2021
Permanent URI for this collectionhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/15902
Browse
Item АДАПТАЦІЯ ДО ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ МОЛОДИХ ФАХІВЦІВ(2021) Дончик, З. С.У роботі представлено аналіз проблеми адаптації до професійної діяльності молодих фахівців. Виокремлено чинники, наслідки та стратегії, що характеризують актуальність професійної адаптації випускників. The master’s thesis presents analysis of the problem of adaptation to the professional activities of young professionals. The factors, consequences and strategies that characterize the relevance of professional adaptation of graduates are highlighted.Item ВИГОРАННЯ ТА ЗАЛУЧЕНІСТЬ ЯК ЧИННИКИ ПСИХОЛОГІЧНОГО БЛАГОПОЛУЧЧЯ ОСОБИСТОСТІ(2021) Кузьменко, С. А.Метою роботи є теоретичне та емпіричне обґрунтування значимості вигорання та залученості як чинників психологічного благополуччя особистості. В першому розділі окреслена історія розвитку наукових уявлень про синдром вигорання в західній психології; представлене нове позитивне бачення проблематики психічного вигорання через поняття «залученість в роботу». В другому розділі описана процедура та результати емпіричного дослідження у вибірці 36 фахівців людино-центрованих професій з високим ризиком вигорання. Виявлено поширеність проявів вигорання та залученості, уточнена їх внутрішня структура. Більше половини опитаних мають виразні ознаки емоційного виснаження, деперсоналізації та редукції досягнень; при цьому 97 % опитаних демонструють середній та високий рівень залученості в роботу. Розроблена класифікація, що диференціює прояви вигорання та залученості із урахуванням співвідношення окремих компонентів у одних і тих самих респондентів. Виокремлено чотири кластери з різним співвідношенням характеристик: залучені та максимально-ефективні (33,3 %), помірні (47,2 %), вигорілі й неефективні (8,3 %), виснажені, але ефективні (11,1 %). Показано кореляції між параметрами вигорання/залученості та окремими компонентами психологічного благополуччя і життєстійкості особистості. Отримані результати переконують, що психологічне благополуччя на роботі відіграє провідну роль в загальному позитивному функціонуванні дорослої особистості. Задоволеність собою і життям забезпечується за рахунок високої залученості в роботу: енергійності, ініціативності та поглиненості діяльністю. The aim of the work is theoretical and empirical substantiation of the importance of burnout and engagement as factors of individual psychological well-being. The first part outlines the history of the development of scientific ideas about the burnout syndrome in Western psychology; a new positive vision of the problem of mental burnout is presented through the concept of "work engagement". The second part describes the procedure and results of an empirical study in a sample of 36 specialists in human-centered professions with a high risk of burnout. The prevalence of burnout and involvement is revealed, their internal structure is specified. More than half of the respondents have pronounced signs of emotional exhaustion, depersonalization and reduction of achievements; while 97% of respondents show a medium and high level of involvement in the work. A classification has been developed that differentiates the manifestations of burnout and engagement, taking into account the ratio of individual components in the same respondents. There are four clusters with different ratios of characteristics: involved and most effective (33.3%), moderate (47.2%), burned out and inefficient (8.3%), exhausted but effective (11.1%). The correlations between the parameters of burnout / involvement and components of psychological well-being and vitality of the individual are shown. The results prove that psychological well-being at work plays a leading role in the overall positive functioning of the adult. Satisfaction with oneself and life is ensured due to high work engagement: energy, initiative and absorption of activity.Item ВПЛИВ РЕКЛАМИ НА ФОРМУВАННЯ ЦІННІСНИХ ОРІЄНТАЦІЙ МОЛОДІ(2021) Русіна, О. О.Актуальність теми зумовлюється, тим що, будучи невід’ємним елементом життя суспільства, сучасна реклама виконує не лише маркетингові, а й соціокультурні функції, головна мета яких полягає у передачі культурного досвіду, поведінкових моделей, нормоціннісних орієнтирів. Теоретична частина розкриває психологічні особливості ціннісних орієнтацій особистості, характеризує їх особливості саме в студентської молоді, аналізує психологічний зміст реклами як засобу маніпулювання свідомістю, розглядає різні методи впливу на людину. В практичній частині викладені результати психодіагностичного дослідження, результати статистичної обробки даних, зокрема кореляційного аналізу, що дозволило дослідити роль реклами, як фактора формування ціннісних орієнтацій молоді. Результати дослідження оброблені якісно і кількісно, представлені в схемах та діаграмах. The relevance of the topic is due to the fact that modern advertisements are an inseparable part of social life and serve not only for marketing, but sociocultural functions too, the main goal of which is cultural experience, behavioral patterns, values transmission. Theoretical part reveals psychological features of individual’s value orientation, characterizes their peculiarities exactly among young students, analyzes psychological essence of advertising as a tool for the mind control, ways of mental manipulation on a human. Practical part discloses results of psychdiagnostic research, statistical data processing, especially correlation analysis that helped to explore the advertising role as formation factor of youth value orientations. The results of research are processed qualitatively and quantitatively, they are presented by schemes and diagrams.Item ДОСЛІДЖЕННЯ ПОЗИТИВНОГО СВІТОСПРИЙНЯТТЯ У ОСІБ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ(2021) Киричук, Н. М.В роботі розкривається тема впливу світосприйняття людини на конструювання власної реальності. Містить теоретичну та емпіричну частину. У теоретичній частині розкриваються психологічні особливості світосприйняття людини, наукові поняття та дослідження, які вивчають проблемне поле зазначеної тематики. Емпірична частина містить дослідження взаємозв’язку самооцінки дитини та її світогляду, розроблена психокорекційна програма світосприйняття дитини, підібрано систему занять, завдань та ігор, спрямованих на формування у дітей молодшого шкільного віку елементів позитивного світогляду та основ гармонійного світосприймання. The work reveals the theme of the influence of human worldview on the construction of one's own reality. Contains theoretical and empirical part. The theoretical part reveals the psychological features of human worldview, scientific concepts and research that studies the problem field of this topic. The empirical part contains a study of the relationship between the child's self-esteem and his worldview, developed a psycho-correctional program of the child's worldview, selected a system of classes, tasks and games aimed at forming in primary school children elements of positive worldview and harmonious worldview.Item КАР’ЄРНІ ОРІЄНТАЦІЇ СТУДЕНТІВ НА РІЗНИХ ЕТАПАХ НАВЧАННЯ(2021) Царевська, М. Б.Актуальність теми зумовлюється, тим що, саме в період навчання у вищому освітньому закладі формування кар’єрних орієнтацій є дуже важливим, оскільки впливає на особливості постановки кар’єрних цілей та планів молоддю та визнає в цілому успішність їх кар’єрно-професійного розвитку. Саме на етапі навчання у вищому освітньому закладі у віці пізньої юності відбувається придбання конкретних уявлень про особистісне та професійне майбутнє, усвідомлення вимог, що пред'являються конкретною професією. Теоретична частина розкриває зміст поняття «кар’єра», психологічні особливості кар’єрних орієнтацій особистості, аналізує їх особливості в студентську віці. В практичній частині викладені результати психодіагностичного дослідження, результати статистичної обробки даних, зокрема φ – критерію Фішера, t - критерію Стьюдента, кореляційного аналізу, що дозволило дослідити особливості кар’єрних орієнтацій у студентів на різних етапах навчання та встановити вплив мотивів навчання на формування їх кар’єрних орієнтацій. Результати дослідження оброблені якісно і кількісно, представлені в схемах та діаграмах. The relevance of the topic is due to the fact that it is during the period of higher education that the formation of career orientations is very important, as it affects the specifics of setting career goals and plans for young people and recognizes the success of their career development. It is at the stage of higher education in late adolescence when the acquisition of specific ideas about personal and professional future, awareness of the requirements of a particular profession takes place. The theoretical part reveals the meaning of the concept of "career", psychological features of career orientations of an individual and analyzes their features at the student age. The practical part presents the results of psychodiagnostic research, the results of statistical data processing, in particular φ - Fisher's test, t-Student's test, correlation analysis, which allows to explore the peculiarities of career orientations in students at different stages of learning and establish the influence of learning motives orientations. The results of the study are processed qualitatively and quantitatively and presented in diagrams and charts.Item КОГНІТИВНИЙ АСПЕКТ ПЕРЕЖИВАННЯ САМОТНОСТІ У ЮНАЦЬКОМУ ВІЦІ(2021) Грушева, А. К.Кваліфікаційна робота магістра має за мету теоретично та емпірично обґрунтувати значимість дисфункціональних когніцій у формуванні переживання самотності в юнацькому віці. Перший розділ містить теоретичне обґрунтування проблеми переживання самотності в юнацькому віці. Самотність розглядається як суб'єктивна оцінка ступеню власної незалученості в контакти з іншими людьми, що обумовлює потенційно позитивний або негативний вплив на якість життя. Другий розділ містить опис методики та аналіз результатів емпіричного дослідження у вибірці 65 студентів різних курсів. Визначено особливості переживання самотності респондентами на різних етапах навчання в університеті; проаналізовані когнітивні переконання юнаків та дівчат щодо себе, навколишніх людей та світу в цілому (дезадаптивні установки); виявлено взаємозв’язки між інтенсивністю та спрямованістю переживання самотності та вираженістю дисфункціональних переконань. Отримані результати відкривають шляхи до побудови практичних програм по формуванню толерантності до самотності як неминучого та потенційно-корисного досвіду дорослого життя, що корисно впроваджувати в навчально-виховний процес університетів. Master's qualification work aims to theoretically and empirically substantiate the significance of dysfunctional cognitions in the formation of experiences of loneliness in adolescence. The first chapter contains a theoretical substantiation of the problem of experiencing loneliness in adolescence. Loneliness is seen as a subjective assessment of the degree of self-incapacity in contact with other people, which causes a potentially positive or negative impact on the quality of life. The second section contains a description of the methodology and analysis of the results of empirical research in a sample of 65 students of different courses. The peculiarities of the experience of loneliness by respondents at different stages of studying at the university are determined; were analyzed cognitive beliefs of boys and girls about themselves, surrounding people and the world as a whole (maladaptive settings); the relationship between the intensity and direction of the experience of loneliness and the expression of dysfunctional beliefs is revealed. The results open the way to the construction of practical programs for the formation of tolerance to loneliness as an inevitable and potentially useful experience of adult life, which is useful to introduce into the educational process of universities.Item КОПІНГ-СТРАТЕГІЇ У ОСІБ, СХИЛЬНИХ ДО ПРОКРАСТИНАЦІЇ(2021) Руженцева, А. В.Актуальність теми зумовлюється, у першу чергу тим, що прокрастинація може гальмувати процес розвитку особистості, її самоосвіти, викликати втрату продуктивності, заважати становленню у соціальному середовищі, підвищувати рівень стресу. Теоретична частина розкриває категоріальний апарат дослідження і характеризує особливості прокрастинації як психологічного феномену. Також розглядається поняття копінг-стратегій та особливості їх використання людиною. В практичній частині викладені результати психодіагностичного дослідження, статистичної обробки даних, зокрема U-критерія Манна-Уітні, що дозволило визначити особливості використання копінг-стратегій у осіб з різним рівнем схильності до прокрастинації. Результати дослідження оброблені якісно і кількісно, представлені в діаграмах. Actuality of the topic is primarily due to the fact that procrastination can slow down the process of personal development, self-education, cause loss of productivity, interfere with the formation in the social environment, and increase the level of stress. The theoretical part reveals the categorical apparatus of research and characterizes the features of procrastination as a psychological phenomenon. The concept of coping strategies and features of their use by humans are also considered. The practical part presents the results of psychodiagnostic research, statistical data processing, in particular the Mann-Whitney U-criterion, which made it possible to determine the features of using coping strategies in people with different levels of procrastination propensity. The results of the study are processed qualitatively and quantitatively and presented in diagrams.Item КОРЕКЦІЯ ПСИХОЛОГІЧНОГО СТАНУ ОСОБИСТОСТІ МЕТОДАМИ ГЕШТАЛЬТ-ПІДХОДУ В СУЧАСНИХ УМОВАХ(2021) Шевченко, О. С.Метою даної роботи є дослідження особливостей гештальт-підходу як методу терапії та можливості його практичного застосування в роботі в сучасних умовах з метою корекції особистості. Дана робота складається з двох розділів. Перший розділ містить результати теоретичного дослідження і узагальнення раніше дослідженого матеріалу у працях вітчизняних та зарубіжних науковців. У другому розділі кваліфікаційної роботи представлено результати власного емпірічного дослідження ефективності застосування метода гештальт-терапії у роботі з працівниками IT-сфери, в ході якого проведено первинну діагностику, психокорекційну роботу та діагностику після корекції. Емпіричне дослідження проведено в умовах офісу філіалу Діджитал агенції «THE FIRST THE LAST» в неробочий час в період с 01.04.2021 р. по 01.08.2021 р. Вибірку дослідження склали 20 осіб: експериментальна група (10 осіб) і контрольна група (10 осіб). Вік досліджуваних від 18 до 37 років. Інструментами для проведення діагностичної частини дослідження став синтез опитувальників та методик, для психокорекції в індивідуальній та в груповій формі були використані техніки гештальт-терапії. До основних висновків даної роботи віднесено обґрунтовану ефективність застосування методу гештальт-терапії в роботі з працівниками IT- компанії в сучасних умовах з метою психологічної корекції особистості, яка допомагає знизити рівень тривожності, емоційного дискомфорту; підвищити рівень активності і поліпшити настрій, покращити самопочуття; знизити схильність до іпохондрії, депресії, відчуженості, збільшити потяг до товариськості, що позитивно впливає на ефективність колективу в цілому. A central issue in this work is the specific nature of the Gestalt as a method of therapy and the possibility of its practical application in modern conditions for the purpose of personality traits correction. This paper consists of two sections. The first section contains the results of theoretical research and summarization of previously analyzed information in the works of domestic and foreign scientists. The second section of the qualifying paper presents the results of own empirical research on effectiveness of Gestalt therapy technique used with IT workers. The findings are of direct practical relevance, as they were obtained during the initial diagnosis, psychocorrectional work and diagnosis after correction. The empirical study was conducted in the branch office of the Digital agency "THE FIRST THE LAST" during non-working hours in the period from 01.04.2021 to 01.08.2021. The panel under survey consisted of 20 people: experimental group (10 people) and control group (10 people). The age of the subjects ranged from 18 to 37 years. The tools for the diagnostic part of the study were the synthesis of questionnaires and methods, techniques of Gestalt therapy were used for psychocorrection in individual and group form. This paper has clearly shown the reasonable effectiveness of the method of Gestalt therapy used with IT-company workers in modern conditions in order to psychologically correct the personality, which helps to reduce the level of anxiety, emotional discomfort; increase the level of activity and improve in spirits and well-being; reduce the tendency to hypochondria, depression, alienation, increase the desire for fellowship, which has a positive effect on the productivity of the team as a whole.Item МОТИВАЦІЙНА СПРЯМОВАНІСТЬ ЯК ЧИННИК УСПІШНОСТІ НАВЧАННЯ СТУДЕНТІВ ПЕРШОГО КУРСУ ЗВО(2021) Безгодкова, І. М.Метою даної роботи є визначення характеру взаємозв’язку мотиваційної спрямованості студентів-першокурсників з їх успішністю навчання. Дана робота складається з двох розділів. Перший розділ містить результати теоретичного дослідження і узагальнення раніше дослідженого матеріалу у працях вітчизняних та зарубіжних науковців. У другому розділі наведено результати власного емпіричного дослідження (емпіричну вибірку склали студенти-першокурсники денної форми навчання факультету психології, історії та соціології, спеціальностей «Психологія» та «Історія» Херсонського державного університету. Загальна кількість досліджуваних 55 студентів, віком від 17 до 18 років. Діагностика проводилася одразу після складання першої заліково-екзаменаційної сесії). На підставі проведеного дослідження виявлено, що у більшості студентів з високим рівнем успішності домінує мотивація на успішне навчання та мотивація на отримання професійних знань, що відображає саме внутрішню мотиваційну спрямованість. У більшості студентів з низьким рівнем успішності не має мотивації на отримання знань під час навчання та забезпечення успішності професійної діяльності, що відображає зовнішню мотиваційну спрямованість. Матеріалом для досліджування став синтез опитувальників та методик, завдяки яким стало можливим емпіричне дослідження мотиваційної спрямованості як чинника успішності навчання студентів першого курсу ЗВО. The purpose of this work is to determine the nature of the relationship between the motivational orientation of first-year students with their academic success. This work consists of two sections. The first section contains the results of theoretical research and generalization of previously studied material in the works of domestic and foreign scientists. The second section presents the results of their own empirical research (empirical sample consisted of first-year full-time students of the Faculty of Psychology, History and Sociology, specialty Psychology and History of Kherson State University. The total number of 55 students aged 17 to 18 years. compilation of the first credit-examination session). Based on the study, it was found that most students with a high level of success are dominated by motivation for successful learning and motivation to obtain professional knowledge, which reflects the internal motivational orientation. Most students with a low level of success do not have the motivation to acquire knowledge while studying and ensure the success of professional activities, which reflects the external motivational orientation. The material for the study was a synthesis of questionnaires and methods, which made it possible to empirically study the motivational orientation as a factor in the success of the education of first-year students ІНЕ.Item ОСОБИСТІСНІ ЯКОСТІ ЯК ЧИННИК ПРОФЕСІЙНОЇ УСПІШНОСТІ ОСОБИСТОСТІ(2021) Нагребецька, Н. А.Метою даної роботи є визначення взаємозв’язку особистісних якостей з показниками професійної успішності особистості. Дана робота складається з двох розділів. Перший розділ містить результати теоретичного дослідження і узагальнення раніше дослідженого матеріалу у працях вітчизняних та зарубіжних науковців. У другому розділі наведено результати власного емпіричного дослідження (емпіричне дослідження проведено на базі підприємства ПП «Господар» протягом грудня 2020 року. У цілому вибірку дослідження склали торгові представники у кількості 30 осіб, з них 20 чоловіків та 10 жінок. Середній вік досліджуваних становить 35 років (від 25 до 45 років). Стаж роботи коливається у межах 5-20 років). На підставі проведеного дослідження виявлено, мотиваційна спрямованість (готовність до ризику, мотивація на успіх), високий рівень самооцінки, високий рівень домагань та особистісні характеристики (домінування, відповідальність, емоційна стійкість) виступають чинниками професійної успішності досліджуваних. Матеріалом для досліджування став синтез опитувальників та методик, завдяки яким стало можливим емпіричне дослідження особистісних якостей як чинника професійної успішності особистості. The purpose of this work is to determine the relationship of personal qualities with indicators of professional success. This work consists of two sections. The first section contains the results of theoretical research and generalization of previously studied material in the works of domestic and foreign scientists. The second section presents the results of our own empirical study (the empirical study was conducted on the basis of PE "Master" during December 2020. In total, the sample consisted of sales representatives of 30 people, including 20 men and 10 women. The average age of the subjects is 35 years (25 to 45 years.) Work experience ranges from 5 to 20 years). Based on the study, it was found that motivational orientation (risk-taking, motivation to succeed), high self-esteem, high level of demands and personal characteristics (dominance, responsibility, emotional stability) are factors in the professional success of the subjects. The material for the study was a synthesis of questionnaires and methods, which made it possible to empirically study personal qualities as a factor in the professional success of the individual.Item ОСОБЛИВОСТІ ВЗАЄМОЗВ’ЯЗКУ ІНТУЇТИВНОГО СТИЛЮ МИСЛЕННЯ ТА КРЕАТИВНОСТІ В ОСІБ ЮНАЦЬКОГО ВІКУ(2021) Горішна, С. В.Метою даної роботи є визначення характеру взаємозв’язку інтуїтивного стилю мислення з показниками креативності осіб юнацького віку. Дана робота складається з двох розділів. Перший розділ містить результати теоретичного дослідження і узагальнення раніше дослідженого матеріалу у працях вітчизняних та зарубіжних науковців. У другому розділі наведено результати власного емпіричного дослідження (емпіричне дослідження проводилося в онлайн режимі на вибірці осіб юнацького віку, віком від 19 до 22 років. Загальна кількість досліджуваних 60 осіб, з них 35 дівчат та 25 юнаків). На підставі проведеного дослідження виявлено взаємозв’язок показників інтуїтивного стилю мислення з показниками творчої діяльності досліджуваних: інтуїтивно-чуттєвий тип особистості досліджуваних обумовлює їх високий рівень креативності, високий рівень розвитку уяви та допитливості, високу міру схильності до ризику; образне мислення досліджуваних підвищує їх рівень креативності, допитливості, уяви та схильність до ризику; синтезування як розумова стратегія також обумовлює підвищення рівня креативності, уяви та схильність до ризику. Матеріалом для досліджування став синтез опитувальників та методик, завдяки яким стало можливим визначення взаємозв’язку інтуїтивного стилю мислення та креативності у осіб юнацького віку. The purpose of this work is to determine the nature of the relationship of intuitive thinking style with indicators of creativity of adolescents. This work consists of two sections. The first section contains the results of theoretical research and generalization of previously studied material in the works of domestic and foreign scientists. The second section presents the results of our own empirical study (the empirical study was conducted online on a sample of adolescents aged 19 to 22. The total number of subjects was 60, including 35 girls and 25 boys). Based on the study, the relationship between indicators of intuitive thinking style with indicators of creative activity of the subjects: intuitive-sensory personality type of the subjects determines their high level of creativity, high level of imagination and curiosity, a high degree of risk-taking; figurative thinking of the subjects increases their level of creativity, curiosity, imagination and risk appetite; synthesis as a mental strategy also increases the level of creativity, imagination and risk appetite. The material for the study was a synthesis of questionnaires and methods that made it possible to determine the relationship between intuitive thinking style and creativity in adolescents.Item ОСОБЛИВОСТІ ЕМОЦІЙНОГО ІНТЕЛЕКТУ У ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ З РІЗНИМ ТИПОМ БАТЬКІВСЬКОГО СТАВЛЕННЯ(2021) Набільська, Г. Р.Метою даної роботи є визначення взаємозв’язку домінуючого типу батьківського ставлення з особливостями емоційного інтелекту молодших школярів. Дана робота складається з двох розділів. Перший розділ містить результати теоретичного дослідження і узагальнення раніше дослідженого матеріалу у працях вітчизняних та зарубіжних науковців. У другому розділі наведено результати власного емпіричного дослідження (емпіричне дослідження проведено на базі Херсонської початкової школи № 7 Херсонської міської ради протягом травня 2021 року. У цілому вибірку дослідження склали учні 1-2 класів у кількості 30 осіб, з них 18 дівчаток та 12 хлопчиків, середній вік досліджуваних становить 7-8 років; та 30 пар батьків (пара мати-батько), вік батьків від 28 до 40 років, досліджувані переважно з вищою освітою). На підставі проведеного дослідження визначено особливості взаємозв’язку домінуючого типу батьківського ставлення з особливостями емоційного інтелекту молодших школярів: емоційна дистанція з дітьми, заперечення як тип батьківського ставлення, відсутність співпраці з власною дитиною, авторитарна гіперсоціалізація обумовлюють зниження рівня усвідомлення, розуміння власних емоцій та емоцій інших людей, та в цілому зниження загального рівня розвитку емоційного інтелекту у молодших школярів. Такі типи батьківського ставлення, як емоційна близькість, співпраця, прийняття та кооперація обумовлюють розвиток високого рівня емоційного інтелекту у молодшому шкільному віці. Матеріалом для досліджування став синтез опитувальників та методик, завдяки яким стало можливим емпіричне дослідження взаємозв’язку домінуючого типу батьківського ставлення з особливостями емоційного інтелекту молодших школярів. The purpose of this work is to determine the relationship between the dominant type of parental attitude with the characteristics of emotional intelligence of primary school children. This work consists of two sections. The first section contains the results of theoretical research and generalization of previously studied material in the works of domestic and foreign scientists. The second section presents the results of our own empirical research (empirical research was conducted on the basis of Kherson Primary School №7 Kherson City Council during May 2021). In general, the sample consisted of students in grades 1-2 in the number of 30 people, including 18 girls and 12 boys, the average age of the subjects is 7-8 years; 30 pairs of parents (mother-father pair), parents aged 28 to 40, were studied mainly with higher education. On the basis of the conducted research the peculiarities of the interrelation of the dominant type of parental attitude with the peculiarities of the emotional intelligence of junior schoolchildren are determined: emotional distance with children; denial as a type of parental attitude; lack of cooperation with one's own child; authoritarian hypersocialization causes a decrease in the level of awareness, understanding of their own emotions and the emotions of others, and in general a decrease in the general level of development of emotional intelligence in younger students. Types of parental attitudes such as emotional intimacy, cooperation, acceptance and cooperation lead to the development of a high level of emotional intelligence in early school age. The material for the study was a synthesis of questionnaires and methods, which made it possible to empirically study the relationship between the dominant type of parental attitudes with the characteristics of emotional intelligence of primary school children.Item ОСОБЛИВОСТІ ЖИТТЄВОЇ ПЕРСПЕКТИВИ ОСІБ ПОХИЛОГО ВІКУ(2021) Сердюкова, Г. Б.Актуальність теми зумовлюється, тим що, життєва перспектива зображає багатогранність можливих варіантів подальшого життєвого шляху особистості та є початком для визначення життєвих стратегій.Теоретична частина розкриває категоріальний апарат дослідження і характеризує психологічні особливості осіб похилого віку. Також розглядається поняття «життєва перспектива» та особливості її компонентного складу. В практичній частині викладені результати психодіагностичного дослідження, результати статистичної обробки даних, зокрема t-критерію Стьюдента, що дозволило дослідити особливості життєвої перспективи у людей похилого віку, особливості існуючих смисложиттєвих орієнтацій, особливості часових децентрацій, встановити відмінності життєвої перспективи у чоловіків та жінок цього віку. Результати дослідження оброблені якісно і кількісно, представлені в схемах та діаграмах. The relevance of the topic is due to the fact that the life perspective depicts the diversity of possible options for further life path of the individual and is the beginning for determining life strategies. The theoretical part reveals the categorical apparatus of the study and characterizes the psychological characteristics of the elderly. The concept of "life perspective" and features of its component composition are also considered. The practical part presents the results of psychodiagnostic research, the results of statistical data processing, in particular Student's t-test, which allowed to study the features of life prospects in the elderly, features of existing life orientations, features of time decentrations, to establish differences in life prospects for men and women. The results of the study are processed qualitatively and quantitatively, presented in diagrams and charts.Item ОСОБЛИВОСТІ ПОБУДОВИ ЧАСОВОЇ ПЕРСПЕКТИВИ У РОЗРІЗІ ОСОБИСТІСНОЇ ЕФЕКТИВНОСТІ(2021) Юзюк, В. В.Метою даної роботи є теоретично проаналізувати та емпірично встановити особливості зв’язку часової перспективи та особистісної ефективності. У теоретичній частині розкрито зміст понять «часова перспектива», «самоактуалізація», «особистісна ефективність», «антиципація», «життєстійкість», доводить, що часова перспектива особистості – це уявлення людини про своє психологічне майбутнє та психологічне минуле, безпосередньо існуючих уявлень в даний момент сьогодення, включає в себе антиципаційний комплекс, який особистість використовує при плануванні та реалізації свого особистісного розвитку та своєї життєдіяльності і майбутнього. А особистісна ефективність забезпечується антиципаційним комплексом: (планування, програмування, здатності до прогнозування, оцінка результатів, особистісна гнучкість), прагненням до розвитку і самоактуалізації яка реалізується через (орієнтацію у часі, автономність, самостійність, креативність), та здатністю зарадити у складних змінних умовах соціуму – життєстійкість особистості. Усе разом функціонує, як модель особистісної стійкості, а отже особистісної ефективності. Відповідно до мети та завдань дослідження, було підібрано адекватний діагностичний інструментарій, спрямований на вивчення особливостей побудови часової перспективи у розрізі особистісної ефективності працівників педагогічної сфери періоду дорослості, та здійснено поетапне дослідження, надано аргументовані висновки. The purpose of this work is to theoretically analyze and empirically establish the relationship between time perspective and personal effectiveness. The theoretical part reveals the meaning of «time perspective», «self-actualization», «personal effectiveness», «anticipation», «viability», proves that the time perspective of the individual – is a person's idea of his psychological future and psychological past, directly existing ideas in the present moment of the present, includes the anticipatory complex which the person uses at planning and realization of the personal development and the vital activity and the future. And personal effectiveness is provided by an anticipatory complex: (planning, programming, ability to predict, evaluation of results, personal flexibility), the desire for development and self-actualization which is realized through (time orientation, autonomy, independence, creativity), and the ability to earn in difficult changing conditions society – the vitality of the individual. All together it functions as a model of personal stability, and hence personal efficiency. In accordance with the purpose and objectives of the study, adequate diagnostic tools were selected to study the peculiarities of the construction of time perspective in terms of personal effectiveness of pedagogical workers in adulthood, and a step-by-step study, reasoned conclusions.Item ОСОБЛИВОСТІ ПРОЯВІВ ТОЛЕРАНТНОЇ ПОВЕДІНКИ У СТУДЕНТІВ ПСИХОЛОГІВ(2021) Дячук, К. І.Метою даної роботи є визначення психологічних чинників, що обумовлюють прояв толерантності у студентів-психологів. Дана робота складається з двох розділів. Перший розділ містить результати теоретичного дослідження і узагальнення раніше дослідженого матеріалу у працях вітчизняних та зарубіжних науковців. У другому розділі наведено результати власного емпіричного дослідження (емпіричне дослідження проводилося на базі Херсонського державного університету, вибірку якого склали студенти 3 та 4 та 5 курсу спеціальності «Психологія», віком від 19 до 22 років. Загальна кількість досліджуваних – 50 осіб). На підставі проведеного дослідження виявлено, що психологічними чинниками, що обумовлюють прояв толерантності у студентів-психологів виявилися такі особистісні якості, як самоконтроль, експресивність, емоційна стійкість, екстраверсія, прив’язаність та високий рівень прояву вольової саморегуляції. Матеріалом для досліджування став синтез опитувальників та методик, завдяки яким стало можливим визначення психологічних чинників, що обумовлюють прояв толерантності у студентів-психологів. The purpose of this work is to determine the psychological factors that determine the manifestation of tolerance in students of psychology. This work consists of two sections. The first section contains the results of theoretical research and generalization of previously studied material in the works of domestic and foreign scientists. The second section presents the results of our own empirical research (empirical research was conducted on the basis of Kherson State University, a sample of which consisted of 3rd and 4th and 5th year students majoring in Psychology, aged 19 to 22. The total number of subjects - 50 people). Based on the study, it was found that the psychological factors that determine the manifestation of tolerance in student psychologists were such personal qualities as self-control, expressiveness, emotional stability, extraversion, attachment and a high level of volitional self-regulation. The material for the study was a synthesis of questionnaires and methods, which made it possible to determine the psychological factors that determine the manifestation of tolerance in students of psychology.Item ОСОБЛИВОСТІ РОЗЛАДУ УВАГИ У ДІТЕЙ ТА ПІДЛІТКІВ ЯК НАСЛІДОК АСТЕНО-НЕВРОТИЧНОГО СИНДРОМУ(2021) Головіна, А. О.Робота присвячена вивченню особливостей розсіювання і розфукусування уваги як наслідку хронічної втоми особистості. Проаналізовано вікові особливості переживання астенії нервової системи. Наведена індивідуальна корекційна робота із досліджуваними. Проаналізовано особливості розвитку астено-невротичного синдрому у сучасному стані соціалізування. Визначено фактори, що визначають астеноневротичний синдром і означено шляхи профілактики і лікування синдрому хронічної втоми серед осіб підліткового і юнацького віку. The work is devoted to the study of the peculiarities of the formation of addiction and dependent behavior. The main types and forms of dependence are considered. The age priority of formation of the main types of dependence in ontogenesis has been studied and analyzed. Psychodiagnostic study among adolescents was carried out to diagnose a predisposition to dependent behavior. Empirically established a lack of predisposition to the dependent behavior of adolescents, noted the existing tendencies to the predisposition of some types of addiction.Item ОСОБЛИВОСТІ СПІЛКУВАННЯ СТАРШОКЛАСНИКІВ У СОЦІАЛЬНИХ МЕРЕЖАХ(2021) Бабіна, А. Ф.Кваліфікаційна робота А. Бабіної присвячена дослідженню проблеми особливостей спілкування в соціальних мережах в юнацькому віці. Актуальність теми дослідження полягає в надзвичайній поширеності соціальних мереж, які значною мірою замінюють традиційні інститути соціалізації, що призводить не тільки до позитивних, але й до негативних наслідків у становленні особистості юнаків. Автором встановлено, що перебуваючи у віртуальному світі, старшокласник формує систему цінностей, яка визначає його поведінку та майбутню соціальну діяльність; надмірне занурення старшокласників у світ власних внутрішніх переживань викликається зменшенням потреби в активному освоєнні реального соціуму. Qualification work on "Peculiarities of communication of high school students in social networks", this work consists of an introduction, 3 chapters, conclusions, a list of used sources and applications and is devoted to the study of the peculiarities of communication in social networks in adolescence. Also, the relevance of the research topic lies in the extreme prevalence of social networks, which largely replace the traditional institutions of socialization, which leads not only to positive but also to negative consequences in the formation of the personality of young people.Item ОСОБЛИВОСТІ ТА ЧИННИКИ РОЗВИТКУ ПІДЛІТКОВОЇ СЕКСУАЛЬНОСТІ(2021) Богонко, Н. О.Актуальність теми полягає у визнанні сексуальності як невід’ємної частини людського життя, що забезпечує психологічно обґрунтоване статеве просвітництво та є важливим у формуванні сексуальної культури суспільства. У теоретичній частині розкрито психосексуальний розвиток особистості та його стадії; визначено роль і значення батьків і вихователів у психосексуальному розвитку підлітків. Емпіричне дослідження засвідчує наявність кореляційного взаємозв’язку між рівнем розвитку інтелекту у підлітковій вибірці і рівнем усвідомлення сексуальності. The relevance of the topic is the recognition of sexuality as an integral part of human life, which provides a psychologically sound sexual education and is important for the formation of sexual culture in society. The theoretical part reveals the psychosexual development of personality and its stages; the role and importance of parents and educators in the psychosexual development of adolescents are determined. Empirical research shows that there is a correlation between the level of intelligence development in adolescence and the level of sexual awareness.Item ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ ПРИХИЛЬНОСТІ У ДІТЕЙ РІЗНОГО ВІКУ ПІД ЧАС АДАПТАЦІЇ ДО ПРИЙОМНОЇ РОДИНИ(2021) Долошкан, Н. В.В даній статті розкривається питання впливу раннього досвіду відносин прив’язаності у діаді мати-дитина на формування особистості та особливості побудови соціальних взаємин дорослої людини. Розглядається залежність розвитку комунікативної, когнітивної, емоційної та особистісної сфери дитини від характеру взаємин з матір’ю, моделі прив’язаності, яка формується у результаті. Також відображається вплив сформованої у дитинстві системи очікувань від соціальних, емоційних і фізіологічних потреб на характер взаємодії та особливості побудови романтичних відносин в парі у дорослому віці. Висновки ґрунтуються на практичних і теоретичних здобутках теорії прив’язаності, як розділу психології розвитку. This article reveals the influence of early experience of attachment relations in the dyad of mother and child on the formation of personality and the peculiarities of building social relations of an adult. The dependence of the development of the child's communicative, cognitive, emotional and personal spheres on the nature of the relationship with the mother, the model of attachment that is formed as a result, is considered. The influence of the system of expectations from childhood from social, emotional and physiological needs on the nature of interaction and features of building romantic relationships in a couple in adulthood is also reflected. The conclusions are based on the practical and theoretical achievements of the theory of attachment as a section of developmental psychology.Item ПСИХОКОРЕКЦІЯ РОЛЬОВИХ КОНФЛІКТІВ СУЧАСНОЇ СІМ’Ї(2021) Доменюк, І. В.Актуальність теми зумовлюється, у першу чергу тим, що у зв’язку з вимушеною ізоляцією, зріс відсоток безробіття, що також вплинуло на взаємовідносини у парі, перш за все, через «зсув» у рольовому розподілі обов’язків. Розкрито психологічні особливості виникнення рольових конфліктів сучасної сім’ї. Обґрунтовано, що не співпадіння рольових очікувань між партнерами спонукає до рольових конфліктів, які чинять також і негативний вплив на внутрішньосімейні стосунки в парі. Викладено результати психодіагностичного дослідження, результати статистичної обробки даних, з’ясовано та описано показники взаємозв’язку рольових очікувань шлюбних партнерів та задоволеності шлюбом. Розроблено, на основі отриманих результатів емпіричного дослідження, психокорекційну програму. Результати дослідження оброблено якісно і кількісно та представлено в схемах та діаграмах. The relevance of the topic is primarily due to the fact that due to forced isolation, the unemployment rate has increased, which also affected the relationship in the couple, primarily due to the "shift" in the role distribution of responsibilities. The theoretical part reveals the psychological features of the role conflicts of the modern family, it is determined that the mismatch of role expectations between partners can lead to role conflicts, which also have a negative impact on family relationships in the couple. The practical part presents the results of psychodiagnostic research, the results of statistical data processing, in particular the Pearson correlation coefficient (r), which allowed to identify and describe the relationship between the role expectations of marriage partners and marriage satisfaction. Based on the results of empirical research, a psychocorrection program has been developed. The results of the study are processed qualitatively and quantitatively, presented in diagrams and charts.