2023
Permanent URI for this collectionhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/19040
Browse
Search Results
Item ФОРМУВАННЯ СОЦІАЛЬНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ(2023) Сергійчук, В. О.Дипломна робота присвячена проблемі формування соціальної компетентності дітей молодшого дошкільного віку. Метою дослідження є вивчення особливостей формування соціальної компетентності у дітей молодшого дошкільного віку, визначення факторів, що впливають на цей процес, та розробка ефективних педагогічних підходів для підвищення рівня соціальної компетентності./ The diploma thesis addresses the issue of forming social competence in preschool children. The relevance of the topic is driven by the increasing cases of legal disputes, violence, public conflicts, and antisocial behavior among children. The research aims to study the peculiarities of social competence formation in preschool children, identify influencing factors, and develop effective pedagogical approaches to enhance their social competence.Item ФОРМУВАННЯ ОСНОВ МУЗИЧНОГО СМАКУ ДОШКІЛЬНИКІВ В УМОВАХ ЗДО(2023) Дулуб, І. А.Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню питання формування основ музичного смаку дошкільників в умовах ЗДО. Для досягнення поставленої мети нами розглянуто науково-педагогічну літературу, що дозволило стверджувати, що музичний смак ототожнює музично-оцінне ставлення, що виражене у стійких (свідомих або несвідомих) особистісних перевагах зразків музичного мистецтва різних епох та стилів. Дослідження особливостей виховання дітей дошкільного віку дало змогу визначити дошкільний вік як найбільш сприятливий для формування основ музичного смаку та реалізації індивідуальних творчих проявів у музичній діяльності. У ході експериментальної роботи було засвідчено необхідність цілеспрямованої роботи з формування основ музичного смаку дітей дошкільного віку та відповідно до мети дослідження, було розроблено та апробовано форми та методи роботи, що сприяють розвитку музичного смаку дошкільників. Результатом дослідження стало зрозуміло, що отримані результати демонструють ефективність організації освітнього процесу закладу дошкільної освіти в контексті формування основ музичного смаку дітей дошкільного віку./ The qualification work is devoted to the study of the formation of the foundations of preschoolers' musical taste in the conditions of preschool education. To achieve this goal, we reviewed the scientific and pedagogical literature, which allowed us to assert that musical taste identifies a musical and evaluative attitude, which is expressed in stable (conscious or unconscious) personal preferences of musical art of different eras and styles. The study of the peculiarities of preschool children's upbringing made it possible to determine the preschool age as the most favorable for the formation of the basics of musical taste and the realization of individual creative manifestations in musical activity. During the experimental work, the necessity of purposeful work on the formation of the basics of musical taste of preschool children was confirmed and, in accordance with the purpose of the study, forms and methods of work that contribute to the development of preschoolers' musical taste were developed and tested. The study has shown that the results obtained demonstrate the effectiveness of the organization of the educational process of preschool education in the context of forming the foundations of preschool children's musical taste.Item ФОРМУВАННЯ УЯВЛЕНЬ ПРО ЕТИКЕТ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ(2023) Баранець, Д. В.Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню питання формування уявлень про етикет у дітей дошкільного віку. Для досягнення поставленої мети нами розглянуто наукову та педагогічну літературу з теми дослідження, що дозволило визначити етикет як сукупність правил, традицій та умовностей, яких прийнято дотримуватись у процесі спілкування та життя між людьми. Визначено що в освітній практиці завдання залучення дітей до етикетних знань та вмінь часто вирішуються формально, шляхом їх прямої трансляції вихованцям та засобами організації репродуктивного виконання цих правил у повсякденному житті. Формування у дітей знань про правила поведінки та відповідних умінь має здійснюватися у процесі цілеспрямованого виховання та в ході організованої соціокультурної практики вихованців. У ході роботи над дослідженням було визначено критерії, показники та рівні сформованості уявлень дітей дошкільного віку про етикет. Результатом дослідження, засвідчено необхідність педагогічних умов формування уявлень дошкільників про етикет, що реалізовувались у процесі використання таких методів як етична бесіда, дидактична гра, а також спеціально створені проблемні ситуації. Методи демонструють ефективність цілеспрямованої роботи з формування уявлень про етикет у дітей дошкільного віку./ Formation of images about the etiquette of pre-school age children. To achieve this goal, we have reviewed the scientific and pedagogical literature on the topic of the study, which allowed us to define etiquette as a set of rules, traditions and conventions that are usually followed in the process of communication and life between people. It has been determined that in educational practice, the task of involving children in etiquette knowledge and skills is often solved formally, by broadcasting them to pupils and by organizing the reproductive implementation of these rules in everyday life. The formation of children's knowledge of the rules of behavior and relevant skills should be carried out in the process of purposeful education and in the course of organized socio-cultural practice of pupils. In the course of the study, the criteria, indicators and levels of formation of preschool children's ideas about etiquette were determined. The results of the study showed the need for pedagogical conditions for the formation of preschoolers' ideas about etiquette, which were realized in the process of using such methods as ethical conversation, didactic game, as well as specially created problem situations. The methods demonstrate the effectiveness of purposeful work on the formation of ideas about etiquette in preschool children.