Педагогічний факультет
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10848
Browse
11 results
Search Results
Item ФОРМУВАННЯ ЕКОНОМІЧНИХ ЗНАНЬ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ(2021) Мороз, В. О.У кваліфікаційній роботі висвітлено теоретичні та методичні аспекти формування економічних знань у дітей дошкільного віку. Дібрано інструментарій для виявлення рівня сформованості економічних знань у дітей старшого дошкільного віку. Охарактеризовано специфіку формування економічних знань у дітей старшого дошкільного віку. Розроблено рекомендації щодо створення предметно-розвивального середовища для формування економічних знань дітей. Thesis highlights the theoretical and methodological aspects of formation economical knowledge of the pre school age children. Tools have been selected to identify the level of formation economic knowledge in older preschool children. The specifics of the formation economic knowledge in older preschool children are characterized. Recommendations for the creation subject-development environment for the formation children's economic knowledge have been developed.Item ФОРМУВАННЯ МАТЕМАТИЧНИХ ЗНАНЬ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ЗАСОБОМ ЕКСПЕРИМЕНТУВАННЯ(2021) Баранова, В. А.У кваліфікаційній роботі висвітлено теоретичні та методичні аспекти формування математичних знань у дітей дошкільного віку засобом експериментування. Проаналізовано освітні програми та з’ясувати зміст математичних знань дітей старшого дошкільного віку. Схарактеризовано специфіку використання експериментування на заняттях з математики. / Thesis highlights the theoretical and methodological aspects of formation mathematics knowledge of the pre school age children by means experimentation. Educational programs are analyzed and the content of mathematical knowledge of older preschool children is clarified. The specifics of using experimentation in mathematics classes are described.Item ФОРМУВАННЯ ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ДИТИНИ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ЗАСОБОМ ІНТЕРАКТИВНИХ ТЕХНОЛОГІЙ(2021) Смішко, В. В.У кваліфікаційній роботі висвітлено теоретичні та методичні аспекти формування пізнавальної діяльності дитини дошкільного віку засобом інтерактивних технологій. Охарактеризовано особливості формування пізнавальної діяльності дітей в процесі використанням інтерактивної гри «Грай та розвивайся». Розроблено методичні рекомендації використання інтерактивного ігрового комплексу в роботі з дітьми дошкільного віку. Thesis highlights the theoretical and methodological aspects of formation of cognitive activity of a child of pre-school age by means of interactive technologies. The peculiarities of the formation of children's cognitive activity in process of using interactive game «Play and develop» are described. Methodical recommendations use of an interactive play complex in working with preschool children have been developed.Item ФОРМУВАННЯ РИТМІКО-ХОРЕОГРАФІЧНИХ УМІНЬ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ(2021) Красноперець, А. І.У кваліфікаційній роботі висвітлено теоретичні та методичні аспекти формування ритміко-хореографічних умінь у дітей дошкільного віку.. Розкрито теоретичні основи формування ритміко-хореографічних умінь у дітей дошкільного віку. Дібрано методику визначення рівня сформованості хореографічних умінь у дітей дошкільного віку. Схарактеризувано засоби хореографічного навчання дітей дошкільного віку. The qualifying work highlights the theoretical and methodological aspects of the formation of rhythmic and choreographic skills in preschool children. The theoretical foundations of the formation of rhythmic and choreographic skills in preschool children are revealed. The method of determining the level of formation of choreographic skills in preschool children is selected. Means of choreographic teaching of preschool children are characterized.Item ФОРМУВАННЯ ЗНАНЬ ДИТИНИ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ПРО ПРЕДМЕТНЕ ДОВКІЛЛЯ(2021) Вайнагій, Х. О.У кваліфікаційній роботі висвітлено теоретичні та методичні аспекти формування знань дитини дошкільного віку про предметне довкілля. Обґрунтовано особливості організація предметного довкілля для дітей молодшої групи. Охарактеризовано зміст діяльності з формування знань дошкільників про предметне довкілля. The qualifying work highlights the theoretical and methodological aspects of the formation of knowledge of child of pre-school age about the subject environment. The peculiarities of the organization subject environment for children younger group are substantiated. The content of activities formation of preschoolers' knowledge subject environment is characterized.Item ФОРМУВАННЯ СОЦІАЛЬНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ДОШКІЛЬНИКІВ(2020) Воскобойник, О. М.У кваліфікаційній роботі висвітлено теоретичні та методичні аспекти формування соціальної компетентності дошкільнят. Thesis highlights the theoretical and methodological aspects of formation social competence of preschoolers.Item ІНДИВІДУАЛЬНИЙ ПІДХІД У ВИХОВАННІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ (ПОЛЬСЬКИЙ ТА УКРАЇНСЬКИЙ ДОСВІД)(2020) Мізєва, А. С.Метою роботи є дослідження специфіки впровадження індивідуального підходу в процес виховання початкових шкіл України та Польщі. Кваліфікаційна робота містить такі розділи: психолого-педагогічні засади індивідуального підходу в початковій школі, специфіка впровадження індивідуального підходу у виховання молодших школярів в Україні та Польщі. У результаті дослідження зроблено такі висновки щодо потреби в здійсненні індивідуального підходу викликана неуспішністю у початковій школі. Індивідуалізація – це організація виховання таким чином, що враховує той факт, що між окремими учнями існують відмінності у здібностях, навичках, інтересах тощо. Велике значення під час індивідуального підходу до учнів має педагогічна оцінка їхньої діяльності і поведінки. Важливим аспектом індивідуального підходу є врахування особливостей темпераменту учнів, що зумовлюється типом їх нервової системи. Виникнення індивідуальних відмінностей між окремими учнями у певному шкільному віці є педагогічно нормальним. Активізація індивідуально підходу до молодших школярів залежить від освітнього середовища, виконання завдань, створення проблемних ситуацій, увага вчителя та розуміння психічних процесів дитини, позитивно впливають на успішність, самоорганізацію. Метою роботи є дослідження специфіки впровадження індивідуального підходу в процес виховання початкових шкіл України та Польщі. Кваліфікаційна робота містить такі розділи: психолого-педагогічні засади індивідуального підходу в початковій школі, специфіка впровадження індивідуального підходу у виховання молодших школярів в Україні та Польщі. У результаті дослідження зроблено такі висновки щодо потреби в здійсненні індивідуального підходу викликана неуспішністю у початковій школі. Індивідуалізація – це організація виховання таким чином, що враховує той факт, що між окремими учнями існують відмінності у здібностях, навичках, інтересах тощо. Велике значення під час індивідуального підходу до учнів має педагогічна оцінка їхньої діяльності і поведінки. Важливим аспектом індивідуального підходу є врахування особливостей темпераменту учнів, що зумовлюється типом їх нервової системи. Виникнення індивідуальних відмінностей між окремими учнями у певному шкільному віці є педагогічно нормальним. Активізація індивідуально підходу до молодших школярів залежить від освітнього середовища, виконання завдань, створення проблемних ситуацій, увага вчителя та розуміння психічних процесів дитини, позитивно впливають на успішність, самоорганізацію. The aim of the work is to study the specifics of the introduction of an individual approach in the process of education of primary schools in Ukraine and Poland. Qualification work contains the following sections: psychological and pedagogical principles of individual approach in primary school, the specifics of the introduction of individual approach to the education of primary school children in Ukraine and Poland. As a result of the study, the following conclusions were drawn about the need for an individual approach caused by failure in primary school. Individualization is the organization of education in a way that takes into account the fact that there are differences between individual students in abilities, skills, interests, and so on. Of great importance in the individual approach to students is the pedagogical assessment of their activities and behavior. An important aspect of the individual approach is to take into account the characteristics of students' temperament, which is determined by the type of their nervous system. The emergence of individual differences between individual students at a certain school age is pedagogically normal. Activation of the individual approach to junior schoolchildren depends on the educational environment, performance of tasks, creation of problem situations, attention of the teacher and understanding of mental processes of the child, positively influence success, self-organization.Item ФОРМУВАННЯ СОЦІАЛЬНОЇ І ГРОМАДЯНСЬКОЇ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ В ПОЧАТКОВИХ КЛАСАХ(2020) Ілліш, А. Ю.Метою роботи є вивчення можливостей формування соціальної і громадянської компетентностей на уроках української мови в початкових класах. Кваліфікаційна робота містить такі розділи: компетентністний підхід до навчання в умовах Нової української школи; зміст соціальної і громадянської компетентностей школярів; лінгвосоціокультурний аспект вивчення української мови; способи формування соціальної і громадянської компетентностей на уроках української мови; діагностика рівня сформованості соціальної і громадянської компетентностей на уроках української мови. У результаті дослідження зроблено висновки щодо змісту соціальної і громадянської компетентностей школярів та пропозиції щодо розробки способів формування соціальної і громадянської компетентностей на уроках української мови. The aim of the qualification thesis is to study the possibilities of forming social and civil competencies at Ukrainian Lessons at primary grades. Thesis contains the following sections: competence approach to learning in the New Ukrainian school; the content of social and civil competencies of pupils; lingvistic and sociocultural aspects of studying the Ukrainian language; ways of forming social and civil competencies at Ukrainian language lessons; diagnostics of the level of the formation of social and civil competencies at Ukrainian language lessons. As a result of the study, conclusions were made about the content of social and civil competencies of pupils and proposals the development of ways the formation social and civil competencies at Ukrainian language lessons.Item СТАН СФОРМОВАНОСТІ ГРАФОМОТОРНИХ НАВИЧОК У ДІТЕЙ ЗІ СПЕЦИФІЧНИМИ ТРУДНОЩАМИ НАВЧАННЯ(2020) Полулях, О. А.Метою роботи є виявлення стану 'опанування графомоторними навичками письма ліворукими першокласниками та розкриття методичних засад попередження й подолання порушень графомоторної здібності у зазначеної категорії дітей. Кваліфікаційна робота містить такі розділи: науково-теоретичні основи вивчення проблеми опанування графомоторними навичками учнями з труднощами у навчанні; експериментальне дослідження стану сформованості графомоторних навичок у молодших школярів зі специфічними труднощами навчання. У результаті дослідження зроблено висновки щодо проблеми профілактики та подолання порушень опанування операціями письма в учнів зі специфічними труднощами навчання. The aim of the qualification thesis is to identify the state of mastering graphomotor writing skills by left-handed first-graders and to reveal the methodological principles of prevention and overcoming of graphomotor abilities in this category of children. Thesis contains the following sections; scientific and theoretical bases of studying the problem of mastering graphomotor skills by students with learning difficulties; experimental research of the state of formation of graphomotor skills in junior high school «students with specific learning difficulties. As a result of the research, conclusions ;were made on the problem of prevention and overcoming of disorders of mastering writing operations in students with specific learning difficultiesItem ФОРМУВАННЯ ЕКОЛОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ДОШКІЛЬНИКІВ ЧЕРЕЗ РОЗВИВАЛЬНЕ СЕРЕДОВИЩЕ(2020) Рожанська, Л. С.У кваліфікаційній роботі висвітлено теоретичні та методичні аспекти формування екологічної компетентності дошкільників через розвивальне середовище. Thesis highlights the theoretical and methodological aspects of formation preschool children ecological competence through developing environment.