого впливу психологічного дистресу на стан імунної системи людини. Оцінено рівень сприйнятого стресу та рівень виснаження від стресу у пацієнтів, що звернулися на консультацію до клінічного імунолога з певними скаргами. Проведено скринінгове тестове дослідження для виявлення ризика наявності психосоматичних розладів. Визначено стан імунної системи пацієнтів. Проаналізовано та узагальнено результати емпіричних досліджень. Виявлено особливості впливу психологічного дистресу на стан імунної системи людини. The study is devoted to examining the impact of psychological distress on the human immune system. A theoretical analysis of scientific-psychological and medical literature was conducted on the potential effects of psychological distress on immune function. The levels of perceived stress and stress-related exhaustion were assessed in patients who sought consultations with a clinical immunologist for specific complaints. A screening test was conducted to identify the risk of psychosomatic disorders. The immune system status of the patients was determined. The results of empirical studies were analyzed and summarized, revealing the distinctive effects of psychological distress on the immune system.
ВПЛИВ РЕКЛАМИ НА ФОРМУВАННЯ ЦІННІСНИХ ОРІЄНТАЦІЙ МОЛОДІ
(2021) Русіна, О. О.
Актуальність теми зумовлюється, тим що, будучи невід’ємним елементом життя суспільства, сучасна реклама виконує не лише маркетингові, а й соціокультурні функції, головна мета яких полягає у передачі культурного досвіду, поведінкових моделей, нормоціннісних орієнтирів. Теоретична частина розкриває психологічні особливості ціннісних орієнтацій особистості, характеризує їх особливості саме в студентської молоді, аналізує психологічний зміст реклами як засобу маніпулювання свідомістю, розглядає різні методи впливу на людину. В практичній частині викладені результати психодіагностичного дослідження, результати статистичної обробки даних, зокрема кореляційного аналізу, що дозволило дослідити роль реклами, як фактора формування ціннісних орієнтацій молоді. Результати дослідження оброблені якісно і кількісно, представлені в схемах та діаграмах. The relevance of the topic is due to the fact that modern advertisements are an inseparable part of social life and serve not only for marketing, but sociocultural functions too, the main goal of which is cultural experience, behavioral patterns, values transmission. Theoretical part reveals psychological features of individual’s value orientation, characterizes their peculiarities exactly among young students, analyzes psychological essence of advertising as a tool for the mind control, ways of mental manipulation on a human. Practical part discloses results of psychdiagnostic research, statistical data processing, especially correlation analysis that helped to explore the advertising role as formation factor of youth value orientations. The results of research are processed qualitatively and quantitatively, they are presented by schemes and diagrams.
ВПЛИВ РІВНЯ ТРИВОЖНОСТІ НА КОГНІТИВНІ ПРОЦЕСИ СТУДЕНТІВ У СИСТЕМІ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ
(2020) Заволоко, О. О.
Метою даної роботи є дослідження впливу рівня тривожності на когнітивні процеси студентів у системі дистанційного навчання. Для досягнення поставленої мети в ході нашої роботи було проведено емпіричне дослідження та встановлені особистісні риси студентів, їх рівень тривожності та розвиток когнітивних процесів. Дана робота складається з двох розділів. Перший розділ містить результати теоретичного дослідження і узагальнення, раніше дослідженого матеріалу, інших науковців та авторів. У другому розділі наведено результати емпіричного дослідження вибірки досліджуваних у навчанні в аудиторіях та у дистанційній формі. Емпіричне дослідження студентів виявило, що тривожність негативно впливає рівень когнітивних процесів. Вона заважає контролю емоцій, підвищує нервозний стан та страх. Коли вона знижується людина відчуває себе впевненіше, спокійніше та може виконувати складні вправи без негативних наслідків. Порівнюючи результати опитувальників та кореляційних зв’язків денної та дистанційної форми навчання, можна узагальнити, що тривожність посилилась під час електронного навчання, а когнітивні процеси погіршились через стресову ситуацію. Загалом, дослідження показало, що тривожність має значний вплив на розвиток когнітивних процесів особистості. При її підвищенні ефективність виконання вправ знижується, студенти відчувають хвилювання, неспокій, в них проявляються соматичні та психічні порушення. При зниженні ж тривоги, особистості відчувають полегшення та можуть виконувати вправи на високому рівні. The purpose of this work is to study the influence of anxiety on the cognitive processes of students in the distance learning system. To achieve this goal in the course of our work was an empirical study and established the personality traits of students, their level of anxiety and the development of cognitive processes. This work consists of two sections. The first section contains the results of theoretical research and generalization of previously studied material by other scientists and authors. The second section presents the results of an empirical study of a sample of subjects studied in classrooms and in distance learning. An empirical study of students found that anxiety negatively affects the level of cognitive processes. It interferes with emotional control, increases nervousness and fear. When it decreases, a person feels more confident, calmer and can perform complex exercises without negative consequences. Comparing the results of questionnaires and the correlations between full-time and distance learning, we can conclude that anxiety increased during e-learning, and cognitive processes deteriorated due to stress. In general, research has shown that anxiety has a significant impact on the development of cognitive processes of the individual. With its increase, the effectiveness of exercise decreases, students feel anxiety, restlessness, they show somatic and mental disorders. When anxiety is reduced, individuals feel relieved and can perform exercises at a high level.
ВПЛИВ САМОАКТУАЛІЗАЦІЇ ОСОБИСТОСТІ НА АДАПТАЦІЮ ТА СТІЙКІСТЬ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ
(2024) Тріщанович, Л. С.
Робота присвячена вивченню впливу самоактуалізації на адаптацію та психологічну стійкість особистості в умовах воєнного стану. У теоретичній частині дослідження розглянуто ключові поняття самоактуалізації, адаптації та стресостійкості, а також їхній взаємозв’язок із психологічним станом особи. Визначено, що самоактуалізація сприяє саморозвитку та адаптації, допомагаючи підтримувати психологічну рівновагу в стресових умовах. Емпіричне дослідження, проведене серед осіб, що перебувають в умовах воєнного стану, показало, що вищий рівень самоактуалізації позитивно впливає на адаптивність та стресостійкість, підвищуючи здатність до саморегуляції. Аналіз результатів продемонстрував наявність значущих кореляцій між рівнем самоактуалізації та показниками адаптації та стійкості. Отримані результати підкреслюють важливість орієнтації на самоактуалізацію як засобу збереження психологічної стійкості та підтримання емоційної стабільності в умовах стресу. The study focuses on examining the impact of self-actualization on adaptation and psychological resilience in wartime conditions. The theoretical section explores key concepts of self-actualization, adaptation, and stress resistance, as well as their relationship with an individual’s psychological state. It has been determined that self-actualization promotes personal growth and adaptation, helping to maintain psychological balance under stressful conditions. The empirical research, conducted among individuals living in wartime conditions, showed that a higher level of self-actualization positively affects adaptability and stress resistance, enhancing the capacity for self-regulation. The analysis of the results demonstrated significant correlations between self-actualization levels and indicators of adaptation and resilience. The findings emphasize the importance of focusing on self-actualization as a means of preserving psychological resilience and maintaining emotional stability under stress.
ВПЛИВ СТРЕСОГЕННИХ ЧИННИКІВ НА МОТИВАЦІЙНУ СПРЯМОВАНІСТЬ ОСОБИСТОСТІ
(2024) Славінська, О. А.
Робота присвячена дослідженню впливу стресогенних чинників на мотиваційну спрямованість особистості в умовах сучасних викликів та воєнного стану в Україні. Проаналізовано теоретичні засади впливу стресу на мотиваційну сферу особистості. Визначено особливості взаємозв'язку між рівнем стресостійкості та характером мотиваційної спрямованості. Проведено емпіричне дослідження впливу стресогенних чинників на мотиваційну спрямованість особистості. На основі отриманих результатів розроблено комплекс рекомендацій щодо формування та підтримки мотиваційної спрямованості особистості в умовах впливу стресогенних чинників. Запропоновано вправи на розвиток стресостійкості та пошук ресурсів подолання стресу з використанням інструментів та методів арт-терапії. The work is devoted to the study of the influence of stress factors on the motivational orientation of personality in modern challenges and martial law in Ukraine. The theoretical foundations of the impact of stress on the motivational sphere of personality are analyzed. The peculiarities of the relationship between the level of stress resistance and the nature of motivational orientation are determined. An empirical study of the influence of stress factors on the motivational orientation of personality was conducted. Based on the obtained results, a set of recommendations for the formation and maintenance of motivational orientation of personality under the influence of stress factors has been developed. Exercises for the development of stress resistance and search for stress coping resources using art therapy tools and methods are proposed.
ВПЛИВ ІНФОРМАЦІЙНОГО СЕРЕДОВИЩА НА РІВЕНЬ СИТУАТИВНОЇ ТРИВОЖНОСТІ ОСОБИСТОСТІ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ
(2024) Замах, Т. О.
Робота присвячена впливу інформаційного середовища на рівень ситуативної тривожності особистості в умовах воєнного стану. Визначено науково-психологічні підходи до визначення феномену тривожності. Описано соціально-психологічні чинники формування та розвитку тривожності. Зазначено роль інформаційного середовища в умовах воєнного стану. Для розширення наукових знань про вплив інформаційного середовища на рівень ситуативної тривожності особистості в умовах воєнного стану проведене емпіричне дослідження. У контексті впливу інформаційного середовища на рівень ситуативної тривожності в умовах воєнного стану розроблено практичні рекомендації, які можуть допомогти знизити тривожність та покращити психоемоційний стан особистості. Продемонстровано підвищений рівень тривожності та стресу в учасників, які піддавалися дезінформації та тривожним повідомленням, що свідчить про необхідність критичного сприйняття інформації та здатності розпізнавати маніпуляції. The article is devoted to the influence of the information environment on the level of situational anxiety of a person under martial law. The scientific and psychological approaches to the definition of the phenomenon of anxiety are defined. The socio-psychological factors of formation and development of anxiety are described. The role of the information environment under martial law is indicated. An empirical study was conducted to expand scientific knowledge about the impact of the information environment on the level of situational anxiety of an individual under martial law. In the context of the influence of the information environment on the level of situational anxiety under martial law, practical recommendations have been developed that can help reduce anxiety and improve the psycho-emotional state of the individual. An increased level of anxiety and stress was demonstrated in participants who were exposed to disinformation and disturbing messages, which indicates the need for critical perception of information and the ability to recognize manipulation.
ГЕНДЕРНІ ВІДМІННОСТІ ФОРМУВАННЯ СВІТОГЛЯДУ ОСІБ ЮНАЦЬКОГО ВІКУ
(2024) Шумицька, А. В.
Дослідження цієї категорії дали підстави стверджувати,що вивчення особливостей структури світогляду у юнацькому віці зараз є актуальною темою. Саме у юнацькому віці є необхідність вивчення внутрішніх чинників, які визначають особливості формування світогляду. Це стосується самовизначення,формування внутрішньої позиції щодо себе ,до інших людей, усвідомлення сенсу свого існування,своїх життєвих цілей,задач та реалізацій. Юнацький вік характеризується формуванням світогляду позиції ,що робить його найбільш вразливим у цьому питанні. Формування світогляду починається з народження, але вирішальним етапом стає саме юнацький вік ,коли головними функціями світогляду стають:регуляція та організація поведінки ,цілісність та формування картини світу через власні цінності та переконання. The research of this category gave grounds to claim that the study of the peculiarities of the structure of the worldview in youth is now an actual topic. It is at a young age that there is a need to study internal factors that determine the peculiarities of worldview formation. This concerns self-determination, the formation of an internal attitude towards oneself and other people, awareness of the meaning of one's existence, one's life goals, tasks and realizations. Youth is characterized by the formation of a worldview position, which makes it the most vulnerable in this matter. The formation of a worldview begins at birth, but the decisive stage is precisely the youth age, when the main functions of the worldview become: regulation and organization of behavior, integrity and formation of a picture of the world through one's own values and beliefs.