2023

Permanent URI for this collectionhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/19040

Browse

Now showing 1 - 20 of 51

LEGO-ТЕХНОЛОГІЇ ЯК ЗАСІБ РОЗВИТКУ ЛОГІЧНОГО МИСЛЕННЯ ЗДОБУВАЧІВ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ
(2023) Пліговка, А. Ю.
У роботі розглядається особливості розвитку логічного мислення здобувачів дошкільної освіти, сучасні освітні технології як ефективний засіб навчання здобувачів дошкільної освіти, рівень розвитку логічного мислення здобувачів дошкільної освіти та здійснено експериментальну роботу, а також перевірено ефективність запропонованої системи вправ та завдань. / The work examines the peculiarities of the development of logical thinking of preschoolers, modern educational technologies as an effective means of teaching preschoolers, the level of development of logical thinking of preschoolers, experimental work was carried out, and the effectiveness of the proposed system of exercises and tasks was checked.
ВИКОРИСТАННЯ AR-ТЕХНОЛОГІЙ У ПРОЦЕСІ ФОРМУВАННЯ ПРИРОДОЗНАВЧОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ
(2023) Ліпіліна, Т. О.
У роботі розкрито сутність АR-технології, з'ясовано переваги використання доповненої реальності, які допоможуть розкрити переваги навчання для мотивації та підвищенню інтересу учнів молодшого шкільного віку, перелік застосунків та методичні рекомендації щодо їх використання у процесі формування природознавчої компетентності молодших школярів The work reveals the essence of AR technology, finds out the advantages of using augmented reality, which will help reveal the advantages of learning for motivating and increasing the interest of elementary school students, a list of applications and methodological recommendations for their use in the process of forming natural science competence of younger schoolchildren.
ВИКОРИСТАННЯ ЕЛЕКТРОННИХ ОСВІТНІХ РЕСУРСІВ УНІВЕРСИТЕТУ ЯК ЗАСІБ АКТИВІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОЇ МОТИВАЦІЇ СТУДЕНТІВ
(2023) Снігач, А. О.
У кваліфікаційній роботі розглядається організація змішаного та дистанційного навчання. Розкрито поняття про дистанційне навчання. На констатувальному етапі (2022-2023 н.р.) був опрацьований теоретичний матеріал, проаналізовано інтернет-джерела з проблеми дослідження, сформульовано основні завдання і гіпотеза роботи. Основними інструментами нашого дослідження були анкети та опитування. / The qualification work examines the organization of mixed and distance learning. The concept of distance learning is revealed. At the ascertainment stage (2022-2023), the theoretical material was worked out, Internet sources on the research problem were analyzed, the main tasks and hypothesis of the work were formulated. The main tools of our research were questionnaires and surveys.
ВИКОРИСТАННЯ ТЕХНОЛОГІЙ КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ У МОВНО-ЛІТЕРАТУРНІЙ ОСВІТНІЙ ГАЛУЗІ УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ
(2023) Баль, В. В.
Уроботі розглядаєтьсяособливості використання технологій критичного мислення у мовно-літературній галузі учнів початкових класів, схарактеризовані основні поняття дослідження, обґрунтовані педагогічні умови та розроблено комплекс вправзформуваннякритичногомисленняздобувачів початкової освітиу мовно-літературній освітній галузі, перевірено ефективність запропонованого комплексу вправ./The work examines the peculiarities of the use of critical thinking technologies in the linguistic and literary field of primary school students, characterizes the main concepts of the study, substantiated pedagogical conditions and develops a set of exercises for the formation of critical thinking of students of primary education in the linguistic and literary field of education, the effectiveness of the proposed set of exercises is checked.
ВИКОРИСТАННЯ ТРАДИЦІЙ ТА НАРОДНИХ ЗНАНЬ УКРАЇНЦІВ У ВИХОВАННІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ
(2023) Кравченко, В. С.
У науковій роботі освітлено аспекти використання традицій та народних знань українців у вихованні молодших школярів. Доведено, що використання елементів національної спадщини українського народу сприяє гармонійному та духовному розвитку молодшого школяра. У процесі дослідження схарактериховано народні знання українців, їх традиції, представлено педагогічні можливості вивчення національно-культурної спадщини. Практичного показана ефективність використання традицій та народних знань українського народу в процесі виховання молодших школярів / The scientific work illuminates the aspects of using Ukrainian traditions and folk knowledge in the upbringing of younger schoolchildren. It is demonstrated that the incorporation of elements of the national heritage of the Ukrainian people contributes to the harmonious and spiritual development of younger students. During the research, Ukrainian folk knowledge and traditions are characterized, and the pedagogical possibilities of studying the national-cultural heritage are presented. The practical effectiveness of utilizing Ukrainian traditions and folk knowledge in the education of younger schoolchildren is also demonstrated.
ВИКОРИСТАННЯ УКРАЇНОЗНАВЧОГО МАТЕРІАЛУ В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ/
(2023) Шеховцова, А. П.
Магістерська робота присвячена дослідженню використання українознавчого матеріалу в освітньому процесі початкової школи. Для успішного досягнення поставленої мети, в теоретичному розділі розглянуто методичну літературу, щодо українознавчої термінології, а саме: описано наукові підходи до визначення поняття «українознавство»; розглянуто психолого-педагогічні засади використання українознавчого матеріалу в початковій школі; вивчено навчальні програми з курсу «Українозавство», розроблених для різних рівнів освіти; досліджено роль та значення українознавчих матеріалів на уроках в початковій школі. В практичному розділі здійснений поглиблений аналіз чинних програм та діагностика використання українознавчого матеріалу на уроках в початковій школі. Результатом аналізу стало виділення кількох чинних програм з українознавства; аналіз методичних розробок показав, що 70% сучасних уроків мають українознавчі елементи, найбільше таких матеріалів використовується на уроках «Я досліджую світ», тоді як уроки математики й іноземної мови найрідше містять українознавчі елементи; використання українознавчого матеріалу потребує від вчителя ґрунтовної попередньої підготовки й методично грамотного підходу./ The master's thesis is devoted to the study of the use of Ukrainian studies material in the educational process of primary school. In order to successfully achieve the set goal, the methodological literature on Ukrainian studies terminology is considered in the theoretical section, namely: scientific approaches to defining the concept of "Ukrainian studies" are described; the psychological and pedagogical foundations of the use of Ukrainian studies material in elementary school are considered; educational programs from the "Ukrainian Studies" course, developed for different levels of education; the role and significance of Ukrainian studies materials in primary school lessons were investigated. In the practical section, an in-depth analysis of current programs and diagnosis of the use of Ukrainian studies material in elementary school lessons is carried out. The result of the analysis was the selection of several valid programs in Ukrainian studies; the analysis of methodical developments showed that 70% of modern lessons have Ukrainian studies elements, most of such materials are used in the "I explore the world" lessons, while mathematics and foreign language lessons rarely contain Ukrainian studies elements; the use of Ukrainian studies material requires thorough preliminary preparation and a methodologically competent approach from the teacher.
ВИКОРИСТАННЯ УКРАЇНСЬКОЇ КАЗКИ У ПРОЦЕСІ ФОРМУВАННЯ ШАНОБЛИВОГО СТАВЛЕННЯ ЗДОБУВАЧІВ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ ДО ДОРОСЛИХ
(2023) Семанішина, М. В.
У роботі розглядається проблема формування шанобливого ставлення у здобувачів дошкільної освіти до дорослих; обґрунтовуються педагогічних умов використання української казки у процесі формування шанобливого ставлення здобувачів дошкільної освіти до дорослих; здійснено вивчення станів сформованості шанобливого ставлення здобувачів дошкільної освіти до дорослих; проведено експериментальну роботу з підтвердження ефективності педагогічних умов використання української казки у процесі формування шанобливого ставлення здобувачів дошкільної освіти до дорослих. / The paper examines the problem of forming a respectful attitude towards adults among students of preschool education; the pedagogical conditions of using the Ukrainian fairy tale in the process of forming a respectful attitude of preschoolers towards adults are substantiated; the state of formation of the respectful attitude of pre-school education students towards adults was studied; experimental work was carried out to confirm the effectiveness of the pedagogical conditions of using the Ukrainian fairy tale in the process of forming a respectful attitude of preschoolers towards adults. Ключові слова: Key words: moral education, Ukrainian fairy tale, preschooler, educational activity, educational influence, respect.
ВИКОРИСТАННЯ ЦИФРОВОГО ІНСТРУМЕНТУ JAMBOARD В ПРОЦЕСІ ФОРМУВАННЯ ПРИРОДНИЧО-ЕКОЛОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ДОШКІЛЬНИКІВ СТАРШОЇ ГРУПИ
(2023) Чайковська, А. Є.
У роботі розкрито сутність цифрових технологій, а саме інтерактивної дошки Jamboard, з'ясовано ключові аспекти використання дошки, які допоможуть розкрити переваги навчання для мотивації та підвищенню інтересу дошкільників старшої групи. Розроблено методичні рекомендації щодо їх використання у процесі формування природничо-екологічної компетентності дошкільників./ The work reveals the essence of digital technologies, namely the Jamboard interactive board, the key aspects of the use of the board are clarified, which will help reveal the benefits of learning to motivate and increase the interest of preschoolers of the older group. Methodological recommendations for their use in the process of forming the natural and ecological competence of preschoolers have been developed.
ВИКОРИСТАННЯ ІГРОВИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ФОРМУВАННІ ЗВ’ЯЗНОГО МОВЛЕННЯ ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ
(2023) Козлова, А. Ю.
У роботі розглянуто питання використання ігрових технологій у формуванні зв’язного мовлення дітей старшого дошкільного віку. У першому розділі розкриваються теоретичні основи вивчення ігрових технологій у формуванні зв’язного мовлення дітей старшого дошкільного віку. У другому розділі проводиться робота над ігровими технологіями під час формування зв’язного мовлення дітей старшого дошкільного віку. За результатами дослідження зроблено такі висновки, що розвиток зв’язного мовлення на основі ігрових технологій є ефективним інструментом для підвищення рівня мовленнєвого розвитку у дошкільників та підкреслює важливість використання ігрових підходів у педагогічній практиці для досягнення високих результатів у розвитку зв’язного мовлення./ The work examines the issue of using game technologies in the formation of coherent speech of older preschool children. The first chapter reveals the theoretical foundations of the study of game technologies in the formation of coherent speech of older preschool children. In the second chapter, work is carried out on game technologies during the formation of coherent speech of older preschool children. Based on the results of the study, the following conclusions were made that the development of coherent speech based on game technologies is an effective tool for increasing the level of speech development in preschoolers and emphasizes the importance of using game approaches in pedagogical practice to achieve high results in the development of coherent speech.
ВИКОРИСТАННЯ ІЛЮСТРАТИВНОГО МАТЕРІАЛУ В ГАЛУЗІ «ЯДС» В ПРОЦЕСІ ФОРМУВАННЯ МІЖКУЛЬТУРНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ
(2023) Жук, С. М.
У роботі надано тлумачення понятійного апарату та з'ясування, педагогічних умов використання ілюстративного матеріалу в галузі «ЯДС» з метою формування міжкультурної компетентності учнів початкової школи. Автором надається ряд рекомендацій щодо використання ілюстративного матеріалу галузі «ЯДС», із застосування виділених педагогічних умов, а саме: використання інтегрованих зав’язків під час викладання певних тем курсу під час роботи з ілюстрованим матеріалом; залучення до освітнього процесу досвіду власної учнівської взаємодії у галузі партнерства; створення освітнього середовища, де використовуються різноманітні засоби підтримки міжкультурної компетентності учнів, наразі і ілюстративний матеріал, дозволить формувати у учнів початкової школи повагу до національної різноманітності та навички міжкультурної компетентності, які вони можуть застосовувати у дорослому житті. / Interpretation of concept vehicle and finding out are in-process given, pedagogical terms of the use of illustrative material in industry of "ЯДС" with the aim of forming of cross-cultural competence of students of initial school. An author is give the row of recommendations in relation to the use of illustrative material of industry of "ЯДС", from application of the distinguished pedagogical terms, namely: the use of integrated зав'язків during teaching of certain themes of course during work with the illustrated material; bringing in is to the educational process of experience of own student's co-operation in industry of partnership; creation of educational environment, where various facilities of support of cross-cultural competence of students are used, now and illustrative material, will allow to form for the students of initial school respect to the national variety and skill of cross-cultural competence, what of them can apply in adult.
ВИКОРИСТАННЯ ІНСТРУМЕНТІВ ОНЛАЙНОВОЇ ПЛАТФОРМИ CANVA У ПРИРОДНИЧІЙ ГАЛУЗІ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ
(2023) Коваленко, К. В.
У роботі визначено функціональні можливості та особливості платформи Canva у природничій галузі початкової школи, досліджено її переваги у формуванні природничої компетентності у здобувачів початкової освіти. / The article identifies the functionality and features of the Canva platform in the natural sciences of primary school, and explores its advantages in the formation of natural competence in primary education.
ВИХОВАННЯ У ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ЦІННІСНОГО СТАВЛЕННЯ ДО ПРИРОДИ ЗАСОБАМИ КАЗКИ
(2023) Лисак, С. М.
У роботі розкрито ,що казка природознавчого змісту відіграє важливу роль у процесі ціннісного ставлення до природи дітей старшого дошкільного віку. Казка, що заснована на наукових фактах, вона впливає на інтелектуальну та емоційну сферу дитини, сприяючи формуванню цінісного та позитивного ставлення до природи. Сучасне суспільство може подолати екологічну кризу шляхом виховання ціннісного ставлення до природи в дітей старшого дошкільного віку. Це важлива складова природничо-екологічної компетентності та ключовий фактор, що визначає поведінку людини в природі. Мета ціннісного ставлення до природи полягає в передачі дітям екологічних уявлень та формуванні ставлення до природи. Головним результатом є виховання особистості, яка має екологічно свідоме ставлення./ The work revealed that the fairy tale of natural science content plays an important role in the process of value attitude towards nature of children of older preschool age.A fairy tale based on scientific facts, it affects the intellectual and emotional sphere of the child, contributing to the formation of a valuable and positive attitude towards nature. Modern society can overcome the ecological crisis by fostering a valuable attitude towards nature in children of older preschool age. This is an important component of natural and ecological competence and a key factor determining human behavior in nature. The purpose of a valuable attitude towards nature is to convey ecological ideas to children and to form an attitude towards nature. The main result is the education of a person who has an ecologically conscious attitude.
ВИХОВНА РОЛЬ УКРАЇНСЬКОГО МУЗИЧНОГО ФОЛЬКЛОРУ В ЗАКЛАДАХ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ
(2023) Михайлюченко, Д. В.
Тема кваліфікаційної роботи "Виховна роль українського музичного фольклору в закладах дошкільної освіти" націлена на дослідження важливості використання українського музичного фольклору у дошкільних навчальних закладах для виховання дітей. Робота присвячена вивченню та аналізу виховної ролі українського музичного фольклору в системі дошкільної освіти. Досліджуються методи та форми використання традиційних українських музичних елементів у педагогічній практиці дошкільних закладів, спрямованих на повноцінний розвиток особистості дитини. В основі роботи лежить аналіз впливу українського музичного фольклору на емоційний, соціальний та культурний аспекти формування особистості молодших дошкільників. В результаті дослідження виробляються рекомендації щодо оптимального використання музичного фольклору в дошкільному навчальному процесі з метою забезпечення гармонійного розвитку дітей та виховання патріотичних цінностей. The topic of the qualification work "Educational role of Ukrainian musical folklore in preschool education institutions" is aimed at researching the importance of using Ukrainian musical folklore in preschool educational institutions for the education of children. The work is devoted to the study and analysis of the educational role of Ukrainian musical folklore in the system of preschool education. The methods and forms of using traditional Ukrainian musical elements in the pedagogical practice of preschool institutions, aimed at the full development of the child's personality, are studied. The work is based on the analysis of the impact of Ukrainian musical folklore on the emotional, social and cultural aspects of personality formation of younger preschoolers. As a result of the study, recommendations are made regarding the optimal use of musical folklore in the preschool educational process in order to ensure the harmonious development of children and the upbringing of patriotic values.
ГОТОВНІСТЬ МАЙБУТНІХ ВИХОВАТЕЛІВ ДО ОСВІТНЬОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ЗІ ЗБАГАЧЕННЯ СЛОВНИКА ЗДОБУВАЧІВ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ НАРОДОЗНАВЧОЮ ЛЕКСИКОЮ
(2023) Пасенко, О. О.
У роботі розглядається питання педагогічних особливостей словникової роботи зі здобувачами дошкільної освіти; особливості збагачення словника здобувачів дошкільної освіти за допомогою українських народних свят, специфіка готовності здобувачів вищої освіти до професійної діяльності у закладі дошкільної освіти в сучасній педагогіці, вивчено стан готовності майбутніх вихователів до освітньої діяльності зі збагачення словника здобувачів дошкільної освіти народознавчою лексикою, також схарактеризовано рівні та педагогічні умови готовності майбутніх вихователів до освітньої діяльності зі збагачення словника здобувачів дошкільної освіти народознавчою лексикою. / The work examines the issue of pedagogical features of vocabulary work with students of preschool education; peculiarities of enriching the vocabulary of preschoolers with the help of Ukrainian folk holidays, the specifics of the readiness of higher education seekers for professional activities in preschool education institutions in modern pedagogy, the state of readiness of future educators for educational activities on enriching the vocabulary of preschoolers with folklore vocabulary was also characterized, the levels and pedagogical conditions of readiness of future educators for educational activities to enrich the vocabulary of students of preschool education with ethnographic vocabulary.
ЗБАГАЧЕННЯ СЛОВНИКОВОГО ЗАПАСУ ДІТЕЙ РАННЬОГО ВІКУ ЗА МЕТОДИКОЮ ГЛЕНА ДОМАНА
(2023) Дрига, К. С.
Магістерська робота присвячена дослідженню збагачення словникового запасу дітей за методикою Глена Домана. Окрема увага приділена теоретичним основам збагачення словникового запасу дітей раннього віку за методикою Глена Домана. Другий розділ магістерської роботи присвячено роботі над збагаченням словникового запасу дітей. В роботі розглянуто такі завдання дослідження: 1) значення методики Глена Домана під час збагачення словникового запасу дітей раннього віку; 2) проаналізовано програми та наукову літературу; 3) здійснено експериментальну перевірку дослідного навчання./ The master's thesis is devoted to the study of the enrichment of children's vocabulary according to Glen Doman's method. Special attention is paid to the theoretical basis of enriching the vocabulary of young children according to Glen Doman's method. The second chapter of the master's work is devoted to work on enriching children's vocabulary. The following research tasks are considered in the work: 1) the importance of Glen Doman's method in enriching the vocabulary of young children; 2) programs and scientific literature were analyzed; 3) an experimental test of experimental training was carried out.
МЕТОДИКА ВИКОРИСТАННЯ ІННОВАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ В ОРГАНІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ З АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ
(2023) Пономаренко, В. С.
Магістерська робота присвячена дослідженню використання інноваційних технологій в освітньому процесі на уроках англійської мови в початковій школі. Для успішного досягнення поставленої мети, в теоретичному розділі розглянуто методичну літературу, а саме: вивчення «технології навчання» як педагогічної категорії, основні їх різновиди та класифікації; окреслення сучасних інноваційних технологій навчання англійської мови в молодшій школі; аналізування психолого-педагогічних основ навчання іноземної мови молодших школярів. В практичному розділі здійснені: дослідження методики використання сучасних ігрових технологій y організації освітнього процесу з англійської мови; вивчення методики впровадження інформаційно-комунікаційних технологій на уроках англійської мови; окреслення особливостей методики використання здоров’язбережувальних технологій в освітньому процесі початкової школи. Результатом аналізу стало, що технологія навчання – алгоритм оптимальної побудови та реалізації навчального процесу з урахуванням досягнення дидактичних цілей. У сучасній педагогіці ще не вироблено загальних підходів та класифікації, проте доречно виділити ряд найпопулярніших серед теоретиків та практиків технологій навчання іноземної мови в початковій школі, a саме: ігрові технології, технології навчання з використанням опор; проектні технології, технології комп’ютерного навчання, технології диференційованого / індивідуалізованого навчання, технології групового (інтерактивного) навчання, технологія теорії вирішення дослідницьких завдань тощо. А також одним із найважливіших елементів навчально-виховного процесу є здоров’язберігаючі технології. Їх використання дає змогу запобігти багатьом факторам, що негативно впливають на здоров’я учнів./ The master's thesis is devoted to the study of the use of innovative technologies in the educational process in English language classes in primary school. To successfully achieve the set goal, the theoretical section contains methodological literature, namely: the study of "learning technology" as a pedagogical category, their main varieties and classifications; outline of modern innovative technologies for teaching English in junior high school; analysis of the psychological and pedagogical foundations of foreign language learning for junior high school students. In the practical section, the following were carried out: the study of the methodology of using modern game technologies in the organization of the educational process in English; study of methods of implementing information and communication technologies in English lessons; outlining the peculiarities of the method of using health-saving technologies in the educational process of primary school. The result of the analysis was that the learning technology is an algorithm for the optimal construction and implementation of the educational process, taking into account the achievement of didactic goals. General approaches and classifications have not yet been developed in modern pedagogy, but it is appropriate to single out a number of the most popular among theorists and practitioners of foreign language learning technologies in primary school, namely: game technologies, learning technologies using support; project technologies, computer learning technologies, differentiated / individualized learning technologies, group (interactive) learning technologies, research problem solving theory technology, etc. And also one of the main elements of the educational process are health-preserving technologies. Their use makes it possible to prevent many factors that negatively affect the health of students.
МЕТОДИКА РОБОТИ НАД СФОРМОВАНІСТЮ ЛЕКСИЧНИХ НАВИЧОК МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ У ПОЧАТКОВИХ КЛАСАХ
(2023) Макаренко, Н. С.
Магістерська робота присвячена дослідженню методики роботи над сформованістю іншомовних лексичних навичок учнів початкової школи на уроках англійської мови. В кваліфікаційній роботі розглянуто питання проблем формування лексичних навичок учнів початкових класів. Проаналізовано роль застосування сучасних новітніх підходів до ведення та закріплення нового лексичного матеріалу на уроках англійської мови. Обґрунтовано та експериментально перевірено методику роботу над покращенням рівня сформованості лексичних навичок молодших школярів. Дана методика ґрунтується на використанні сучасних педагогічних інноваційних технологій та інтерактивних методів навчання. За результатами роботи зроблено висновки, що застосування інтерактивних методів та технологій навчання може значно покращити рівень сформованості іншомовних лексичних навичок учнів, адже їх використання підвищує мотивацію, заохочує активну участь учнів у процесі навчання та забезпечує ефективне вивчення та закріплення нового лексичного матеріалу. The master's thesis is devoted to the study of the method of work under formation of foreign language lexical skills of primary school pupils in English lessons. The qualification work examines the problems of forming lexical skills of primary school pupils. We have analyzed the role of using the latest modern approaches to conducting and consolidating new lexical material in English lessons. The work substantiates and experimentally verifies the methodology of work on improving the level of formation of lexical skills of younger pupils. This method is based on the use of modern pedagogical innovative technologies and interactive teaching methods. Based on the results of the work, it was concluded that the use of interactive methods and learning technologies can significantly improve the level of formation of pupils' foreign language lexical skills. Their use increases motivation, encourages active participation of pupils in the learning process and ensures effective learning and consolidation of new lexical material.
ОПАНУВАННЯ ЧИТАЦЬКОЮ НАВИЧКОЮ ДІТЬМИ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ЗА ДОПОМОГОЮ МЕТОДУ ЦІЛИХ СЛІВ
(2023) Гречуха, Я. В.
Дипломна робота приділена проблемі опанування читацькою навичкою дітьми дошкільного віку за допомогою методу цілих слів. Метою нашої роботи є дослідження ефективності опанування читацькою навичкою дітьми дошкільного віку за допомогою методу цілих слів у сучасному просторі дошкільної освіти. У першому розділі розглянуто теоретичні основи опанування читацькою навичкою дітьми старшого дошкільного віку за допомогою глобального читання, включаючи проблеми мовленнєвої підготовки дітей до школи, особливості зарубіжних та інноваційних методів навчання читанню та використання глобального читання як ефективного прийому опанування читацькою навичкою дітьми старшого дошкільного віку. У другому розділі здійснюється експериментальна перевірка опанування читацькою навичкою дітьми старшого дошкільного віку за допомогою методу цілих слів. В роботі розкрито діагностичний інструментарій, за допомогою якого здійснено діагностику рівня читання у старших дошкільників, проведено аналіз отриманих результатів. На основі отриманих результатів було розроблено систему роботи з опанування читанням дітьми дошкільного віку за допомогою методу цілих слів та проаналізовано результати дослідно-експериментальної роботи. The thesis is devoted to the problem of mastering reading skills by preschool children using the whole word method. The purpose of our work is to study the effectiveness of mastering reading skills by preschool children using the whole word method in the modern space of preschool education. The first chapter discusses the theoretical foundations of mastering reading skills by senior preschool children through global reading, including the problems of children's speech preparation for school, the peculiarities of foreign and innovative methods of teaching reading and the use of global reading as an effective method of mastering reading skills by senior preschool children. The second section provides an experimental test of mastering reading skills by senior preschool children using the whole word method. The paper describes the diagnostic tools used to diagnose the reading level of senior preschoolers and analyzes the results obtained. On the basis of the obtained results, a system of work on mastering reading by preschool children using the whole word method was developed and the results of the experimental work were analyzed.
ОРГАНІЗАЦІЯ НАВЧАЛЬНО-ІГРОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ
(2023) Молібог, А. М.
Магістерська робота присвячена дослідженню організації навчально- ігрової діяльності на уроках англійської мови у початковій школі. Для успішного досягнення поставленої мети, в теоретичному розділі розглянуто методичну літературу. У контексті сучасного освітнього підходу акцентується на використанні ігор як ефективного засобу залучення учнів до вивчення іноземної мови. Дослідження спрямоване на виявлення оптимальних методів ігрової педагогіки, що сприяють активному і цікавому засвоєнню англійської мови в молодшому шкільному віці. Робота враховує психологічні та педагогічні аспекти, вивчаючи вплив ігор на когнітивний розвиток учнів та стимулюючи їх мовленнєві навички. Запропоновані рекомендації та практичні приклади спрямовані на покращення ефективності викладання англійської мови в початкових класах за допомогою інноваційних навчально-ігрових стратегій. Акцентується на створенні сприятливого середовища для розвитку мовленнєвих здібностей та формування мотивації до вивчення англійської мови серед молодших школярів. Результатом аналізу стало, що впровадження ігрових технології дуже ефективно впливає на освітній процес учнів в початковій школі. The master's thesis is dedicated to the exploration of organizing educational and play activities during English language lessons in primary school. To successfully achieve the set goal, the theoretical section reviews methodological literature. In the context of a modern educational approach, emphasis is placed on the use of games as an effective means of engaging students in learning a foreign language. The research aims to identify optimal methods of game-based pedagogy that contribute to active and interesting acquisition of the English language in early primary school. The study takes into account psychological and pedagogical aspects, examining the impact of games on students' cognitive development and stimulating their language skills. The proposed recommendations and practical examples aim to enhance the efficiency of teaching English in elementary classes through innovative educational and gaming strategies. The focus is on creating a conducive environment for the development of language abilities and fostering motivation for learning English among younger students. The analysis results indicate that the implementation of gaming technologies significantly influences the educational process of primary school students.
ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ НАВИЧОК ПРИРОДНИЧО-ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ДОШКІЛЬНИКІВ В ДИСТАНЦІЙНИХ УМОВАХ
(2023) Гребіневич, І. В.
У роботі надано тлумачення понятійного апарату та з'ясування, педагогічних умов використання природничо-експериментальної діяльності дошкільників в дистанційних умовах. Автором представлено методику використання сучасних технологій та дистанційного навчання з урахуванням визначених педагогічних умов, а саме використання інтерактивних онлайнових платформ, проведення домашніх експериментів за підтримкою батьків, поєднання наукових експериментів з мистецтвом, що вирішило частково проблему формування природничо-експериментальних навичок дошкільників в дистанційних умовах/ The work provides an interpretation of the conceptual apparatus and clarification of pedagogical conditions for the use of natural-experimental activities of preschoolers in remote conditions. The author presents the method of using modern technologies and distance learning taking into account the specified pedagogical conditions, namely the use of interactive online platforms, home experiments with the support of parents, the combination of scientific experiments with art, which partially solved the problem of the formation of natural and experimental skills of preschoolers in remote conditions