Педагогічні умови активізації пізнавального потенціалу молодших школярів в умовах дистанційного навчання
No Thumbnail Available
Date
2021
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
У кваліфікаційній роботі розкрито сутність понят «пізнавальний потенціал», «дистанційне навчання»; визначено сучасний стан розвитку пізнавального потенціалу молодших школярів; обгрунтовано та експериментально перевірено педагогічні умови оптимізації роботи вчителя початкової школи з розвитку пізнавального потенціалу молодших школярів під час дистанційного навчання.
The essence of the concepts "cognitive potential", "distance learning" is revealed in the qualification work; the current state of development of cognitive potential of junior schoolchildren is determined; the pedagogical conditions for optimizing the work of primary school teachers to develop the cognitive potential of primary school students during distance learning are substantiated and experimentally tested.
Description
Носкова, А. П. Педагогічні умови активізації пізнавального потенціалу молодших школярів в умовах дистанційного навчання = Pedagogical conditions for intensification the cognitive potential of primary schoolchildren in the context of distance learning : кваліфікаційна робота (проєкт) на здобуття ступеня вищої освіти «магістр» / А. П. Носкова ; наук. керівник к. пед. н., доц. А. В. Горлова Міністерство освіти і науки України ; Херсонський держ. ун-т, Ф-т педагогічний, Кафедра педагогіки та психології дошкільної та початкової освіти. – Херсон : ХДУ, 2021. – 45 с.
Keywords
Початкова школа, дистанційне навчання, пізнавальний потенціал, активізація, молодші школярі, Primary school, distance learning, cognitive potential, activation, junior students