Кафедра психології
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10313
Browse
Search Results
Item ПРОФІЛАКТИКА СИНДРОМУ ЕМОЦІЙНОГО ВИГОРАННЯ ВЧИТЕЛІВ В СУЧАСНИХ УМОВАХ(2024) Ярошевська, С. В.Робота присвячена профілактиці синдрому емоційного вигорання вчителів в сучасних умовах. Визначено основні симтоми та форми прояву емоційного вигорання вчителів. Описано фактори та причини емоційного вигорання вчителів в сучасних умовах. Проведено емпіричне дослідження на вчителях КЗ “Кодимський ліцей №1” Кодимської міської ради Подільського району Одеської області. Розроблено програму та надано практичні рекомендаці щодо подолання синдрому емоційного вигорання вчителів в сучасни умовах. The work is dedicated to the prevention of teacher burnout syndrome in modern conditions. The main symptoms and forms of manifestation of emotional burnout in teachers have been identified. The factors and causes of emotional burnout in teachers in contemporary settings have been described. An empirical study was conducted among teachers at the KZ “Kodymsky Lyceum N1” of the Kodymsk City Council in the Podilsk District of the Odesa Region. A program has been developed, and practical recommendations have been provided for overcoming teacher burnout syndrome in modern conditions.Item ЕМОЦІЙНЕ ВИГОРАННЯ ВИКЛАДАЧІВ В УМОВАХ ЦИФРОВОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА(2024) Захарова, М. Я.Дослідження присвячено аналізу емоційного вигорання викладачів під час онлайн роботи. Вивчено фактори, що впливають на розвиток цього явища, і запропоновано психологічні засоби для його подолання. У роботі використано теоретичні та емпіричні методи, включаючи психометричні інструменти для визначення рівня вигорання. В рамках дослідження було розроблено тренінгову програму для зменшення емоційного вигорання та підвищення стресостійкості викладачів. Результати дослідження можуть бути корисними для практичних психологів та педагогів, а також впроваджені в освітніх установах для підтримки психічного здоров’я педагогічних працівників. The study is devoted to the analysis of emotional burnout of teachers during online work. Factors affecting the development of this phenomenon were studied, and psychological means to overcome it were proposed. The work uses theoretical and empirical methods, including psychometric tools to determine the level of burnout. As part of the study, a training program was developed to reduce emotional burnout and increase teachers' stress resistance. The results of the study can be useful for practical psychologists and teachers, as well as implemented in educational institutions to support the mental health of teaching staff.Item ПСИХОЛОГІЧНІ ЧИННИКИ ЕМОЦІЙНОГО ТА ПРОФЕСІЙНОГО ВИГОРАННЯ У МЕДИЧНИХ СЕСТЕР(2024) Ніколаєва, Т. В.Робота присвячена дослідженню емоційного та професійного вигорання медиків, зокрема медичних сестер, що призводить до серйозних проблем не лише з фізичним, але й із психічним здоров’ям працівників. Визначено основні чинники, які впливають на розвиток вигорання. Розуміння чинників вигорання дозволяє підвищити загальний психологічний фон, зменшити їх вплив на особистість, а також сприяти підвищенню задоволення від своєї роботи. Для аналізу психологічних чинників емоційного та професійного вигорання у медичних сестер проведене емпіричне дослідження. З урахуванням аналізу та інтерпретації отриманих результатів, розроблено та запропоновано методичні рекомендації щодо мотивації медичних сестер до роботи та профілактики професійних вигорань. The paper is focused on the study of emotional and professional burnout of healthcare professionals, in particular nurses, which leads to serious problems not only with the physical but also with the mental health of employees. The main factors that influence the development of burnout are identified. Understanding the factors of burnout can improve the overall psychological well-being, reduce their impact on the individual, and help increase job satisfaction. To analyze the psychological factors of emotional and professional burnout in nurses, an empirical study was conducted. Taking into account the analysis and interpretation of the results, methodological guidelines for motivating nurses to work and preventing professional burnout were developed and proposed.