2023

Permanent URI for this collectionhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/19040

Browse

Now showing 1 - 20 of 51

УДОСКОНАЛЕННЯ КУЛЬТУРИ МОВЛЕННЯ ЗДОБУВАЧІВ ПОЧАТКОВОЇ ОСВІТИ У МОВНО-ЛІТЕРАТУРНІЙ ОСВІТНІЙ ГАЛУЗІ
(2023) Фірченко, С. Б.
Опанування мовною культурою є одним із найнеобхідніших умов формування соціально активної особистості. Завдання навчання у школі різноманітні. До першорядних, можна віднести вміння чітко та ясно викладати свої думки у вільній усній та письмовій формі, правильно говорити, мати добре поставлений голос, вміти висловлювати свої емоції за допомогою відповідної інтонації, дотримуватися мовної культуру та розвивати вміння спілкуватися. Відповідно, однією з основних завдань на етапі навчання учнів ми вважаємо розвиток мовної культури. / Mastering language culture is one of the most necessary conditions for the formation of a socially active personality. The tasks of learning at school are diverse. Among the most important, one can include the ability to express one's thoughts clearly and clearly in a free oral and written form, speak correctly, have a well-placed voice, be able to express one's emotions with the help of appropriate intonation, adhere to language culture and develop the ability to communicate. Accordingly, we consider the development of language culture to be one of the main tasks at the stage of student education.
ГОТОВНІСТЬ МАЙБУТНІХ ВИХОВАТЕЛІВ ДО ОСВІТНЬОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ЗІ ЗБАГАЧЕННЯ СЛОВНИКА ЗДОБУВАЧІВ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ НАРОДОЗНАВЧОЮ ЛЕКСИКОЮ
(2023) Пасенко, О. О.
У роботі розглядається питання педагогічних особливостей словникової роботи зі здобувачами дошкільної освіти; особливості збагачення словника здобувачів дошкільної освіти за допомогою українських народних свят, специфіка готовності здобувачів вищої освіти до професійної діяльності у закладі дошкільної освіти в сучасній педагогіці, вивчено стан готовності майбутніх вихователів до освітньої діяльності зі збагачення словника здобувачів дошкільної освіти народознавчою лексикою, також схарактеризовано рівні та педагогічні умови готовності майбутніх вихователів до освітньої діяльності зі збагачення словника здобувачів дошкільної освіти народознавчою лексикою. / The work examines the issue of pedagogical features of vocabulary work with students of preschool education; peculiarities of enriching the vocabulary of preschoolers with the help of Ukrainian folk holidays, the specifics of the readiness of higher education seekers for professional activities in preschool education institutions in modern pedagogy, the state of readiness of future educators for educational activities on enriching the vocabulary of preschoolers with folklore vocabulary was also characterized, the levels and pedagogical conditions of readiness of future educators for educational activities to enrich the vocabulary of students of preschool education with ethnographic vocabulary.
ФОРМУВАННЯ ІНФОРМАЦІЙНО-ЦИФРОВОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ ЗАСОБАМИ РОБОТОТЕХНІКИ
(2023) Резнік, К. С.
У роботі проаналізовано історію робототехніки, створено інтерактивну карту «Історія роботів», яка запропонована для ознайомлення у вільному доступі онлайн, може використовуватися не лише вчителями інформатики, але й іншими педагогами для організації виховних заходів, батьками, учнями старших класів, тощо. Результати педагогічного експерименту підтвердили гіпотезу дослідження, а їх узагальнення дозволило зробити висновки про те, що використання конструкторів з робототехніки в освітньому процесі початкової школи сприяє підвищенню рівня сформованості інформаційно-цифрової компетентності здобувачів освіти. За результатами дослідження: виділено критерії сформованості інформаційно-цифрової компетентності випускника початкової загальної освіти, запропоновано інструментарій її формування та вимірювання рівнів сформованості. / The work analyzed the history of robotics, created an interactive map "The History of Robots", which is offered for viewing in free online access, can be used not only by computer science teachers, but also by other teachers for organizing educational activities, parents, high school students, etc. The results of the pedagogical experiment confirmed the research hypothesis, and their generalization made it possible to conclude that the use of robotics designers in the educational process of primary school contributes to increasing the level of formation of information and digital competence of students. According to the results of the research: the criteria for the formation of the information and digital competence of a graduate of primary general education are identified, the toolkit for its formation and measurement of the levels of formation is proposed.
РОЗВИТОК КОМУНІКАТИВНИХ УМІНЬ ДОШКІЛЬНИКІВ У ПРОЦЕСІ ІГРОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
(2023) Чайковська, А. В.
Робота розкриває сутність комунікативних умінь у дошкільників, включаючи мовленнєву, невербальну та міжособистісну комунікацію. Акцент робиться на роль рольових ігор, конструктивної діяльності, врахуванні індивідуальних особливостей, спільних проектів у цьому процесі. Узагальнюються результати дослідження, підкреслюючи важливість ігрової діяльності для розвитку комунікативних умінь у дошкільників./ The work reveals the essence of communication skills in preschoolers, including speech, non-verbal and interpersonal communication. Emphasis is placed on the role of role-playing games, constructive activities, taking into account individual characteristics, joint projects in this process. The results of the study are summarized, emphasizing the importance of game activities for the development of communication skills in preschoolers.
ФОРМУВАННЯ УЯВЛЕНЬ ПРО ЕТИКЕТ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ
(2023) Баранець, Д. В.
Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню питання формування уявлень про етикет у дітей дошкільного віку. Для досягнення поставленої мети нами розглянуто наукову та педагогічну літературу з теми дослідження, що дозволило визначити етикет як сукупність правил, традицій та умовностей, яких прийнято дотримуватись у процесі спілкування та життя між людьми. Визначено що в освітній практиці завдання залучення дітей до етикетних знань та вмінь часто вирішуються формально, шляхом їх прямої трансляції вихованцям та засобами організації репродуктивного виконання цих правил у повсякденному житті. Формування у дітей знань про правила поведінки та відповідних умінь має здійснюватися у процесі цілеспрямованого виховання та в ході організованої соціокультурної практики вихованців. У ході роботи над дослідженням було визначено критерії, показники та рівні сформованості уявлень дітей дошкільного віку про етикет. Результатом дослідження, засвідчено необхідність педагогічних умов формування уявлень дошкільників про етикет, що реалізовувались у процесі використання таких методів як етична бесіда, дидактична гра, а також спеціально створені проблемні ситуації. Методи демонструють ефективність цілеспрямованої роботи з формування уявлень про етикет у дітей дошкільного віку./ Formation of images about the etiquette of pre-school age children. To achieve this goal, we have reviewed the scientific and pedagogical literature on the topic of the study, which allowed us to define etiquette as a set of rules, traditions and conventions that are usually followed in the process of communication and life between people. It has been determined that in educational practice, the task of involving children in etiquette knowledge and skills is often solved formally, by broadcasting them to pupils and by organizing the reproductive implementation of these rules in everyday life. The formation of children's knowledge of the rules of behavior and relevant skills should be carried out in the process of purposeful education and in the course of organized socio-cultural practice of pupils. In the course of the study, the criteria, indicators and levels of formation of preschool children's ideas about etiquette were determined. The results of the study showed the need for pedagogical conditions for the formation of preschoolers' ideas about etiquette, which were realized in the process of using such methods as ethical conversation, didactic game, as well as specially created problem situations. The methods demonstrate the effectiveness of purposeful work on the formation of ideas about etiquette in preschool children.
ЗБАГАЧЕННЯ СЛОВНИКОВОГО ЗАПАСУ ДІТЕЙ РАННЬОГО ВІКУ ЗА МЕТОДИКОЮ ГЛЕНА ДОМАНА
(2023) Дрига, К. С.
Магістерська робота присвячена дослідженню збагачення словникового запасу дітей за методикою Глена Домана. Окрема увага приділена теоретичним основам збагачення словникового запасу дітей раннього віку за методикою Глена Домана. Другий розділ магістерської роботи присвячено роботі над збагаченням словникового запасу дітей. В роботі розглянуто такі завдання дослідження: 1) значення методики Глена Домана під час збагачення словникового запасу дітей раннього віку; 2) проаналізовано програми та наукову літературу; 3) здійснено експериментальну перевірку дослідного навчання./ The master's thesis is devoted to the study of the enrichment of children's vocabulary according to Glen Doman's method. Special attention is paid to the theoretical basis of enriching the vocabulary of young children according to Glen Doman's method. The second chapter of the master's work is devoted to work on enriching children's vocabulary. The following research tasks are considered in the work: 1) the importance of Glen Doman's method in enriching the vocabulary of young children; 2) programs and scientific literature were analyzed; 3) an experimental test of experimental training was carried out.
ВИХОВНА РОЛЬ УКРАЇНСЬКОГО МУЗИЧНОГО ФОЛЬКЛОРУ В ЗАКЛАДАХ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ
(2023) Михайлюченко, Д. В.
Тема кваліфікаційної роботи "Виховна роль українського музичного фольклору в закладах дошкільної освіти" націлена на дослідження важливості використання українського музичного фольклору у дошкільних навчальних закладах для виховання дітей. Робота присвячена вивченню та аналізу виховної ролі українського музичного фольклору в системі дошкільної освіти. Досліджуються методи та форми використання традиційних українських музичних елементів у педагогічній практиці дошкільних закладів, спрямованих на повноцінний розвиток особистості дитини. В основі роботи лежить аналіз впливу українського музичного фольклору на емоційний, соціальний та культурний аспекти формування особистості молодших дошкільників. В результаті дослідження виробляються рекомендації щодо оптимального використання музичного фольклору в дошкільному навчальному процесі з метою забезпечення гармонійного розвитку дітей та виховання патріотичних цінностей. The topic of the qualification work "Educational role of Ukrainian musical folklore in preschool education institutions" is aimed at researching the importance of using Ukrainian musical folklore in preschool educational institutions for the education of children. The work is devoted to the study and analysis of the educational role of Ukrainian musical folklore in the system of preschool education. The methods and forms of using traditional Ukrainian musical elements in the pedagogical practice of preschool institutions, aimed at the full development of the child's personality, are studied. The work is based on the analysis of the impact of Ukrainian musical folklore on the emotional, social and cultural aspects of personality formation of younger preschoolers. As a result of the study, recommendations are made regarding the optimal use of musical folklore in the preschool educational process in order to ensure the harmonious development of children and the upbringing of patriotic values.
ФОРМУВАННЯ ІНШОМОВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ДІАЛОГІЧНОГО МОВЛЕННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ
(2023) Мороз, І. П.
У кваліфікаційній роботі розглядається формування діалогічного мовлення як мотиваційної складової навчання англійської мови у молодшій школі, проаналізовано використання ігрових технологій з метою навчання діалогічного мовлення, висвітлено шляхи вдосконалення діалогічної мови шляхом використання спеціально розробленого комплексу вправ. На основі дослідженої літератури подано чітке визначення поняття «діалогічне мовлення». Виокремлено етапи навчання діалогічного мовлення та подано їх характеристику / The qualification work considers the formation of dialogic speech as a motivational component of English language learning in junior high school, analyzes the use of game technologies for the purpose of teaching dialogic speech, highlights ways of improving dialogic speech through the use of a specially developed set of exercises. Based on the researched literature, a clear definition of the concept of dialogical speech is given. The stages of learning dialogic speech are distinguished and their characteristics are given.
ВИКОРИСТАННЯ ЦИФРОВОГО ІНСТРУМЕНТУ JAMBOARD В ПРОЦЕСІ ФОРМУВАННЯ ПРИРОДНИЧО-ЕКОЛОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ДОШКІЛЬНИКІВ СТАРШОЇ ГРУПИ
(2023) Чайковська, А. Є.
У роботі розкрито сутність цифрових технологій, а саме інтерактивної дошки Jamboard, з'ясовано ключові аспекти використання дошки, які допоможуть розкрити переваги навчання для мотивації та підвищенню інтересу дошкільників старшої групи. Розроблено методичні рекомендації щодо їх використання у процесі формування природничо-екологічної компетентності дошкільників./ The work reveals the essence of digital technologies, namely the Jamboard interactive board, the key aspects of the use of the board are clarified, which will help reveal the benefits of learning to motivate and increase the interest of preschoolers of the older group. Methodological recommendations for their use in the process of forming the natural and ecological competence of preschoolers have been developed.
ІНСТРУМЕНТАРІЙ ОРГАНІЗАЦІЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ В УМОВАХ ВІЙСЬКОВОГО СТАНУ
(2023) Левітан, Є. С.
У кваліфікаційній роботі аналізується реалізація підготовки майбутніх фахівців-педагогів в умовах воєнного стану. Процес підготовки вчителів є тривалим і включає як теоретичне навантаження, так і можливість проявити себе здобувачам під час педагогічної практики в умовах воєнного стану./ The implementation of the preparation of future teachers in the conditions of martial law is analyzed in the qualification research. The process of teacher training is lengthy and includes both theoretical training and the opportunity for trainees to demonstrate themselves during teaching practice in the conditions of martial law.
ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ ЗАСОБАМИ ІНТЕРАКТИВНИХ МЕТОДИК
(2023) Пєтухова, Т. С.
У кваліфікаційній роботі розглядається формування комунікативної компетентності молодших школярів на уроках математики в 2 класі. Розроблено критерії та показники сформованості комунікативної компетентності молодших школярів на уроках математики, визначено рівні сформованості комунікативної компетентності молодших школярів на уроках математики. Доведено доцільність застосування комплексу вправ для формування комунікативної компетентності молодших школярів на уроках математики / The qualifying work considers the formation of communicative competence in primary school students in mathematics lessons in the 2nd grade. Revealed the criteria and indicators of the formation of communicative competence of primary school children in the mathematics lessons are developed, and the levels of the formation of communicative competence in primary school children in the mathematics lessons are determined. The expediency of using a set of exercises for the formation of communicative competence in primary school children in mathematics lessons has been proven
РОЗВИТОК ДРІБНОЇ МОТОРИКИ РУК У ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ЗА ДОПОМОГОЮ ПАПЕРОВОЇ ПЛАСТИКИ НА ЗАНЯТТЯХ ОБРАЗОТВОРЧОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
(2023) Терещенко, А. О.
Магістерська робота присвячена дослідженню розвиток дрібної моторики рук у дітей старшого дошкільного віку за допомогою паперової пластики на заняттях образотворчої діяльності . Окрема увага приділена теоретичним основам розвиток дрібної моторики рук у дітей старшого дошкільного віку. Другий розділ магістерської роботи присвячено роботі над експериментами щодо ефективності проведення занять з розвитку дрібної моторики рук дітей дошкільного віку на заняттях образотворчої діяльності. В роботі розглянуто такі завдання дослідження: 1. Провести аналіз психолого-педагогічних досліджень щодо проблеми розвитку дрібної моторики рук у дітей дошкільного віку. 2. Визначити значення розвитку дрібної моторики рук дітей у різних видах діяльності. 3. Ознайомитися із формами та методами роботи з дітьми дошкільної освіти з паперопластики 4. Дослідити рівні розвитку дрібної моторики рук дітей середнього дошкільного віку. 5. Вивчити методику проведення занять з використанням засобів паперової пластики з дітьми середнього дошкільного віку. 6. Провести контрольний експеримент та проаналізувати результативність методики./ The master's thesis is dedicated to the study of the development of fine motor skills of the hands in children of older preschool age with the help of paper plastic during art classes. Special attention is paid to the theoretical foundations of the development of fine motility of hands in children of older preschool age. The second part of the master's thesis is devoted to work on experiments on the effectiveness of classes on the development of fine motor skills of preschool children's hands in art classes. The following research tasks are considered in the work: 1. To conduct an analysis of psychological and pedagogical research on the problem of the development of fine motility of hands in preschool children. 2. To determine the significance of the development of fine motor skills of children's hands in various activities. 3. Get acquainted with the forms and methods of working with children of preschool education in papercraft 4. To investigate the level of development of fine motor skills of middle preschool children. 5. To study the methodology of conducting classes using paper plastic tools with children of middle preschool age. 6. Conduct a control experiment and analyze the effectiveness of the method.
ФОРМУВАННЯ В МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ОСНОВ ПОНЯТТЯ ДРОБУ ЗАСОБАМИ LEGO-КОНСТРУЮВАННЯ
(2023) Чкан, Л. О.
У кваліфікаційній роботі розглядається можливості використання LEGO-технології для формування основ поняття дробу у молодших школярів. Розроблено комплекс вправ із використанням конструктора лего для формування поняття дробу / The qualifying work examines the possibilities of using LEGO technology to form the basics of the concept of fraction in younger schoolchildren. The complex of exercises is worked out with the use of designer of Lego for forming of concept of shot
ВИКОРИСТАННЯ ІГРОВИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ФОРМУВАННІ ЗВ’ЯЗНОГО МОВЛЕННЯ ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ
(2023) Козлова, А. Ю.
У роботі розглянуто питання використання ігрових технологій у формуванні зв’язного мовлення дітей старшого дошкільного віку. У першому розділі розкриваються теоретичні основи вивчення ігрових технологій у формуванні зв’язного мовлення дітей старшого дошкільного віку. У другому розділі проводиться робота над ігровими технологіями під час формування зв’язного мовлення дітей старшого дошкільного віку. За результатами дослідження зроблено такі висновки, що розвиток зв’язного мовлення на основі ігрових технологій є ефективним інструментом для підвищення рівня мовленнєвого розвитку у дошкільників та підкреслює важливість використання ігрових підходів у педагогічній практиці для досягнення високих результатів у розвитку зв’язного мовлення./ The work examines the issue of using game technologies in the formation of coherent speech of older preschool children. The first chapter reveals the theoretical foundations of the study of game technologies in the formation of coherent speech of older preschool children. In the second chapter, work is carried out on game technologies during the formation of coherent speech of older preschool children. Based on the results of the study, the following conclusions were made that the development of coherent speech based on game technologies is an effective tool for increasing the level of speech development in preschoolers and emphasizes the importance of using game approaches in pedagogical practice to achieve high results in the development of coherent speech.
LEGO-ТЕХНОЛОГІЇ ЯК ЗАСІБ РОЗВИТКУ ЛОГІЧНОГО МИСЛЕННЯ ЗДОБУВАЧІВ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ
(2023) Пліговка, А. Ю.
У роботі розглядається особливості розвитку логічного мислення здобувачів дошкільної освіти, сучасні освітні технології як ефективний засіб навчання здобувачів дошкільної освіти, рівень розвитку логічного мислення здобувачів дошкільної освіти та здійснено експериментальну роботу, а також перевірено ефективність запропонованої системи вправ та завдань. / The work examines the peculiarities of the development of logical thinking of preschoolers, modern educational technologies as an effective means of teaching preschoolers, the level of development of logical thinking of preschoolers, experimental work was carried out, and the effectiveness of the proposed system of exercises and tasks was checked.
ОПАНУВАННЯ ЧИТАЦЬКОЮ НАВИЧКОЮ ДІТЬМИ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ЗА ДОПОМОГОЮ МЕТОДУ ЦІЛИХ СЛІВ
(2023) Гречуха, Я. В.
Дипломна робота приділена проблемі опанування читацькою навичкою дітьми дошкільного віку за допомогою методу цілих слів. Метою нашої роботи є дослідження ефективності опанування читацькою навичкою дітьми дошкільного віку за допомогою методу цілих слів у сучасному просторі дошкільної освіти. У першому розділі розглянуто теоретичні основи опанування читацькою навичкою дітьми старшого дошкільного віку за допомогою глобального читання, включаючи проблеми мовленнєвої підготовки дітей до школи, особливості зарубіжних та інноваційних методів навчання читанню та використання глобального читання як ефективного прийому опанування читацькою навичкою дітьми старшого дошкільного віку. У другому розділі здійснюється експериментальна перевірка опанування читацькою навичкою дітьми старшого дошкільного віку за допомогою методу цілих слів. В роботі розкрито діагностичний інструментарій, за допомогою якого здійснено діагностику рівня читання у старших дошкільників, проведено аналіз отриманих результатів. На основі отриманих результатів було розроблено систему роботи з опанування читанням дітьми дошкільного віку за допомогою методу цілих слів та проаналізовано результати дослідно-експериментальної роботи. The thesis is devoted to the problem of mastering reading skills by preschool children using the whole word method. The purpose of our work is to study the effectiveness of mastering reading skills by preschool children using the whole word method in the modern space of preschool education. The first chapter discusses the theoretical foundations of mastering reading skills by senior preschool children through global reading, including the problems of children's speech preparation for school, the peculiarities of foreign and innovative methods of teaching reading and the use of global reading as an effective method of mastering reading skills by senior preschool children. The second section provides an experimental test of mastering reading skills by senior preschool children using the whole word method. The paper describes the diagnostic tools used to diagnose the reading level of senior preschoolers and analyzes the results obtained. On the basis of the obtained results, a system of work on mastering reading by preschool children using the whole word method was developed and the results of the experimental work were analyzed.
РОЗВИТОК МУЗИЧНИХ ЗДІБНОСТЕЙ ДОШКІЛЬНИКІВ В ІГРОВІЙ ДІЯЛЬНОСТІ
(2023) Ковальчук, К.
Розвиток здібностей дитини є одним із важливих аспектів роботи освітян закладів дошкільної освіти. Згідно з Базовим компонентом дошкільної освіти, одним із завдань цієї освітньої галузі є створення сприятливих умов для розвитку дітей у відповідності до їх вікових та індивідуальних особливостей та задатків, розвиток здібностей та творчого потенціалу кожного дитини як суб'єкта відносин із самим собою, іншими дітьми, дорослими та навколишнім світом. Відомо, що всі здібності можна поділити на дві групи: загальні та спеціальні. Загальні здібності (пам’ять, спостережливість, уява та ін.) важливі щодо різних видів діяльності. До спеціальних належать ті здібності, пов’язані з конкретними видами діяльності, наприклад, образотворчі, музичні, літературні та ін. Завдання розвитку спеціальних здібностей, у тому числі музичних, у дошкільних освітніх закладах вирішуються в ході роботи з художньо-естетичного розвитку, в процесі якого формуються елементарні уявлення про види мистецтва, здатність сприймати та розуміти музику, художню літературу, фольклор, твори живопису, а також надається можливість реалізувати свої знання та вміння у самостійній творчій діяльності. Розвиток музичних здібностей є важливим засобом всебічного розвитку дитини, її духовного становлення. Музика сприяє розширенню уявлень дошкільника про культурні цінності та досвід попередніх поколінь, розвиває емоційну сферу, підвищує рівень знань про емоції інших людей та розуміння свого емоційного стану. У процесі музичних занять дитина отримує відомості про сфери мистецтва, що сприяє її пізнавальному розвитку, збагаченню словникового запасу образними словами та виразами, спеціальними термінами та назвами. Виконавча діяльність, яка є одним з поширених видів роботи на музичних заняттях, розглядається як засіб розвитку таких розумових операцій, як аналіз, синтез, порівняння, зіставлення, запам’ятовування та ін. Проблемі розвитку музичних здібностей присвячені праці вчених В. Верховинця, Н. Ветлугіної, І. Газіної, І. Білої, В. Желанової, Т.Лісовської, С. Науменко, О. Половіної, М. Шутя та ін. Для розвитку музичних здібностей педагоги використовують такі види діяльності дітей як спів та слухання музики, гра на музичних інструментах, музично-ритмічні рухи. Одним з ефективних засобів розвитку музичних здібностей дошкільнят є дидактичні ігри. У практиці роботи закладів дошкільної освіти для визначення дидактичних ігор з використанням музики частіше використовується термін «музично- дидактичні ігри», тому у своїй роботі ми також користуватимемося даним терміном. Будь-яка ігрова діяльність у дошкільному віці є найбільш природною для дітей, адже саме в цей період гра стає провідним видом діяльності. Використання дидактичних ігор позитивно позначається на розвитку мотивації дитини до виконання навчальної діяльності – діти отримують нову інформацію, засвоюють певні знання, у них формуються вміння та навички та досвід застосування наявних теоретичних знань у практичній діяльності. Застосування музично- дидактичних ігор сприяє розвитку музичних здібностей дошкільнят, формує навички сприйняття музичного мистецтва, розвиває почуття ритму та музичну пам’ять, виховує емоційну чуйність та уміння насолоджуватись музичним мистецтвом. Вищезазначене дозволяє стверджувати, що тема нашої випускної роботи – «Розвиток музичних здібностей дошкільників в ігровій діяльності» – є актуальною та вимагає особливої уваги з боку педагогів та вихователів. Мета дослідження: теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити педагогічні умови розвитку музичних здібностей дошкільників в ігровій діяльності.
ВИКОРИСТАННЯ ІНСТРУМЕНТІВ ОНЛАЙНОВОЇ ПЛАТФОРМИ CANVA У ПРИРОДНИЧІЙ ГАЛУЗІ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ
(2023) Коваленко, К. В.
У роботі визначено функціональні можливості та особливості платформи Canva у природничій галузі початкової школи, досліджено її переваги у формуванні природничої компетентності у здобувачів початкової освіти. / The article identifies the functionality and features of the Canva platform in the natural sciences of primary school, and explores its advantages in the formation of natural competence in primary education.
ТРАНСФОРМАЦІЯ РОЛІ ВЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ В УМОВАХ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ
(2023) Надточій, Н. В.
Магістерська робота присвячена дослідженню питання трансформації ролі вчителя початкових класів в умовах дистанційного навчання. Для успішного досягнення поставленої мети, в теоретичному розділі проаналізовано об’єктивні чинники впливу дистанційної освіти на професійну діяльність вчителя та визначено функції вчителя в умовах трансформації. У практичному розділі розглянуто моделювання індивідуальної траєкторії професійного розвитку вчителя в умовах дистанційного навчання. Здійснено аналіз фахових компетентностей вчителя початкових класів; розроблено модель індивідуальної траєкторії професійного розвитку вчителя початкових класів в умовах дистанційного навчання; проведено експерементальне дослідження та висвітлено результати дослідження щодо реалізації моделі професійного розвитку вчителя в умовах дистанційного навчання. Результатом екперементального дослідження стало з’ясування ролі трансформації вчителя в умовах дистанційної освіти, що призводить до розширення функціональних обов’язків і нових компетентностей; реалізація моделі трансформації ролі вчителя в умовах дистанційної освіти, яка розглядає різні аспекти та вимоги для успішної трансформації ролі вчителя початкових класів. Важливо враховувати, що дистанційна освіта постійно розвивається, тому вчителі мають бути готовими адаптуватися до нових вимог та інструментів. Проведене експериментальне дослідження довело, що вчителі відчувають і усвідомлюють таку вимогу часу. Тому актуалізується проблема розробки програми розвитку фахових компетентностей вчителя, опанування ним нових функцій і ролей. Це питання стане перспективою наших подальших досліджень. The master's thesis is devoted to the study of the transformation of the role of the primary school teacher in the conditions of distance learning. In order to successfully achieve the set goal, the objective factors of the impact of distance education on the teacher's professional activity were analyzed in the theoretical section and the functions of the teacher in the conditions of transformation were determined. In the practical section, modeling of the individual trajectory of the teacher's professional development in the conditions of distance learning is considered. An analysis of the professional competences of primary school teachers was carried out; a model of the individual trajectory of the professional development of a primary school teacher in the conditions of distance learning was developed; an experimental study was carried out and the results of the study on the implementation of the teacher's professional development model in the conditions of distance learning were highlighted. The result of the experimental study was the clarification of the role of the transformation of the teacher in the conditions of distance education, which leads to the expansion of functional duties and new competencies; implementation of the model of transformation of the role of the teacher in the conditions of distance education, which considers various aspects and requirements for the successful transformation of the role of the primary school teacher. It is important to consider that distance education is constantly evolving, so teachers must be ready to adapt to new requirements and tools. The conducted experimental study proved that teachers feel and are aware of such a time requirement. Therefore, the problem of developing a program for the development of the teacher's professional competences, his mastering of new functions and roles, is being updated. This question will become the perspective of our further research.
ФОРМУВАННЯ СОЦІАЛЬНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ
(2023) Сергійчук, В. О.
Дипломна робота присвячена проблемі формування соціальної компетентності дітей молодшого дошкільного віку. Метою дослідження є вивчення особливостей формування соціальної компетентності у дітей молодшого дошкільного віку, визначення факторів, що впливають на цей процес, та розробка ефективних педагогічних підходів для підвищення рівня соціальної компетентності./ The diploma thesis addresses the issue of forming social competence in preschool children. The relevance of the topic is driven by the increasing cases of legal disputes, violence, public conflicts, and antisocial behavior among children. The research aims to study the peculiarities of social competence formation in preschool children, identify influencing factors, and develop effective pedagogical approaches to enhance their social competence.