2021
Permanent URI for this collectionhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/16238
Browse
Item Формування культури взаємин молодших школярів(2021) Довгань, Н. Ю.У кваліфікаційній роботі автором було визначено сутність взаємин між молодшими школярами; проаналізовано психологічні та соціальні чинники формування взаємин між учнями початкової школи; визначено вплив сім’ї на розвиток культури взаємин між молодшими школярами; обґрунтовано педагогічно доцільні методики формування культури поведінки. In the qualifying work, the author identified the essence of the relationship between younger students; psychological and social factors of formation of relations between primary school students are analyzed; the influence of the family on the development of the culture of relationships between younger students is determined; pedagogically expedient methods of forming a culture of behavior are substantiated.Item Розвиток зв’язного мовлення дитини дошкільного віку ед’ютейнмент технологією(2021) Дука, І. О.У кваліфікаційній роботі висвітлено теоретичні та методичні аспекти розвитку зв’язного мовлення дитини дошкільного віку ед’ютейнмент технологією. Уточнено зміст понять «ед’ютейнмент», «ед’ютейнмент технологія». З’ясовано стан проблеми розвитку зв’язного мовлення дитини дошкільного віку в дослідженнях науковців. Схарактеризовано та експериментально перевірено ефективність використання ед’ютейнмент технології як засіб розвитку зв’язного мовлення дитини дошкільного віку./ The theoretical and methodological aspects of the development of coherent speech of a preschool child with editing technology. The meaning of the terms "maintenance", "maintenance technology" has been clarified. The state of the problem of the development of coherent speech of a preschool child in the research of scientists has been clarified. The efficiency of using editing technology as a means of developing coherent speech of a preschool child is characterized and experimentally tested.Item ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ОРГАНІЗАЦІЇ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ПІД ЧАС ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ(2021) Медведєва. Г. В.Кваліфікаційна робота присвячена актуальній темі розвитку такого механізму мислення учнів, який дасть можливість оптимально адаптуватися до вимог, що постійно змінюються, самостійно досліджувати будь-які проблеми, аналізувати нові джерела інформації, творчо використовувати їх у практичній діяльності. Самостійне опрацювання тем значно впливає на міцність і глибину засвоєного матеріалу, на розвиток пізнавального потенціалу дітей, на темп опанування нових знань. Проблема організації самостійної роботи учнів початкової школи в умовах дистанційного навчання є однією з найбільш актуальних. Розв’язання її сьогодні, в період пандемії, вимагає особливих підходів. Qualification work is devoted to the topical issue of developing such a mechanism of thinking of students, which will optimally adapt to changing requirements, independently explore any problems, analyze new sources of information, creatively use them in practice. Independent elaboration of topics significantly affects the strength and depth of the mastered material, the development of children's cognitive potential, the pace of learning new knowledge. The problem of organizing independent work of primary school students in distance learning is one of the most pressing. Addressing it today, during the pandemic, requires special approaches.Item Розвиток мовлення дитини дошкільного віку засобом Реджіо-педагогіки(2021) Рожанська, Л. С.У кваліфікаційній роботі висвітлено теоретичні та методичні аспекти розвитку мовлення дитини дошкільного віку засобом Реджіо-педагогіки. Уточнено зміст феномену «Реджіо-педагогіка». Схарактеризовано та експериментально перевірено ефективність використання Реджіо-педагогіки як засіб розвитку мовлення дитини дошкільного віку. The theoretical and methodological aspects of speech development of a preschool child by means of Reggio-pedagogy are covered in the qualification work. The content of the phenomenon " Reggio-pedagogy" is specified. The efficiency of using Reggio-pedagogy as a means of speech development of a preschool child is characterized and experimentally testedItem Психологічні чинники становлення соціометричного статусу молодших школярів в класі(2021) Торбік, В. В.У роботі за допомогою психологічного інструментарію досліджувались психологічні чинники становлення соціометричного статусу дітей молодшого шкільного віку, на основі результатів емпіричного дослідження було з’ясовано соціальний статус молодших школярів. Перший розділ дослідження присвячений теоретичним та прикладним аспектам аналізу психологічних чинники становлення соціометричного статусу дітей молодшого шкільного віку. Другий розділ висвітлює особливості емпіричного дослідження формування соціального статусу дітей молодшого шкільного віку. У висновках охарактеризовано погляди на сутність соціометричного статусу дітей молодшого шкільного віку на основі праць .А. Беха, Л.І. Божовича, Я.Л. Коломенського, Г.С.Костюка, Л.С. Славіна, П.М. ЯкобсонаItem Ігрові технології як засіб формування позитивної мотивації учіння молодших школярів(2021) Гнатюк, В. Є.Формування мотивації учіння у шкільному віці без перебільшення можна назвати однією з центральних проблем сучасної школи, суспільно важливою справо. Актуальність цього питання обумовлена оновленням змісту навчання, вирішенням завдань формування у школярів прийомів самостійного надбання знань і розвитку пізнавальної активності, формування у них активної життєвої позиції. В роботі уточнено сутність поняття «мотивація учіння молодших школярів»; визначено критерії (наявність у учнів пізнавальних потреб, мотивів учіння, інтересу до навчання, пізнавальної активності, самостійності) і рівні сформованості мотивації учіння молодших школярів, a саме: високий, достатній, середній і низький; окремим рівнем було визначено негативне ставлення до школи, шкільна дезадаптація; теоретично обґрунтовані і експериментально перевірені педагогічні умови формування мотивації учіння молодших школярів засобами ігрових технологій The formation of motivation to learn at school age without exaggeration can be called one of the central problems of the modern school, a socially important matter. The urgency of this issue is due to the updating of the content of education, solving the problem of forming in students the techniques of independent acquisition of knowledge and development of cognitive activity, the formation of their active life position. The essence of the concept "motivation of learning of junior schoolchildren" is specified in the work; criteria (students' cognitive needs, learning motives, interest in learning, cognitive activity, independence) and levels of formation of learning motivation of junior schoolchildren are determined, namely: high, sufficient, medium and low; a separate level was defined negative attitude to school, school maladaptation; theoretically substantiated and experimentally tested pedagogical conditions of formation of motivation of learning of junior schoolchildren by means of game technologiesItem ПСИХОЛОГІЧНІ ФАКТОРИ ФОРМУВАННЯ ГЕНДЕРНОЇ СОЦІАЛІЗАЦІЇ ДИТИНИ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ(2021) Гнідіна, Р. В.Дошкільний період є сенситивним для формування гендерних уявлень. Дошкільники інтенсивно засвоюють моделі статево-рольової поведінки. На основі аналізу психолого-педагогічної літератури охарактеризовано психічний розвиток дитини дошкільного віку. Соціалізація особистості в дошкільному дитинстві є процесом становлення особистості у взаємодії із соціальним світом. Розкрито сутність гендерної ідентичності в психологічній літературі. На становлення гендерної ідентичності впливають різні чинники – як біологічні, так і соціальні. Проаналізовано психологічні фактори формування гендерної соціалізації дитини дошкільного віку. Гендерна ідентичність це новоутворення дошкільного віку. Сформовано способи оптимізації засобів гендерної соціалізації у дітей дошкільного віку. The preschool period is a sensitive period in the formation of gender perceptions. Preschoolers intensively assimilate models of gender-role behavior. On the basis of the analysis of psychological and pedagogical literature the mental development of the preschool child is characterized. Personal socialization in preschool childhood is the process of personality formation in interaction with the social world. The essence of gender identity in the psychological literature is revealed. The formation of gender identity is influenced by different factors - both biological and social. The psychological factors in the formation of gender socialization of a preschool child are analyzed. Gender identity is a new formation of preschool age. Ways to optimize the means of gender socialization in children of preschool age are formed.Item Формування у молодших школярів умінь працювати в команді(2021) Гридіна, І. В.У сучасних умовах реформування освітнього процесу та впровадження концепції Нової української школи особливої актуальності набуває необхідність розвитку у молодших школярів умінь працювати в команді, адже труднощі у налагодженні конструктивної ділової та міжособистісної взаємодії суттєво знижують ефективність навчання і гальмують особистісний розвиток учнів. У роботі проаналізовано стан дослідження проблеми у науково-педагогічній літературі, уточнити сутність основних понять випускної роботи; визначено критерії, показники та рівні сформованості умінь молодших школярів працювати в команді; теоретично обґрунтувати та експериментально перевірено педагогічні умови формування у молодших школярів умінь працювати в команді. In modern conditions of reforming the educational process and implementing the concept of the New Ukrainian School, the need to develop teamwork skills in junior high school students becomes especially important, as difficulties in establishing constructive business and interpersonal interaction significantly reduce learning efficiency and inhibit students' personal development. The paper analyzes the state of research of the problem in the scientific and pedagogical literature, to clarify the essence of the basic concepts of the final work; criteria, indicators and levels of formation of skills of junior schoolchildren to work in a team are determined; theoretically substantiate and experimentally tested the pedagogical conditions for the formation of junior students' ability to work in a team.Item Формування управлінської компетентності майбутнього вчителя початкової школи(2021) Тітаренко, Д. В.У роботі уточнено зміст поняття «управлінська компетентність майбутнього вчителя початкової школи»; визначені управлінські функції вчителя та структуру його управлінської компетентності; теоретично обґрунтувано психолого-педагогічні умови формування елементів управлінської компетентності майбутніх учителів початкової школи; експериментально перевірено ефективність визначених психолого-педагогічних умов. The paper clarifies the content of the concept of «managerial competence of the future teacher of primary classes»; defines the managerial functions of the teacher and the structure of his managerial competence; theoretically substantiates the psychological and pedagogical conditions for the formation of elements of managerial competence of future primary school teachers; experimentally tested the effectiveness of certain psychological and pedagogical conditions.Item Розвиток сенсорно-пізнавальної сфери дитини старшого дошкільного віку в умовах ігрової діяльності(2021) Хорошун, Н. В.Дошкільне дитинство вважається найсприятливішим періодом чуттєвого пізнання для формування та вдосконалення діяльності орга¬нів чуття, нагромадження уявлень про світ. Тому сенсорному розвитку дитини у дошкільний період життя повинна приділятися серйозна увага. В магістерській роботі визначено та обґрунтовано методи та прийоми розвитку сенсорно-пізнавальної сфери старших дошкільників. Доведено, що ця сфера життя старшого дошкільника буде успішною за дотримання таких організаційно-педагогічних умов: розв’язання конкретних практичних завдань під час активної діяльності дитини; посилена мотивація розвитку активності у пізнавальній діяльності, інтеграція з іншими видами дитячої діяльності для можливості використовувати опановані способи діяльності в нових умовах. Preschool childhood is considered to be the most favorable period of sensory cognition for the formation and improvement of the activity of the senses, the accumulation of ideas about the world. Therefore, the sensory development of the child in the preschool period of life should be given serious attention. In the master's thesis the methods and techniques of development of sensory-cognitive sphere of senior preschoolers are defined and substantiated. It is proved that this sphere of life of a senior preschooler will be successful if the following organizational and pedagogical conditions are met: solving specific practical tasks during the active activity of the child; enhanced motivation for the development of activity in cognitive activity, integration with other types of children's activities for the opportunity to use the mastered methods of activity in new conditionsItem Підготовка майбутніх вихователів до музично-ритмічної діяльності з дітьми старшого дошкільного віку(2021) Кошева, А. П.У кваліфікаційній роботі автором було обґрунтовано структуру та змістові ознаки підготовки майбутніх вихователів до музично-ритмічної діяльності з дітьми старшого дошкільного віку; визначено критерії та виявлено рівні сформованості підготовки майбутніх вихователів до музично-ритмічної діяльності з дітьми старшого дошкільного віку; з`ясовано педагогічні умови та методику підготовки майбутніх вихователів до музично-ритмічної діяльності в закладах дошкільної освіти; шляхом дослідно-експериментальної роботи апробовано та перевірено ефективність запропонованих педагогічних умов. In the qualification work, the author substantiated the structure and content features of training future educators for musical-rhythmic activity with older preschool children; the criteria are determined and the levels of formation of the training of future educators for musical-rhythmic activity with children of senior preschool age are determined; clarified the pedagogical conditions and methods of preparing future educators for musical and rhythmic activity in preschool institutions; through experimental work, the effectiveness of the proposed pedagogical conditions has been tested and verifiedItem Стратегії формування соціально-психологічної компетентності дітей дошкільного віку(2021) Романюк, Н. С.У роботі за допомогою психологічного інструментарію досліджувалось формування соціально-психологічної компетентності дітей дошкільного віку, на основі результатів емпіричного дослідження було з’ясовано рівень сформованості соціально-психологічної компетентності у дітей дошкільного віку. Перший розділ дослідження присвячений теоретичним та прикладним аспектам аналізу проблеми формування, змісту, поняттю соціально-психологічної компетентності та психолого-педагогічній характеристики дитини дошкільного віку. Другий розділ висвітлює особливості емпіричного дослідження сформованості соціально-психологічної компетентності у дітей дошкільного віку. У висновках охарактеризовано соціально-психологічну компетентність, стратегії та способи її формування у дітей дошкільного віку. На підставі праць А.Гриник, О. Дурманенко, О.Квас, О. Шишова охарактеризовано положення про формування компетентностей у дітей дошкільного віку / the paper is written with the help of psychological tools and researches the formation of socio-psychological competence of preschool children. The paper is based on the results of empirical research and finds out the level of formation of socio-psychological competence of preschool children. The first chapter of the research concerns theoretical and applicable aspects of analysis regarding the issues of formation, the content, and the meaning of socio-psychological competence and psycho-pedagogical characteristics of preschool children. The second chapter outlines the specifics of empirical research concerning the formation of socio-psychological competence of preschool children. The conclusion characterises socio-psychological competence, its strategies, and ways of its formation regarding preschool children. The research is based on the articles of A. Grynik, O. Durmanenko, O. Kvas, and O. Shyshov. These articles are about the condition of competence formation regarding preschool children.Item Психолого-педагогічні особливості організації освітнього процесу молодших школярів в умовах віддаленого навчання(2021) Пономаренко, О. С.У кваліфікаційній роботі розглядаються психолого-педагогічні особливості молодших школярів при дотриманні яких освітній процес у віддаленому навчанні буде відбуватися легко та не перевантажуватиме учнів, батьків та вчителів. Дослідження спрямоване на теоретичне обґрунтування та експериментальну перевірку психолого-педагогічних особливостей та аспектів організації освітнього процесу молодших школярів в умовах віддаленого навчання У роботі з’ясовано сутність поняття «віддалене навчання», розглянуто його різновиди та вплив на освітній процес молодшого школяра, охарактеризовано психолого-педагогічні особливості середовища віддаленого навчання для учнів, визначено рівень готовності вчителів до віддаленого навчання з дотриманням психолого-педагогічних умов, створено модель реалізації готовності вчителів початкової школи до віддаленого навчання з урахуванням психолого-педагогічних вимог, розроблено методичні рекомендації батькам та вчителям щодо організації освітнього процесу молодших школярів в умовах віддаленого навчання У результаті дослідження, на основі поставлених завдань, зроблено висновки. The qualification work considers the psychological and pedagogical features of junior students, in compliance with which the educational process in distance learning will be easy and will not overload students, parents and teachers. The research is aimed at theoretical substantiation and experimental verification of psychological and pedagogical features and aspects of the organization of the educational process of junior schoolchildren in the conditions of distance learning. pedagogical features of the distance learning environment for students, determined the level of readiness of teachers for distance learning in compliance with psychological and pedagogical conditions, created a model of readiness of primary school teachers for distance learning taking into account psychological and pedagogical requirements, developed guidelines for parents and teachers to organize the educational process students in terms of distance learning As a result of research, on the basis of the set tasks, conclusions are made.Item Педагогічна система роботи з батьками для забезпечення інформаційно - безпечного середовища(2021) Подік, С. М.Робота присвячена актуальній темі методичних засад та педагогічних умов педагогічної системи роботи з батьками для забезпечення інформаційно-безпечного середовища; визначено категоріальний апарат дослідження;з’ясовано стан роботи з батьками щодо створення інформаційно-безпечного середовища в освітньому процесі;обгрунтовано організаційно-педагогічні умови та створена модель системи роботи з батьками щодо інформаційно-безпечного середовища; визначено критерії і охарактеризовано рівні сформованості інформаційно-безпечного середовища. the work is devoted to the topical topic of methodological principles and pedagogical conditions of the pedagogical system of work with parents to ensure an information-safe environment; the categorical apparatus of the research is determined; the state of work with parents on creation of information-safe environment in educational process is clarified; organizational-pedagogical conditions are substantiated and the model of system of work with parents on information-safe environment is created; the criteria are defined and the levels of formation of the information-safe environment are characterized.Item Організація взаємодії вихователів закладів дошкільної освіти з батьками вихованців(2021) Сервуля, К. Г.Головною метою педагогічної діяльності фахівців дошкільної галузі є збереження і зміцнення фізичного та психічного здоров’я вихованців, розвиток їх творчого й інтелектуального потенціалу, забезпечення умов для особистісного зростання. Успішне здійснення цього завдання неможливо у відриві від сім’ї, адже батьки – перші та головні вихователі своєї дитини з моменту народження і протягом усього життя. Магістерське дослідження присвячено визначенню та обґрунтуванню основних методів та форм роботи закладів дошкільної освіти з батьками вихованців та дослідженню їх ефективності. Взаємодія закладу дошкільної освіти з родинами вихованців буде ефективною за дотримання таких організаційно-педагогічних умов: забезпечення індивідуального та диференційованого підходу до роботи з батьками; підвищення рівня психолого-педагогічної компетентності батьків в питаннях виховання дітей; органічне поєднання традиційних та інноваційних форм взаємодії ЗДО з батьками The main purpose of pedagogical activity of preschool specialists is to preserve and strengthen the physical and mental health of students, the development of their creative and intellectual potential, providing conditions for personal growth. Successful accomplishment of this task is impossible in isolation from the family, because parents are the first and main caregivers of their child from birth and throughout life. The master's research is devoted to the definition and substantiation of the main methods and forms of work of preschool institutions with the parents of pupils and the study of their effectiveness. The interaction of the preschool institution with the families of the pupils will be effective if the following organizational and pedagogical conditions are observed: providing an individual and differentiated approach to working with parents; raising the level of psychological and pedagogical competence of parents in matters of child rearing; organic combination of traditional and innovative forms of interaction of ZDO with parents.Item Мовленнєвий розвиток дитини дошкільного віку у процесі гри Мinecraft(2021) Колісніченко, Т. В.У науковій роботі проведено ретельне дослідження проблеми мовленнєвого розвитку дитини дошкільного віку у процесі гри Мinecraft. У першому розділі проаналізовано мовленнєвий розвиток дітей дошкільного віку у нормі; зазначено науковий аспект використання комп’ютерних ігор як засобу розвитку мовлення дітей дошкільного віку. У другому розділі досліджено методичні аспекти мовленнєвого розвитку дитини дошкільного віку у процесі гри Мinecraft; проведено експериментальне дослідження рівнів розвитку мовлення дітей старшого дошкільного віку у процесі гри Мinecraft та розроблено перелік питань, які можна використовувати під час гри з дитиною, для активізації її мовлення. У третьому розділі проаналізовано результати експериментального дослідження на контрольному етапі. The scientific work conducted a thorough study of the problem of speech development of preschool children in the process of playing Minecraft. The first section analyzes the speech development of normal preschool children; the scientific aspect of the use of computer games as a means of speech development of preschool children is indicated. The second section explores the methodological aspects of speech development of preschool children in the game Minecraft; conducted an experimental study of speech development levels of older preschool children in the process of playing Minecraft and developed a list of questions that can be used when playing with a child to activate his speech. The third section analyzes the results of experimental research at the control stage.Item ОРГАНІЗАЦІЯ РОБОТИ КУРАТОРА ГРУПИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ(2021) Шершньова, В. В.Робота присвячена актуальній темі організації роботи куратора групи здобувачів вищої освіти; визначено ключові умови організації; проаналізовано чинники роботи куратора та особливості; обгрунтовано зміст і складові роботи куратора групи здобувачів вищої освіти; розроблено комплекс педагогічно доцільних умов розвитку особистості сучасного куратора академічної групи здобувачів вищої освіти. / the work is devoted to the topical topic of organization of the curator of the group of higher education applicants; key conditions of the organization are defined; the factors of the curator's work and peculiarities are analyzed; the content and components of the curator of the group of higher education applicants are substantiated; a set of pedagogically expedient conditions for the development of the personality of the modern curator of the academic group of higher education applicants has been developed.Item Профілактика та корекція дидактогеній в учнів початкової школи(2021) Болобан, Ю. Ю.У кваліфікаційній роботі автором було проаналізовано психічний розвиток молодших школярів; охарактеризовано особливості емоційної сфери у дітей молодшого шкільного віку; розкрито зміст тривоги й тривожності як феноменів психології; визначено специфіку проявів навчальної тривожності молодших школярів; емпірично досліджено прояви шкільної тривожності молодших школярів; охарактеризовано методи профілактики та психокорекції страхів в молодшому шкільному віці.Item Педагогічні засади формування педагогічної культури майбутніх учителів початкової школи(2021) Левченко, Т. О.Педагогічні засади формування педагогічної культури майбутніх учителів початкової школи / The pedagogical bases of the formation of future primary school teachers’ pedagogical culture ота присвячена актуальній темі формування педагогічної культури майбутнього вчителя початкових класів; визначено категоріальний апарат дослідження; проаналізовано педагогічні концепції задля визначення проблематики дослідження;обгрунтовано зміст і складові педагогічної культури майбутнього фахівця; розроблено комплекс педагогічних умов формування педагогічної культури. the work is devoted to the topical issue of forming the pedagogical culture of the future primary school teacher; the categorical apparatus of research is defined; the pedagogical concepts for definition of problems of research are analyzed; the maintenance and components of pedagogical culture of the future expert are substantiated; a set of pedagogical conditions for the formation of pedagogical culture has been developedItem Активізація словника дитини дошкільного віку засобом гри «Дай відповідь за 5 секунд»(2021) Хандусенко, Н. В.У кваліфікаційній роботі висвітлено теоретичні та методичні аспекти активізації словника дитини дошкільного віку засобом гри «Дай відповідь за 5 секунд». Схарактеризовано та експериментально перевірено ефективність використання гри «Дай відповідь за 5 секунд» як засіб активізації словника дитини дошкільного віку. The qualifying work highlights the theoretical and methodological aspects of activating the vocabulary of a preschool child through the game “Give the answer for 5 seconds”. The content of vocabulary work with preschool children and classification of speech games for preschool children is specified. The efficiency of using the game “Give the answer for 5 seconds”as a means of activating the vocabulary of a preschool child is characterized and experimentally tested
- «
- 1 (current)
- 2
- 3
- »