2021

Permanent URI for this collectionhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/16238

Browse

Now showing 1 - 20 of 42

Активізація словника дитини дошкільного віку засобом гри «Дай відповідь за 5 секунд»
(2021) Хандусенко, Н. В.
У кваліфікаційній роботі висвітлено теоретичні та методичні аспекти активізації словника дитини дошкільного віку засобом гри «Дай відповідь за 5 секунд». Схарактеризовано та експериментально перевірено ефективність використання гри «Дай відповідь за 5 секунд» як засіб активізації словника дитини дошкільного віку. The qualifying work highlights the theoretical and methodological aspects of activating the vocabulary of a preschool child through the game “Give the answer for 5 seconds”. The content of vocabulary work with preschool children and classification of speech games for preschool children is specified. The efficiency of using the game “Give the answer for 5 seconds”as a means of activating the vocabulary of a preschool child is characterized and experimentally tested
Використання мережевих технологій в освітньому процесі початкової школи
(2021) Мізєва, А. С.
Робота присвячена актуальній темі методичних засад та педагогічних умов використання мережевих технологій в освітньому процесі початкової школи; проаналізовано психолого-педагогічні засади та напрямки використання мережевих технологій в освітньому процесі молодших школярів; ознайомлено та охарактеризовано досвід роботи вчителя з використанням мережевих технологій у навчанні учнів початкової школи; визначено форми використання та організаційні умови навчальної діяльності молодших школярів засобами мережевих технологій. the work is devoted to the topical topic of methodological principles and pedagogical conditions of using network technologies in the educational process of primary school; the psychological and pedagogical principles and directions of use of network technologies in the educational process of junior schoolchildren are analyzed; the experience of the teacher's work with the use of network technologies in teaching primary school students is acquainted and characterized; the forms of use and organizational conditions of educational activity of junior schoolchildren by means of network technologies are determined.
Використання світових головоломок як засобу формування логіко-математичного мислення дитини старшого дошкільного віку
(2021) Савчук, Л. О.
У кваліфікаційній роботі висвітлено теоретичні та методичні аспекти використання світових головоломок як засобу формування логіко-математичного мислення дитини старшого дошкільного віку. Визначено рівень сформованості логіко-математичного мислення дитини старшого дошкільного віку. Схарактеризувати специфіку використання світових головоломок у роботі з дітьми. The qualification work highlights the theoretical and methodological aspects of the use of world puzzles as a means of forming logical and mathematical thinking of a child of older preschool age. The level of formation of logical-mathematical thinking of a child of senior preschool age is determined. Describe the specifics of using world puzzles in working with children.
Використання сюжетно-рольової гри як засобу розвитку ігрової компетентності дитини середнього дошкільного віку
(2021) Тростяна, Г. О.
Ігрова діяльність дитини дошкільного віку є потужним ресурсом формування особистості. У грі вона відтворює свої знання, враження, характер взаємодії з однолітками. Магістерське дослідження присвячене теоретичному обґрунтуванню та експериментальній перевірці організаційно-педагогічних умов, що сприяють розвитку ігрової компетентності дітей середнього дошкільного віку засобами сюжетно-рольової гри. Формування ігрової компетентності дітей середнього дошкільного віку відбуватиметься більш ефективно за реалізації таких організаційно-педагогічних умов: щоденне передбачення часу для вільних ігор дітей, в тому числі – сюжетно-рольових; створення «зони свободи» для кожної дитини – розвивального предметно-ігрового середовища; використання опосередкованих форм керування грою та здійснення педагогічного супроводу; заохочення дітей до вияву ініціативності під час гри / Play activities of preschool children are a powerful resource for personality formation. In the game she reproduces her knowledge, impressions, the nature of interaction with peers. The master's research is devoted to the theoretical substantiation and experimental verification of organizational and pedagogical conditions that contribute to the development of play competence of middle school children by means of plot-role play. The formation of play competence of middle school children will be more effective in the implementation of the following organizational and pedagogical conditions: daily prediction of time for free games of children, including - role-playing; creation of a "zone of freedom" for each child - a developmental subject-play environment; use of indirect forms of game management and pedagogical support; encouraging children to show initiative during the game.
Використання ІКТ в процесі розвитку пізнавальної мотивації молодших школярів в умовах змішаного навчання
(2021) Березовська, А. І.
Розглянуто теоретичні засади проблеми використання ІКТ в процесі розвитку пізнавальної мотивації, визначено психолого-педагогічні аспекти використання ІКТ як ефективного інструменту розвитку пізнавальної мотивації молодших школярів, експериментально перевірено шляхи оптимізації використання ІКТ в процесі розвитку пізнавальної мотивації в умовах змішаного навчання/theoretical bases of a problem of use of ICT in the course of development of cognitive motivation are considered, psychological and pedagogical aspects of use of ICT as the effective tool of development of cognitive motivation of younger schoolboys are defined, ways of optimization of use of ICT in the course of development of cognitive motivation in the conditions of blended learning are experimentally checked.
Методичні особливості вивчення нового матеріалу молодшими школярами в умовах віддаленого навчання
(2021) Анніна, К. І.
У кваліфікаційній роботі розглядаються методичні особливості ефективного вивчення нового матеріалу учнями початкової школи в умовах віддаленого навчання. Створено модель розвитку ефективного віддаленого навчання. Розроблено методичні рекомендації для вчителів для поліпшення ефективності вивчення нового матеріалу учнями. In the qualification work the methodical features of effective study of new material by primary school students in the conditions of distance learning are considered. A model for the development of effective distance learning has been created. Methodical recommendations for teachers to improve the effectiveness of learning new material by students have been developed.
Мовленнєвий розвиток дитини дошкільного віку у процесі гри Мinecraft
(2021) Колісніченко, Т. В.
У науковій роботі проведено ретельне дослідження проблеми мовленнєвого розвитку дитини дошкільного віку у процесі гри Мinecraft. У першому розділі проаналізовано мовленнєвий розвиток дітей дошкільного віку у нормі; зазначено науковий аспект використання комп’ютерних ігор як засобу розвитку мовлення дітей дошкільного віку. У другому розділі досліджено методичні аспекти мовленнєвого розвитку дитини дошкільного віку у процесі гри Мinecraft; проведено експериментальне дослідження рівнів розвитку мовлення дітей старшого дошкільного віку у процесі гри Мinecraft та розроблено перелік питань, які можна використовувати під час гри з дитиною, для активізації її мовлення. У третьому розділі проаналізовано результати експериментального дослідження на контрольному етапі. The scientific work conducted a thorough study of the problem of speech development of preschool children in the process of playing Minecraft. The first section analyzes the speech development of normal preschool children; the scientific aspect of the use of computer games as a means of speech development of preschool children is indicated. The second section explores the methodological aspects of speech development of preschool children in the game Minecraft; conducted an experimental study of speech development levels of older preschool children in the process of playing Minecraft and developed a list of questions that can be used when playing with a child to activate his speech. The third section analyzes the results of experimental research at the control stage.
ОПТИМІЗАЦІЯ ПСИХІЧНОГО РОЗВИТКУ ДІТЕЙ СЕРЕДНЬОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ЗА ДОПОМОГУ КОНСТРУКТИВНОЇ ІГРОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
(2021) Уродливець, Н. М.
У психічному розвитку дитини гра займає важливу роль. Вона формує здатність дошкільника до довільної діяльності, сприяє формуванню моделі певної поведінки, допомагає виконувати символічні заміни. Розвиває фантазію, тренує пам’ять, сприймання, волю. Спостерігається потягу до спілкування тощо. Конструктивна ігрова діяльності у роботі з дошкільниками сприяє позитивному психічному розвитку. Яскравим прикладом конструктивної ігрової діяльності є ігри за методикою Фрідріха Фребеля, які допомагають розвитку різних навичок, наприклад, соціальних та комунікативних, сприяють вдосконаленню дрібної моторики, пізнавально-дослідницької діяльності тощо, формують елементарні математичні уявлення. Abstract: In the mental development of the child, play plays an important role. It forms the ability of the preschooler to arbitrary activities, contributes to the formation of a model of certain behavior, helps to perform symbolic substitutions. Develops imagination, trains memory, perception, will. There is a desire to communicate and so on. Constructive play activities in working with preschoolers contribute to positive mental development. A striking example of constructive play activities are games according to the method of Friedrich Froebel, which help develop various skills, such as social and communication, contribute to the improvement of fine motor skills, cognitive research, etc., form elementary mathematical concepts.
Організація взаємодії вихователів закладів дошкільної освіти з батьками вихованців
(2021) Сервуля, К. Г.
Головною метою педагогічної діяльності фахівців дошкільної галузі є збереження і зміцнення фізичного та психічного здоров’я вихованців, розвиток їх творчого й інтелектуального потенціалу, забезпечення умов для особистісного зростання. Успішне здійснення цього завдання неможливо у відриві від сім’ї, адже батьки – перші та головні вихователі своєї дитини з моменту народження і протягом усього життя. Магістерське дослідження присвячено визначенню та обґрунтуванню основних методів та форм роботи закладів дошкільної освіти з батьками вихованців та дослідженню їх ефективності. Взаємодія закладу дошкільної освіти з родинами вихованців буде ефективною за дотримання таких організаційно-педагогічних умов: забезпечення індивідуального та диференційованого підходу до роботи з батьками; підвищення рівня психолого-педагогічної компетентності батьків в питаннях виховання дітей; органічне поєднання традиційних та інноваційних форм взаємодії ЗДО з батьками The main purpose of pedagogical activity of preschool specialists is to preserve and strengthen the physical and mental health of students, the development of their creative and intellectual potential, providing conditions for personal growth. Successful accomplishment of this task is impossible in isolation from the family, because parents are the first and main caregivers of their child from birth and throughout life. The master's research is devoted to the definition and substantiation of the main methods and forms of work of preschool institutions with the parents of pupils and the study of their effectiveness. The interaction of the preschool institution with the families of the pupils will be effective if the following organizational and pedagogical conditions are observed: providing an individual and differentiated approach to working with parents; raising the level of psychological and pedagogical competence of parents in matters of child rearing; organic combination of traditional and innovative forms of interaction of ZDO with parents.
Організація практичної підготовки майбутніх вчителів початкових класів в умовах віддаленого навчання
(2021) Гращенко, Т. А.
У роботі охарактеризовано організацію практичної підготовки майбутніх вчителів початкових класів в умовах віддаленого навчання, розроблено модель реалізації практичної підготовки майбутніх вчителів початкових класів в умовах віддаленого навчання, а також створені методичні рекомендації. Особливу увагу було звернено на стан організації практик в умовах дистанційного навчання, а також на діагностику відношення до віддаленого навчання в сенсі практичної підготовки. Практичне значення роботи полягає в тому, що розроблену модель та методичні рекомендації можуть використовувати викладачі науково-методичних центрів вищої та фахової передвищої освіти, ВНЗ, післядипломної освіти. The organization of practical training of future primary school teachers in the conditions of distance learning is characterized in the work, the model of practical training of future primary school teachers in the conditions of distance learning is developed, and also methodical recommendations are created. Particular attention was paid to the state of organization of practices in the context of distance learning, as well as to the diagnosis of attitudes to distance learning in terms of practical training. The practical significance of the work is that the developed model and methodological recommendations can be used by teachers of scientific and methodological centers of higher and professional higher education, universities, postgraduate education.
ОРГАНІЗАЦІЯ РОБОТИ КУРАТОРА ГРУПИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ
(2021) Шершньова, В. В.
Робота присвячена актуальній темі організації роботи куратора групи здобувачів вищої освіти; визначено ключові умови організації; проаналізовано чинники роботи куратора та особливості; обгрунтовано зміст і складові роботи куратора групи здобувачів вищої освіти; розроблено комплекс педагогічно доцільних умов розвитку особистості сучасного куратора академічної групи здобувачів вищої освіти. / the work is devoted to the topical topic of organization of the curator of the group of higher education applicants; key conditions of the organization are defined; the factors of the curator's work and peculiarities are analyzed; the content and components of the curator of the group of higher education applicants are substantiated; a set of pedagogically expedient conditions for the development of the personality of the modern curator of the academic group of higher education applicants has been developed.
Педагогічна система роботи з батьками для забезпечення інформаційно - безпечного середовища
(2021) Подік, С. М.
Робота присвячена актуальній темі методичних засад та педагогічних умов педагогічної системи роботи з батьками для забезпечення інформаційно-безпечного середовища; визначено категоріальний апарат дослідження;з’ясовано стан роботи з батьками щодо створення інформаційно-безпечного середовища в освітньому процесі;обгрунтовано організаційно-педагогічні умови та створена модель системи роботи з батьками щодо інформаційно-безпечного середовища; визначено критерії і охарактеризовано рівні сформованості інформаційно-безпечного середовища. the work is devoted to the topical topic of methodological principles and pedagogical conditions of the pedagogical system of work with parents to ensure an information-safe environment; the categorical apparatus of the research is determined; the state of work with parents on creation of information-safe environment in educational process is clarified; organizational-pedagogical conditions are substantiated and the model of system of work with parents on information-safe environment is created; the criteria are defined and the levels of formation of the information-safe environment are characterized.
Педагогічний інструментарій роботи вчителя для забезпечення інформаційно–безпечного середовища
(2021) Шастіна, А. Ю.
У роботі вивчається педагогічний інструментарій роботи вчителя для забезпечення інформаційно–безпечного середовища, розробляється модель по створенню інформаційно–безпечного середовища та подаються методичні поради для захисту учнів від загроз в інтернеті. The paper studies the pedagogical tools of the teacher to ensure an information–safe environment, develops a model for creating an information–safe environment and provides methodological advice to protect students from threats on the Internet
Педагогічні засади формування педагогічної культури майбутніх учителів початкової школи
(2021) Левченко, Т. О.
Педагогічні засади формування педагогічної культури майбутніх учителів початкової школи / The pedagogical bases of the formation of future primary school teachers’ pedagogical culture ота присвячена актуальній темі формування педагогічної культури майбутнього вчителя початкових класів; визначено категоріальний апарат дослідження; проаналізовано педагогічні концепції задля визначення проблематики дослідження;обгрунтовано зміст і складові педагогічної культури майбутнього фахівця; розроблено комплекс педагогічних умов формування педагогічної культури. the work is devoted to the topical issue of forming the pedagogical culture of the future primary school teacher; the categorical apparatus of research is defined; the pedagogical concepts for definition of problems of research are analyzed; the maintenance and components of pedagogical culture of the future expert are substantiated; a set of pedagogical conditions for the formation of pedagogical culture has been developed
Педагогічні умови активізації пізнавального потенціалу молодших школярів в умовах дистанційного навчання
(2021) Носкова, А. П.
У кваліфікаційній роботі розкрито сутність понят «пізнавальний потенціал», «дистанційне навчання»; визначено сучасний стан розвитку пізнавального потенціалу молодших школярів; обгрунтовано та експериментально перевірено педагогічні умови оптимізації роботи вчителя початкової школи з розвитку пізнавального потенціалу молодших школярів під час дистанційного навчання. The essence of the concepts "cognitive potential", "distance learning" is revealed in the qualification work; the current state of development of cognitive potential of junior schoolchildren is determined; the pedagogical conditions for optimizing the work of primary school teachers to develop the cognitive potential of primary school students during distance learning are substantiated and experimentally tested.
Педагогічні умови естетичного вихованням дошкільників засобами теарралізованої ігрової діяльності
(2021) Коломоєц, Н. Г.
Положення та результати дослідження було обговорено на засіданні кафедри педагогіки та психології дошкільної та початкової освіти Херсонського державного університету, а також здійснено шляхом їх оприлюднення у збірці студентських наукових праць «Магістерські студії» 2021 року (публікація «Роль ігрової театралізованої діяльності в естетичному розвитку особистості дошкільника»). provisions and results of the study were discussed at a meeting of the Department of Pedagogy and Psychology of Preschool and Primary Education of Kherson State University, and carried out by publishing them in the collection of student research papers "Master's Studies" in 2021 (publication " ).
ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ОРГАНІЗАЦІЇ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ПІД ЧАС ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ
(2021) Медведєва. Г. В.
Кваліфікаційна робота присвячена актуальній темі розвитку такого механізму мислення учнів, який дасть можливість оптимально адаптуватися до вимог, що постійно змінюються, самостійно досліджувати будь-які проблеми, аналізувати нові джерела інформації, творчо використовувати їх у практичній діяльності. Самостійне опрацювання тем значно впливає на міцність і глибину засвоєного матеріалу, на розвиток пізнавального потенціалу дітей, на темп опанування нових знань. Проблема організації самостійної роботи учнів початкової школи в умовах дистанційного навчання є однією з найбільш актуальних. Розв’язання її сьогодні, в період пандемії, вимагає особливих підходів. Qualification work is devoted to the topical issue of developing such a mechanism of thinking of students, which will optimally adapt to changing requirements, independently explore any problems, analyze new sources of information, creatively use them in practice. Independent elaboration of topics significantly affects the strength and depth of the mastered material, the development of children's cognitive potential, the pace of learning new knowledge. The problem of organizing independent work of primary school students in distance learning is one of the most pressing. Addressing it today, during the pandemic, requires special approaches.
Профілактика та корекція дидактогеній в учнів початкової школи
(2021) Болобан, Ю. Ю.
У кваліфікаційній роботі автором було проаналізовано психічний розвиток молодших школярів; охарактеризовано особливості емоційної сфери у дітей молодшого шкільного віку; розкрито зміст тривоги й тривожності як феноменів психології; визначено специфіку проявів навчальної тривожності молодших школярів; емпірично досліджено прояви шкільної тривожності молодших школярів; охарактеризовано методи профілактики та психокорекції страхів в молодшому шкільному віці.
Психолого-педагогічні особливості організації освітнього процесу молодших школярів в умовах віддаленого навчання
(2021) Пономаренко, О. С.
У кваліфікаційній роботі розглядаються психолого-педагогічні особливості молодших школярів при дотриманні яких освітній процес у віддаленому навчанні буде відбуватися легко та не перевантажуватиме учнів, батьків та вчителів. Дослідження спрямоване на теоретичне обґрунтування та експериментальну перевірку психолого-педагогічних особливостей та аспектів організації освітнього процесу молодших школярів в умовах віддаленого навчання У роботі з’ясовано сутність поняття «віддалене навчання», розглянуто його різновиди та вплив на освітній процес молодшого школяра, охарактеризовано психолого-педагогічні особливості середовища віддаленого навчання для учнів, визначено рівень готовності вчителів до віддаленого навчання з дотриманням психолого-педагогічних умов, створено модель реалізації готовності вчителів початкової школи до віддаленого навчання з урахуванням психолого-педагогічних вимог, розроблено методичні рекомендації батькам та вчителям щодо організації освітнього процесу молодших школярів в умовах віддаленого навчання У результаті дослідження, на основі поставлених завдань, зроблено висновки. The qualification work considers the psychological and pedagogical features of junior students, in compliance with which the educational process in distance learning will be easy and will not overload students, parents and teachers. The research is aimed at theoretical substantiation and experimental verification of psychological and pedagogical features and aspects of the organization of the educational process of junior schoolchildren in the conditions of distance learning. pedagogical features of the distance learning environment for students, determined the level of readiness of teachers for distance learning in compliance with psychological and pedagogical conditions, created a model of readiness of primary school teachers for distance learning taking into account psychological and pedagogical requirements, developed guidelines for parents and teachers to organize the educational process students in terms of distance learning As a result of research, on the basis of the set tasks, conclusions are made.
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ЗБЕРЕЖЕННЯ ПСИХІЧНОГО ЗДОРОВ’Я ДІТЕЙ
(2021) Миснік, Г. О.;
У роботі автором проаналізовано зміст психічного здоров’я в контексті загального здоров’я людини; схарактеризовано специфіку психічного здоров’я в дитинстві; визначено показники психічного здоров’я в дитинстві; експериментально досліджено показники психічного здоров’я у дітей; обґрунтовано психолого-педагогічні умови збереження психічного здоров’я дітей та схарактеризовано шляхи його збреження в умовах закладу дошкільної освіти, перевірено їх ефективність. The author analyzes the content of mental health in the context of general human health; characterized the specifics of mental health in childhood; indicators of mental health in childhood are determined; Mental health indicators in children have been experimentally studied; the psychological and pedagogical conditions for preserving the mental health of children are substantiated and the ways of its preservation in the conditions of the preschool institution are characterized, their efficiency is checked.