2021
Permanent URI for this collectionhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/16238
Browse
Search Results
Item ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНІХ ВЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ ДО СТВОРЕННЯ БЕЗПЕЧНОГО МЕДІА-КОМУНІКАТИВНОГО СЕРЕДОВИЩА(2021) Гаркуша, Н. С.Кваліфікаційна робота Гаркуші Наталії присвячена актуальній проблемі підготовки майбутніх вчителів початкової школи до створення такого медіа-комунікативного середовища, в якому молодші школярі почувалися би комфортно, в безпеці. Саме такі умови сприяють ефективному розв’язанню педагогічних задач. Для розв’язання цієї надважливої задачі, здобувачі вищої освіти - майбутні вчителі початкової школи - мають вже в закладі вищої освіти набути відповідних компетентностей. The qualifying work of Natalia Garkushi is devoted to the topical issue of preparing future primary school teachers to create such a media-communicative environment in which younger students would feel comfortable and safe. Such conditions contribute to the effective solution of pedagogical problems. To solve this crucial task, applicants for higher education - future primary school teachers - must already acquire the appropriate competencies in higher education.Item ПСИХОЛОГІЧНІ ФАКТОРИ ФОРМУВАННЯ ГЕНДЕРНОЇ СОЦІАЛІЗАЦІЇ ДИТИНИ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ(2021) Гнідіна, Р. В.Дошкільний період є сенситивним для формування гендерних уявлень. Дошкільники інтенсивно засвоюють моделі статево-рольової поведінки. На основі аналізу психолого-педагогічної літератури охарактеризовано психічний розвиток дитини дошкільного віку. Соціалізація особистості в дошкільному дитинстві є процесом становлення особистості у взаємодії із соціальним світом. Розкрито сутність гендерної ідентичності в психологічній літературі. На становлення гендерної ідентичності впливають різні чинники – як біологічні, так і соціальні. Проаналізовано психологічні фактори формування гендерної соціалізації дитини дошкільного віку. Гендерна ідентичність це новоутворення дошкільного віку. Сформовано способи оптимізації засобів гендерної соціалізації у дітей дошкільного віку. The preschool period is a sensitive period in the formation of gender perceptions. Preschoolers intensively assimilate models of gender-role behavior. On the basis of the analysis of psychological and pedagogical literature the mental development of the preschool child is characterized. Personal socialization in preschool childhood is the process of personality formation in interaction with the social world. The essence of gender identity in the psychological literature is revealed. The formation of gender identity is influenced by different factors - both biological and social. The psychological factors in the formation of gender socialization of a preschool child are analyzed. Gender identity is a new formation of preschool age. Ways to optimize the means of gender socialization in children of preschool age are formed.Item ФАКТОРИ ВПЛИВУ ТРИВОЖНОСТІ НА ПСИХІЧНИЙ РОЗВИТОК ДОШКІЛЬНИКІВ(2021) Імонтінова, Г. В.У роботі за допомогою психологічного інструментарію досліджувались фактори впливу тривожності на психічний розвиток дошкільників, на основі результатів емпіричного дослідження були з’ясовані чинники які впливають на рівень тривожності у дітей, а саме: раннє розлучення з мамою, невротизація батьків, недостатня інформованість про шляхи розв’язання проблем. Перший розділ дослідження присвячений теоретичним та прикладним аспектам аналізу факторів впливу на психічний розвиток дошкільнят. Другий розділ висвітлює особливості емпіричного дослідження та способів збереження психічного здоров’я дітей дошкільного віку. У висновках охарактеризовано фактори впливу тривожності на психічний розвиток дошкільнят, способи збереження психічного здоров’я, на основі праць вітчизняних на закордонних дослідників І. Алтуніна І.Бех, Л.Божович, Л.Виготський, В.Кащенко, Ю.Ковалевська, Г.Костюк, Н.Максимова, О. Проценко, Т. Шилова, було охарактеризовано психологічний комфорт та благополуччя дитини. In the work with the help of psychological tools the factors of influence of anxiety on mental development of preschool children were investigated, on the basis of the results of empirical research the factors influencing the level of anxiety in children were found out, namely: early divorce with mom, neuroticization of parents, lack of awareness of ways to solve problems. The first section of the study is devoted to theoretical and applied aspects of the analysis of influencing factors on the mental development of preschool children. The other chapter highlights features of empirical research and ways of preserving the mental health of preschool children. In the conclusions characterized factors of influence of anxiety on mental development of preschool children, ways of preservation of mental health, on the basis of works of domestic foreign researchers I. Altunina I. Bekh, L. Bozhovich, L. Vigotsky, V. Kaschenko, J. Kovalevskaya, G. Kostyuk, N. Maximova, A. Protsenko, T. Shilova were characterized psychological comfort and well-being of the child.Item ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ЗБЕРЕЖЕННЯ ПСИХІЧНОГО ЗДОРОВ’Я ДІТЕЙ(2021) Миснік, Г. О.;У роботі автором проаналізовано зміст психічного здоров’я в контексті загального здоров’я людини; схарактеризовано специфіку психічного здоров’я в дитинстві; визначено показники психічного здоров’я в дитинстві; експериментально досліджено показники психічного здоров’я у дітей; обґрунтовано психолого-педагогічні умови збереження психічного здоров’я дітей та схарактеризовано шляхи його збреження в умовах закладу дошкільної освіти, перевірено їх ефективність. The author analyzes the content of mental health in the context of general human health; characterized the specifics of mental health in childhood; indicators of mental health in childhood are determined; Mental health indicators in children have been experimentally studied; the psychological and pedagogical conditions for preserving the mental health of children are substantiated and the ways of its preservation in the conditions of the preschool institution are characterized, their efficiency is checked.Item ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ОРГАНІЗАЦІЇ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ПІД ЧАС ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ(2021) Медведєва. Г. В.Кваліфікаційна робота присвячена актуальній темі розвитку такого механізму мислення учнів, який дасть можливість оптимально адаптуватися до вимог, що постійно змінюються, самостійно досліджувати будь-які проблеми, аналізувати нові джерела інформації, творчо використовувати їх у практичній діяльності. Самостійне опрацювання тем значно впливає на міцність і глибину засвоєного матеріалу, на розвиток пізнавального потенціалу дітей, на темп опанування нових знань. Проблема організації самостійної роботи учнів початкової школи в умовах дистанційного навчання є однією з найбільш актуальних. Розв’язання її сьогодні, в період пандемії, вимагає особливих підходів. Qualification work is devoted to the topical issue of developing such a mechanism of thinking of students, which will optimally adapt to changing requirements, independently explore any problems, analyze new sources of information, creatively use them in practice. Independent elaboration of topics significantly affects the strength and depth of the mastered material, the development of children's cognitive potential, the pace of learning new knowledge. The problem of organizing independent work of primary school students in distance learning is one of the most pressing. Addressing it today, during the pandemic, requires special approaches.Item ОРГАНІЗАЦІЯ РОБОТИ КУРАТОРА ГРУПИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ(2021) Шершньова, В. В.Робота присвячена актуальній темі організації роботи куратора групи здобувачів вищої освіти; визначено ключові умови організації; проаналізовано чинники роботи куратора та особливості; обгрунтовано зміст і складові роботи куратора групи здобувачів вищої освіти; розроблено комплекс педагогічно доцільних умов розвитку особистості сучасного куратора академічної групи здобувачів вищої освіти. / the work is devoted to the topical topic of organization of the curator of the group of higher education applicants; key conditions of the organization are defined; the factors of the curator's work and peculiarities are analyzed; the content and components of the curator of the group of higher education applicants are substantiated; a set of pedagogically expedient conditions for the development of the personality of the modern curator of the academic group of higher education applicants has been developed.Item СТАНОВЛЕННЯ БАЗОВИХ ЦІННОСТЕЙ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ(2021) Забара, А. О.У роботі за допомогою психологічного інструментарію досліджувалось становлення базових цінностей дітей дошкільного віку, на основі результатів емпіричного дослідження було з’ясовано рівень сформованості ціннісних орієнтацій дітей дошкільного віку. Перший розділ дослідження присвячений теоретичним та прикладним аспектам аналізу проблеми становлення ціннісних орієнтацій дітей в дошкільному дитинстві. Другий розділ висвітлює особливості емпіричного дослідження та формування базових цінностей у дітей дошкільного віку. У висновках охарактеризовано ціннісні орієнтації в структурі особистості, цінності дитини дошкільного віку, розвиток особистості в дитинстві на підставі праці Г.О. Балла, М. Боришевського, Л.С. Виготського, А. Адлер The document stands for the research regarding the incipience of basic values of preschool children. The research was done with the use of psychological tools. The research established the level of formation of valuable findings of preschool children. The first chapter of the research concerns theoretical and applicable aspects of the analysis regarding the issue of incipience of valuable findings of preschool children. The second chapter outlines the features of empirical research and the formation of basic values of preschool children. The conclusion describes the valuable findings regarding the concept of individuality, the values of preschool children, and the development of individuality in childhood based on the papers of G.O. Balla, M. Borishevskiy, L.S. Vigotskiy, and A. Adler.Item ШЛЯХИ ПРОФІЛАКТИКИ ТА ПРОТИДІЇ НАСИЛЛЮ СЕРЕД МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ(2021) Якуба, І. С.У роботі за допомогою психологічного інструментарію досліджувались шляхи профілактики та протидії насиллю серед молодших школярів, на основі результатів емпіричного дослідження було з’ясовано рівень проявів жорстокості у молодших школярів. Перший розділ дослідження присвячений теоретичним та прикладним аспектам аналізу причин та механізмів дезадаптавної поведінки молодшого школяра. Другий розділ висвітлює особливості емпіричного дослідження аналізу та корекції агресивної поведінки у дітей молодшого шкільного віку. У висновках охарактеризовано шляхи профілактики та протидії насиллю серед молодших школярів. На підставі праць Атемасова О.А., Бовть О.В., Шебанова В.І охарактеризовано агресивну поведінку у дітей молодшого шкільного віку The article is written with the help of psychological tools and researches the ways of prophylactic measures and countermeasures to the violence among the young pupils. The article is based on the results of empirical research and finds out the level of cruel actions among the young pupils. The first chapter of the research concerns theoretical and applicable aspects of analysis regarding reasons and actions of maladaptive behaviour of young pupils. The second chapter outlines the specifics of empirical research, analysis, and correction of aggressive behaviour of young pupils. The conclusion characterises the ways of prophylactic measures and countermeasures to the violence among the young pupils. The research is based on the articles of O. A. Atemasov, O. V. Bovt, and V. I. Shebanov. These articles are about aggressive behaviour of young pupils.Item ОПТИМІЗАЦІЯ ПСИХІЧНОГО РОЗВИТКУ ДІТЕЙ СЕРЕДНЬОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ЗА ДОПОМОГУ КОНСТРУКТИВНОЇ ІГРОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ(2021) Уродливець, Н. М.У психічному розвитку дитини гра займає важливу роль. Вона формує здатність дошкільника до довільної діяльності, сприяє формуванню моделі певної поведінки, допомагає виконувати символічні заміни. Розвиває фантазію, тренує пам’ять, сприймання, волю. Спостерігається потягу до спілкування тощо. Конструктивна ігрова діяльності у роботі з дошкільниками сприяє позитивному психічному розвитку. Яскравим прикладом конструктивної ігрової діяльності є ігри за методикою Фрідріха Фребеля, які допомагають розвитку різних навичок, наприклад, соціальних та комунікативних, сприяють вдосконаленню дрібної моторики, пізнавально-дослідницької діяльності тощо, формують елементарні математичні уявлення. Abstract: In the mental development of the child, play plays an important role. It forms the ability of the preschooler to arbitrary activities, contributes to the formation of a model of certain behavior, helps to perform symbolic substitutions. Develops imagination, trains memory, perception, will. There is a desire to communicate and so on. Constructive play activities in working with preschoolers contribute to positive mental development. A striking example of constructive play activities are games according to the method of Friedrich Froebel, which help develop various skills, such as social and communication, contribute to the improvement of fine motor skills, cognitive research, etc., form elementary mathematical concepts.Item Використання сюжетно-рольової гри як засобу розвитку ігрової компетентності дитини середнього дошкільного віку(2021) Тростяна, Г. О.Ігрова діяльність дитини дошкільного віку є потужним ресурсом формування особистості. У грі вона відтворює свої знання, враження, характер взаємодії з однолітками. Магістерське дослідження присвячене теоретичному обґрунтуванню та експериментальній перевірці організаційно-педагогічних умов, що сприяють розвитку ігрової компетентності дітей середнього дошкільного віку засобами сюжетно-рольової гри. Формування ігрової компетентності дітей середнього дошкільного віку відбуватиметься більш ефективно за реалізації таких організаційно-педагогічних умов: щоденне передбачення часу для вільних ігор дітей, в тому числі – сюжетно-рольових; створення «зони свободи» для кожної дитини – розвивального предметно-ігрового середовища; використання опосередкованих форм керування грою та здійснення педагогічного супроводу; заохочення дітей до вияву ініціативності під час гри / Play activities of preschool children are a powerful resource for personality formation. In the game she reproduces her knowledge, impressions, the nature of interaction with peers. The master's research is devoted to the theoretical substantiation and experimental verification of organizational and pedagogical conditions that contribute to the development of play competence of middle school children by means of plot-role play. The formation of play competence of middle school children will be more effective in the implementation of the following organizational and pedagogical conditions: daily prediction of time for free games of children, including - role-playing; creation of a "zone of freedom" for each child - a developmental subject-play environment; use of indirect forms of game management and pedagogical support; encouraging children to show initiative during the game.